S版小學(xué)三年級語文上冊集體備課教案風(fēng)箏

S版小學(xué)三年級語文上冊集體備課教案風(fēng)箏版學(xué)校三班級語文上冊集體備課授課設(shè)計：風(fēng)箏風(fēng)箏授課目標(biāo)：⑴會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。⑵正確、流利、有感情地朗誦課文。⑶練習(xí)查閱課外資料，初步培育收集整理信息的力量。⑷意會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的心情變化，心得童真童趣。⑸練習(xí)查閱課外資料，初步培育收集整理信息的力量。授課重點、難點：、意會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的心情變化，心得童真童趣。授課預(yù)備：課件。授課課時：2課時課前先學(xué)：⑴依照老師預(yù)習(xí)老例要求預(yù)習(xí)課文；⑵查找有關(guān)風(fēng)箏的資料閱讀。授課過程：第一課時一、發(fā)言揭習(xí)題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1．輕聲讀課文，把不熟悉的字畫下來，連詞多讀幾遍。（1）自讀，互讀。（2）不理解的詞語查字典。2．檢查字詞把握狀況。（1）我來考考你。一同學(xué)拿著生字卡片，讓別的同學(xué)讀出讀音，爾后再組詞（如有可能再說一句話）。（2）我來說你來猜。出示詞語：細(xì)心神往照舊蹤影憂如凌空飛起膽戰(zhàn)心驚千呼萬喚沒精打采半沉半浮翩翩飄舞一同學(xué)說出詞語的也許意思（或做一些動作），其余同學(xué)依照他的話或動作，從上列詞語中找出該詞語。三、再讀課文，說說課文主要內(nèi)容⑴接受自己寵愛的讀書方式，讀課文。⑵讀后答復(fù)，課文主要寫了什么？其次課時一、發(fā)言導(dǎo)入二、心得課文，意會“我們”的心情變化（一）同學(xué)感情朗誦課文。（二）找出“我最寵愛的局部”。1/21．讀一讀自己寵愛的地方。2．說出你為什么寵愛這局部。（1）做風(fēng)箏重點句子：我們細(xì)心做著，心中布滿了神往和盼望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們?nèi)耘f愉快，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。①說一說為什么寵愛這局部。②感情朗誦，讀出“愉快”的心情，重申“照舊”。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。③練習(xí)把“盡管但是”加進“我們照舊愉快，把它叫做‘幸福鳥’，還把我們的名字寫在上面”里去，進一步意會“我們”愉快的心情。2）放風(fēng)箏。重點句子：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飄舞著，我們愉快地叫著，在野外里舍命地奔跑。①說一說為什么寵愛這句話。②你認(rèn)為這句話中哪個詞最能反響出“我們”當(dāng)時愉快的心情？③感情朗誦，讀出“愉快”的心情。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。（3）找風(fēng)箏。重點句子：我們膽戰(zhàn)心驚，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在野外里四周搜尋，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們沒精打采地坐在田埂上。①讓同學(xué)分別找出這幾句話，老師出示這幾句話。②同學(xué)連起來讀這幾句話，整體意會“我們”當(dāng)時心情的變化過程。③找出最能表現(xiàn)當(dāng)時心情的詞語。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀④練習(xí)用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、費事時的表現(xiàn)。三、拓展想象讀課文最終局部，思慮“我們”找到“幸福鳥”了嗎？讓同學(xué)勇敢想象，能說多少說多少，不要限制同學(xué)的思想。如有時間可以讓同學(xué)寫下來。老師依照同學(xué)的答復(fù)。2．四人一小組