鄂教版品德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教學設計

鄂教版道德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》授課方案鄂教版道德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》授課方案鄂教版道德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》授課方案鄂教版道德與社會《長江兩岸是家鄉(xiāng)》授課設計授課內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版道德與社會四年級上冊第三單元第七課《長江兩岸是家鄉(xiāng)》。學情分析中年級學生對外界事物的感知，正處于一個范圍急劇擴大的階段，他們對外界充滿了研究的欲望，但面對大量的信息又不知怎樣采納。關于他們來說，收集和辦理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及溝通與合作的能力，都是基本的至關重要的“看家本領”。因此，在授課中要善于調(diào)換和利用學習已有的經(jīng)驗，聯(lián)合學生的生活，共同研究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗。因此，本課針對上述學情分析，確定的授課重點是：認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)細風情，意會其對人們生活的影響。授課難點是：提高學生的察看、收集、整理信息的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的自主學習習慣，和小組合作學習的能力。在打破重難點的過程中，教師應注意：本課信息含量大，知識內(nèi)容深，離學生生活較遠，需要教師、學生收集大量的信息來補充教材內(nèi)容，以達到學習目的。怎樣防范講堂成為信息泛濫的大海，怎樣防范學生講話成為照本宣科的念資料，怎樣讓學生從大量的信息中獲取有價值的知識，怎樣最大地調(diào)換學生學習的積極性這些都是教師要精心預設的。設計思路1．貼近學生生活，建立開放的授課講堂。授課時，教師應當將學生的生活經(jīng)驗作為授課的出發(fā)點，將教材中的資料與學生的生活實質(zhì)相聯(lián)合，并注意有效地利用一些當?shù)鼗恼n程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使授課內(nèi)容貼近學生的生活。2．課前檢查，讓學生提高察看、收集、整理信息的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的自主學習習慣。我們應當調(diào)換起學生的積極性、主動性，并針對學生在這一學習過程中的困難和問題，賞賜指導和幫助。3．引導學生有效張開活動。活動中學生更多地是經(jīng)過實質(zhì)參加活動，著手動腦，教師在活動中的指導特別重要，要作為教育的指導者、場境的創(chuàng)立者、活動的參加者、活動的討論者。授課目標1感情、態(tài)度、價值觀目標：經(jīng)過認識家鄉(xiāng)進而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識。能力目標：連續(xù)培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。連續(xù)培養(yǎng)學生認識地圖圖例的能力。知識目標：認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)細風情，意會其對人們生活的影響。授課重點認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)細風情，意會其對人們生活的影響。授課難點提高學生的察看、收集、整理信息的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的自主學習習慣，和小組合作學習的能力。授課準備教師準備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風俗的有關文字、圖片和視頻資料學生準備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風俗的有關的資料（圖片、文字，有關檢查表格及實物）課時安排4課時。第一課時達成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的水”。第二課時達成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“高峽出平湖”。第三課時達成教材P45-P48頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”。第四課時達成教材P49-P51頁內(nèi)容，話題為“”幽默的家鄉(xiāng)風情。授課過程第一課時活動一講話導入，初識“家鄉(xiāng)水”出示湖北省地圖。師：看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學們，從形狀上看，你認為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再認真察看圖例？哦，這些藍色表示湖泊、河流和水庫?？?，長江穿省而過，滋潤著兩岸人民。今天，我們就來一同認識——家鄉(xiāng)的水。（板書課題，齊讀課題。）看一看、談一談。認真看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——多、廣。水道縱橫交叉、湖泊眾多、譽為“千湖之省”?！驹O計妄圖：本授課環(huán)節(jié)引導學生由地圖下手，初步建立起湖北省水域情況的初步的、直觀見解——多、廣，也極大地激發(fā)了學生的研究興趣。】活動二活動研究，認識“家鄉(xiāng)水”2讀一讀。學生閱讀教材第40頁小資料。生談感覺。師小結：看來，“千湖之省”真是名不虛傳。查一查?！扒Ш　钡挠蓙怼v史上，湖北省大小湖泊確實有一千多個。這些星羅云布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的古跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。3．比一比。介紹自己經(jīng)過檢查認識的江河、湖泊的名稱、地點、特點等。在小組內(nèi)溝通整理后再進行全班顯現(xiàn)。4．找一找。在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊表記出來。（先小組合作后指名到臺上表記。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖5．想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？你家周邊有些什么河流、湖泊？它們帶給你哪些回想？先小組討論后全班溝通，教師參加學生小組討論。（美化環(huán)境；調(diào)治氣溫；供應水源、水產(chǎn)品等）6．唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學生試著哼唱。7．問一問。（1）知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（2）南岸咀為什么稱為“中國角”？小結：江城武漢，百湖之市。大小湖泊星羅云布，兩江三鎮(zhèn)水網(wǎng)縱橫，這是大武漢顯然的城市特點?！驹O計妄圖：經(jīng)過教師精心設計和引導，學生對家鄉(xiāng)的水的認識也是不斷深入，進一步認識到家鄉(xiāng)的河流湖泊帶給人們生活的不只是美好的回想，美麗的風光，更與我們的生活有著親密的聯(lián)系，更為深入的關注家鄉(xiāng)的水資源。】活動三惹起思慮，保護“家鄉(xiāng)水”讀一讀。（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊當前有300個左右，大多數(shù)集中于漢江平原。（1962年從前有1066個。）（2）新中國建立之初到此刻，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個銳減至當前的38個；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由本來的9萬余畝減少到8萬余畝。3）你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？2．想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生溝通、討論。寫一寫。寫一份保護家鄉(xiāng)水的建議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生以致市民節(jié)水、保水的意識。小結：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋潤了我們。我們也要更為愛惜我們的家鄉(xiāng)水。3【設計妄圖：經(jīng)過有關水資源現(xiàn)狀的資料補充，引導學生關注家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，一同討論水資源碰到損壞的原因，并經(jīng)過自己力所能及的事情為保護家鄉(xiāng)的水做出自己的貢獻。進而引導學生把對家鄉(xiāng)水的愛落實到詳細的行動中去，由感性的抒發(fā)上漲到理性的思慮和行動?！堪鍟O計認識熱愛家鄉(xiāng)的水保護第二課時活動一欣賞風光，感覺長江之美欣賞美景（課件播放長江風光照片，同時配樂《長江之歌》。）溝通感覺：你知道這些風景是哪兒的嗎？看到了這些風景，你感覺到長江是怎樣的？小結：是啊，長江積厚流光，宏偉廣博，氣壯河山，美麗感人，是我們的母親河?！驹O計妄圖：本環(huán)節(jié)引導學生由感性下手，直觀的感覺長江的美麗風光，調(diào)換學生的學習感情?！炕顒佣厥讱v史，感悟治理之需1.看一看?；厥诪牡?。但是長江也會發(fā)性情，也從前給我們帶來了無盡的災禍。（圖片：98年長江的洪災）（旁白：據(jù)記錄，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災200多次，平均10年1次。1998年8月，長江中上游地域碰到強降水的影響，長江水位一度達到歷史最高。長江多處決堤，長江水殘酷地吞沒農(nóng)田，沖毀房子，人們不得不全家逃生，有的甚至還來不及逃命）說一說。學生溝通：看了這段資料，你有什么感覺？3．想一想。有什么方法能使長江減少災禍，永遠造福于我們呢？小結：為了根治長江水災，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設三峽工程的設想。1956年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句?！驹O計妄圖：本授課環(huán)節(jié)旨在讓學生感覺長江美景后，表現(xiàn)長江水災的圖片和有關資料，經(jīng)過強烈的比較，惹起學生的思慮，也使學生理解了三峽工程的重要意義?！炕顒尤妩c數(shù)據(jù)，領悟宏偉氣派師：本來只能是“空中樓閣”、“美好的期望”。今天，這個百年夢想成為現(xiàn)實，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段）4看一看。師出示三峽工程有關數(shù)據(jù)資料。3．說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？4．教師顯現(xiàn)三峽工程建設中及建成后的圖片。5．研究工程功能：1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的宏偉壯觀和巨大的防洪能力。）（2）發(fā)電。（找一找，說一說，電能夠輸送到哪些地方。）3）航運。（猜一猜，看一看，認識雙線五級船閘，船只怎樣過大壩）4）其他（如旅游、環(huán)保等）6．寫一寫。這項“造福人民的偉大的工程”還表此刻它有很多世界之最。說一說“三峽工程之最”并寫一寫。小結：歷經(jīng)半個多世紀，工程建設16年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實現(xiàn)了百年來“高峽出平湖”的夢想！【設計妄圖：三峽工程的宏偉除了讓學生經(jīng)過圖片和視頻感覺之外，在授課中經(jīng)過抓有關數(shù)據(jù)，引導學生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學生身邊的事物相聯(lián)系，變得詳細，也使得三峽工程的宏偉更擁有震撼力和說服力。】活動四深入幕后，感覺三峽精神師：人們說，三峽工程是一項造福后代萬代的世紀工程，更是中華民族走向中興的歷史目擊。而建筑這一宏偉工程的是數(shù)以萬計的平庸的“三峽人”生溝通自己收集的三峽建設者和三峽移民的故事。3．說說你從中感覺到這些三峽人都有著怎樣的特點？小結：壯美奇怪的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻的建設者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感覺驕傲！同學們，讓我們帶著對祖國、對三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結束我們今天的課?。▽W生齊讀《水調(diào)歌頭·游泳》）【設計妄圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本授課環(huán)節(jié)中，旨在引導學生去關注三峽工程的建設者以及一百多萬的三峽移民，去感覺他們“舍小家、為大家”的無私奉獻以及他們迎難而上的非凡創(chuàng)辦力。讓學生感覺中國人的偉大，也正是愛國教育的一種浸透?！堪鍟O計防洪高峽出平湖發(fā)電通航其他5第三課時活動一游戲互動，導入新課游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老師出示同樣特產(chǎn)，自己組的成員能夠有三次機會能夠給他提示，但是不能夠說出有關特產(chǎn)的名稱和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無效。點生談感覺。小結：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。同學們可否認識家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學習《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》，一同來感覺家鄉(xiāng)的豐饒?！驹O計妄圖：經(jīng)過猜物產(chǎn)的游戲，激發(fā)了學生的興趣，也巧妙的揭示了本科的授課內(nèi)容?！炕顒佣锂a(chǎn)博覽，引導研究看一看。學生閱讀教材中介紹的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一同來個“物產(chǎn)博覽會”吧！3．學生組成“同鄉(xiāng)團”，小組溝通自己收集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、圖片及有關介紹等。4．班級溝通：學生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P當?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點的小卡片。帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學顯現(xiàn)實物，介紹其名稱及特點，還能夠請同學們嘗一嘗。5．學生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標記在教科書上。6．學生溝通學習感覺。7．小結：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富?！驹O計妄圖：在此授課環(huán)節(jié)中，充分調(diào)換學生學習的主動性，利用課前檢查和講堂上的“同鄉(xiāng)團”小組合作學習，圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽”張開研究，溝通和顯現(xiàn)，提高了學習的效率。并引導學生經(jīng)過不同樣的形式顯現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)了學生的自主性，敬愛了學生的個性，也激發(fā)了更多同學的關注?！炕顒尤锂a(chǎn)銷售，深入認知師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家村夫的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢？說說你的金點子。你有什么金點子嗎？小組溝通或自己設計廣告詞。3．反應，比比誰是智多星？將自己的金點子和廣告詞在全班溝通。小結：從這一個個金點子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感覺到了同學們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜歡，對家鄉(xiāng)的熱愛！6【設計妄圖：本授課環(huán)節(jié)旨在讓學生加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識，經(jīng)過給自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)進行宣傳，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。】板書設計名稱家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少｛｝豐富多彩特點第四課時活動一家鄉(xiāng)的風俗師：俗話說：“十里不同樣風，百里不同樣俗”。風俗是一個地方特有的生活習慣，它就在家村夫的生活中，就在家村夫的一言一行里。你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗又認識多少？“同鄉(xiāng)團”小組溝通自己家鄉(xiāng)所特有的風俗。3．學生反應顯現(xiàn)。（預設：鄂西土家族有哭嫁的風俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每年在陰歷正月十五前后就會舉辦廟會等）4．讀一讀。大家一同來把書上50頁的風俗兒歌朗誦一讀吧！小結：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，風氣樸實，這些幽默的風俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無量遐思?！驹O計妄圖：本授課環(huán)節(jié)在學生課前對家鄉(xiāng)風俗檢查認識的基礎上，以小組合作學習的形式，圍繞小話題進行溝通，激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了學生能力，提高了學習效率?！炕顒佣f說家鄉(xiāng)話師：在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。那你們知道出名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。武漢話大測試。以小組搶答的方式進行。3．方言大家猜。其實在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨到的方言。請不同樣地方的同學說說自己的家鄉(xiāng)話。請你猜一猜他說的是什么？小結：方言不通給我們帶來多少的誤會??！因此說一般話很重要。但是，遠在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會