《數(shù)蛤蟆》說課稿

人教版二年級音樂《數(shù)蛤蟆》說課稿休寧縣海陽第一小學(xué)黃文娟尊敬的各位評委老師，你們好！我說課的課題是《數(shù)蛤蟆》。時代的發(fā)展賦予了音樂課程新的內(nèi)涵，2022年版，義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合的理念，并指出“趣味唱游”是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要形式，因此我以“快樂游戲，縱享童趣”為主題來介紹《數(shù)蛤蟆》這節(jié)課歌唱綜合課，下面我將從這六個方面來展開我的說課。一、教材與學(xué)情【教材分析】首先說教材，《數(shù)蛤蟆》選自人教版小學(xué)音樂二年級上冊第二單元中的第一課，本單元以“快樂的游戲”為主題，通過學(xué)習(xí)具有地方特色的趣味性音樂，讓學(xué)生感受游戲的樂趣，提高審美體驗。這節(jié)課是本單元的開篇章節(jié)，共一課時。它是流行于四川省的一首兒童數(shù)字游戲歌曲，極具趣味性和益智性。歌曲為四二拍一段體結(jié)構(gòu)，五聲商調(diào)式，共分為3個樂句，7個樂節(jié)，除了第三樂節(jié)，其它均采用重復(fù)的寫作手法，歌詞形象生動，襯詞的運用極具四川方言特色，其歡快跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)出蛤蟆玩水、游水的歡樂場景?！緦W(xué)情分析】再說學(xué)情，本課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，歌曲中的數(shù)字游戲正好符合他們現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)認(rèn)知，同時，體驗感受和探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，他們已熟悉四二拍歌曲的節(jié)拍特點和基本力度記號，具備一定的演唱能力，我利用學(xué)生愛動、愛說、愛唱的性格特點，將復(fù)雜的技能技巧，轉(zhuǎn)化為各種音樂實踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)以核心價值觀為引領(lǐng)，聚焦新課標(biāo)所提出的核心素養(yǎng)要求，我設(shè)立了這三個教學(xué)目標(biāo)：1.首先在感受音樂和文化理解方面：感受四川民歌的風(fēng)格特點，了解四川方言，體驗歌曲歡快活潑的情緒，并喚起情感共鳴，樹立動物保護(hù)意識。2.其次在知識技能與藝術(shù)表現(xiàn)方面：熟悉十六分音符的節(jié)奏型，能用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。3.最后在審美感知和創(chuàng)意實踐方面：嘗試用不同的力度、簡單的動作和雙響筒伴奏來表現(xiàn)歌曲，并通過歌詞創(chuàng)編進(jìn)一步體會音樂游戲的樂趣。三、教學(xué)重難點根據(jù)學(xué)生特點和認(rèn)知程度，我把“有感情地演唱歌曲”做為本節(jié)課的教學(xué)重點。把“嘗試用不同的力度表現(xiàn)歌曲”作為教學(xué)難點。四、設(shè)計理念興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，因此，在教學(xué)中我堅持以學(xué)生為主體，把興趣作為核心，抓住教學(xué)難點，圍繞“游戲”這條主線，采用情境、討論、游戲等教學(xué)法來吸引學(xué)生。在教具選擇上我利用課件、電子琴、節(jié)奏卡、打擊樂器等來創(chuàng)設(shè)情境，并開展“數(shù)字游戲、節(jié)奏密碼、池塘音樂會”等一系列生動有趣的音樂實踐活動，讓學(xué)生通過體驗發(fā)現(xiàn)、合作討論、創(chuàng)編表演等學(xué)習(xí)方式，來享受音樂的樂趣。五、教學(xué)過程為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我設(shè)立了這五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課舞蹈是音樂的靈魂，也是快速喚醒學(xué)生音樂意識的有效方式，所以這節(jié)課我就從舞蹈律動開始，“今天的小主角是一位來自池塘的歌唱家，可是啊它有點小害羞，我們用律動將他請出來吧！”二年級的孩子天真爛漫又富有同情心，他們馬上跟著歌曲《小青蛙》舞動起來，請欣賞教學(xué)實錄，課堂的氛圍就此點燃。接著我通過課件出示青蛙的圖片，并引出話題“青蛙的外形有什么特點呢，你能模仿它的叫聲嗎？”呱，教室里瞬間蛙聲一片，學(xué)生通過觀察說出“青蛙披著綠衣服，兩只大眼睛、白白的肚皮還有四條腿”，這為后面歌詞的學(xué)習(xí)做了鋪墊，此時我悄無聲息地帶著學(xué)生進(jìn)入了下一個活動——“節(jié)奏密碼”。十六分音符節(jié)奏型是本課的節(jié)奏難點，我便把節(jié)奏融入到游戲中來，讓學(xué)生用“呱”的聲音來讀出不同的節(jié)奏密碼卡，順利解鎖即可獲得青蛙的禮物，學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動起來，這時我通過指生讀和全班齊讀的方式，從個體到整體、由點及面地讓學(xué)生在趣味游戲中學(xué)會了難點節(jié)奏，還收獲了滿滿的成就感。2.趣味游戲，揭示課題。我用小青蛙的口吻來介紹四川人民對它的親切稱呼——“蛤蟆”，學(xué)生很是好奇，我趁熱打鐵，通過范唱、歌詞填空、數(shù)蛤蟆游戲三個活動引出本節(jié)課的課題《數(shù)蛤蟆》，“這首歌是四川小朋友們在玩游戲時所唱的歌曲，那說到游戲，我們也來玩一個數(shù)蛤蟆的游戲吧？”學(xué)生興奮不已，隨后師生采用一問一答的方式，配合雙響筒伴奏進(jìn)行游戲互動，請看教學(xué)實錄。這不僅能讓學(xué)生身臨其境地體會到游戲的快樂，還為后面的器樂伴奏和歌詞創(chuàng)編埋下了種子。3.情感體驗，學(xué)唱歌曲這是本課的主體部分，我將通過三個教學(xué)活動來完成此環(huán)節(jié)的教學(xué)?！净顒右弧浚憾嘀伛雎?，感知音樂。首先完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及節(jié)拍，隨后配合二拍子“拍、點”的聲勢動作再次聆聽歌曲，在聽之前，我提出“歌詞中有沒有你不理解的字呢？”這引起了學(xué)生對歌詞的注意，問題的提前拋出也有助于提高聆聽的有效性和獨立思考的能力，他們很快便找出“太平年、荷兒梅子梭、水上漂”等字眼，我順勢引出知識點——學(xué)習(xí)四川方言中的襯詞，并進(jìn)行德育引導(dǎo)“蛤蟆不吃水，它吃什么呢？”對，害蟲！有了蛤蟆的幫助，莊家長得好，就能迎來豐收的太平年，此時學(xué)生對蛤蟆的喜愛和感激之情溢于言表。之后我又設(shè)計了歌詞接龍游戲，基于之前的節(jié)奏練習(xí)，在師生接龍中，學(xué)生能準(zhǔn)確地按節(jié)奏讀出歌詞，這大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。游戲結(jié)束后我提出問題“蛤蟆是怎樣跳水的，你能模仿嗎？”學(xué)生踴躍舉手，并做出各種跳躍動作，我便選出一些姿勢來帶領(lǐng)大家跟著歌曲跳一跳，這一環(huán)節(jié)我利用了學(xué)生愛動、好模仿的心理進(jìn)一步熟悉了歌曲，完成了歌詞的學(xué)習(xí)?！净顒佣浚簩Ρ刃?，學(xué)唱歌曲。二年級學(xué)生剛步入旋律模唱階段，我利用“火眼金睛”的活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，首先我對旋律進(jìn)行范唱，采用視聽結(jié)合的方式讓學(xué)生邊聽邊觀察曲譜，找出相同旋律，并采用點名回答、全班共同點評、旋律接龍唱等方式來完成旋律的學(xué)習(xí)，這很好地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，之后我又用三組圖片來分別表示相同的樂節(jié)，這能讓學(xué)生更加直觀地了解歌曲的結(jié)構(gòu)，由此，他們還發(fā)現(xiàn)只有第三樂節(jié)是獨一無二的。由于之前做了大量的學(xué)習(xí)鋪墊，學(xué)唱歌曲也就水到渠成了，我利用電子琴采用分句教唱、自主學(xué)唱、慢速練習(xí)、隨樂演唱等形式進(jìn)行教唱，并強(qiáng)調(diào)咬字清晰、聲音統(tǒng)一等演唱要求。在這一環(huán)節(jié)，從對比旋律到演唱曲譜再到完整演唱歌曲，我層層遞進(jìn)，逐步完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生由學(xué)會音樂轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)音樂，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。【活動三】：情感處理，解決難點。我結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，“我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)玩游戲時的快樂心情呢？”他們馬上想到要用愉快的聲音演唱，接著我又乘勝追擊“那怎樣才能使我們的歌聲更富有感情呢？”這對于二年級的孩子有點難，也是本課的教學(xué)難點，我采取對比聆聽法，分別用“無力度變化”和“有力度變化”兩種方式進(jìn)行范唱，如：（荷兒梅子...）他們馬上說出這一種更好聽，于是，我采用小組討論法，讓學(xué)生為相同樂句/設(shè)計不同的力度來演唱，并把他們的設(shè)計板書在對應(yīng)的圖片下面，有些學(xué)生認(rèn)為第一句像哥哥，力度強(qiáng)，第二句像弟弟，力度弱，也有的說第二句應(yīng)該強(qiáng)一點，可以強(qiáng)調(diào)出快樂的心情。隨后，我進(jìn)行總結(jié)性點評，還展示了自己的設(shè)計，并帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲，培養(yǎng)了他們的情感表達(dá)和審美感知能力，請欣賞教學(xué)實錄。他們深情地演唱也成功獲得了“池塘音樂會”的門票，順利進(jìn)入到第四個環(huán)節(jié)。4.趣味創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲分為“池塘音樂會”和“歌詞創(chuàng)編大賽”這兩個教學(xué)活動，根據(jù)新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的理念，首先我以“池塘音樂會”為主題，把學(xué)生分成演唱組、雙響筒伴奏組和舞蹈組，利用蛤蟆頭飾來創(chuàng)設(shè)情境，最后，三個小組隨音樂一同表演。教室頓時變成了一個舞臺，每個學(xué)生都參與進(jìn)來，個個化身成小演員，課堂氛圍也隨之高漲。隨后，我又用“歌詞創(chuàng)編大賽”來激發(fā)創(chuàng)作熱情，通過分組討論、展示大賽、生生互評來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這兩個活動既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作的能力，還提高了他們對音樂美的感受力和表現(xiàn)力。5.課堂總結(jié)，德育滲透最后是課堂總結(jié)，首先我用總結(jié)的形式與學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)到了什么來強(qiáng)化知識，并鼓勵他們課后把“蛤蟆”換成其它動物，繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，下節(jié)課進(jìn)行展示。接著通過環(huán)保宣傳圖片，配以舒緩的背景音樂，告訴學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物，呼吁大家團(tuán)結(jié)起來共同守護(hù)我們美麗的家園，隨后大家在音樂聲中相互告別，結(jié)束整堂課。六、教學(xué)反思基于這堂課我有所感悟，首先在評價機(jī)制上，“教師評價”貫穿全課，而在演唱和表演方面我采取學(xué)生自評、生生互評、師生共評的的方式，讓學(xué)生在評價中得到自信，獲得成功。其次“體會游戲的快樂”是本課的出發(fā)點，回顧整節(jié)課，我始終圍繞趣味游戲、運用多種情境相結(jié)合的方式展開教學(xué)，學(xué)生不僅在實踐活動中學(xué)會了歌曲，還體驗到音樂游戲的樂趣，實現(xiàn)了“在玩中學(xué)、樂中學(xué)