7年級下文言文閱讀復(fù)習(xí)題(含答案)

七年級下文言文閱讀復(fù)習(xí)題黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至那么無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，虎見之——稍出近之——往來視之——又近出前后——〔稍近〕蕩倚沖冒9.本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？〔2滿足的心態(tài)。高位顯、仗1/9水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣?！?〕予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的比照描述，突出它們各自的德行品格。C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想?！硨τ诰栈ǖ膼酆茫諟Y明以后很少聽說了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了。 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀9.將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮〞自況，是委婉批判當(dāng)時趨炎附勢，追求富貴2/93/90.文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？〔3分〕第一次襯托，表現(xiàn)自己獨愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花；11.文中提到的三種花，你喜歡哪種花？為什么？〔2分〕普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人1.此段敘議趙普主要的思想性格是以天下事為己任，剛毅果斷。其人〞的一項為哪一項〔B〕AB。C.太祖明白了，某人真有才能。D.經(jīng)過調(diào)查某人真有才能。太祖/常勸以讀書在相位者/多齷齪循默于小節(jié)卒用其人：終于D變，跪而拾之以歸：趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。8.學(xué)了本文后，對你的學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)？〔2〕州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。〞檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。有關(guān)這件事記載在?神仙傳?上，有關(guān)事跡還保存在?述異志?上。4.文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置、外觀以及登樓所見的句子是上倚河漢，下臨江流；重檐翼A.費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，那么門鑰不得出。葆生叔同知瓜園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。寫游于園的所見所感。的。神游其間，仿佛置身大自然的巖壑林泉之中。①非顯者刺，那么門鑰不得出。不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來翻開園門迎接客人的。②瓜州諸園亭，俱以假山顯。瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲的。觀刈表白居易4/9，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，左臂懸敝筐。此充饑腸。何功德，曾不事農(nóng)桑。，歲晏有余糧。愧，盡日不能忘。6.本首詩表達了怎樣的主題？5/9古代容量單位十斗為一石⑹晚3.雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘拷。4.這句詩細膩地刻畫了刈麥者十分矛盾的心理。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著、忍著，可見處境十分艱難。5.一幅畫是一家農(nóng)民麥?zhǔn)盏男燎趧诼档那榫?，揭示了農(nóng)民的辛苦；另一幅畫描寫了一位貧婦抱著孩子拾麥充饑的情景，提示了賦稅的繁重。6.揭示了當(dāng)時租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。毛澤東讀陸游詠梅詞,反其意而用之。風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。猶有花枝俏?！捕抽喿x以下詩句,完成1~3題。驛外斷橋邊,寂寞開無主。更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。俏也不爭春,俏也不爭春,如故。待到山花爛漫時,她在叢中笑。第一首從“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。〞一句,聯(lián)系生活常識,嚴(yán)冬季節(jié),而“猶有花枝俏〞的非梅莫屬；且“俏也不爭春,只把春來報,待到山花爛漫時,她在叢中笑〞四句,更把梅花不與群芳爭春的特點表露無疑。第二首“無意苦爭春她在叢中笑〞四句,更把梅花不與群芳爭春的特點表露無疑。第二首“無意苦爭春,來報。零落成泥碾作塵,只有香如故〞也把梅花“嚴(yán)冬開放,來報。零落成泥碾作塵,只有香如故〞也把梅花“嚴(yán)冬開放,猶香的高尚品格,盡現(xiàn)讀者眼前。猶香的高尚品格,盡現(xiàn)讀者眼前。毛澤東的詞表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。表現(xiàn)一個無產(chǎn)階級革命家樂觀豪邁之情。陸游的詞抒發(fā)了詞人獨標(biāo)高格,堅貞自守的傲骨。有很多詠梅的作品,回憶你讀過的作品,至少寫兩句詠梅的詩句。雪卻輸梅雪卻輸梅〔三〕沁園春雪江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。10.用“/〞給“引無數(shù)英雄競折腰〞劃分朗讀節(jié)奏。引無數(shù)英雄競折腰6/9是,與它同義的還有“〞一詞。嬌,引無數(shù)英雄競折腰〞一句在全詞中的作用是〔〕A.承接上文,進一步地贊美祖國的大好河山。B.引起下文,為具體評價歷史人物作輔墊。C.開啟下文,寫出歷史上許多英雄人物為祖國的大好河山而傾倒。D.承上啟下,再次贊美祖國的大好河山,又指出歷史人物為祖國山河傾倒,為下文評論歷A.古今中外的英雄。B.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。D.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。14.這一局部,說明全詞主旨的句子是。其中,將矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝往今無產(chǎn)階級革命英雄無產(chǎn)階級要主宰世界15.不能,用“只〞說明成吉思汗只重武功,無視文治,批評語氣比擬嚴(yán)厲,而用“還〞那么說明成吉思汗業(yè)方面卓有成效。缺乏：在于文治方面稍微差了一些,對文治不夠重視。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。暮宿黃河邊，不聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。愿馳千里足，送兒還故土。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出7/9門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸〞翻譯正確的一項為哪一項〔A〕A．將軍和壯士參軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B十年勝利歸來。C來了。D．參軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。A．采用比照手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B．采用反復(fù)手法，表達了木蘭對親人的深切思念。C．采用比照手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達了木蘭與親人別離極其悲哀的心理。4.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵〞一句中的“大〞字的理解準(zhǔn)確的一項為哪一項〔B〕A可汗的積極性很高。5.對以下句子修辭手法依次判斷正確的一項為哪一項〔B〕①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無大兒，木蘭無長兄。A．比喻對偶反復(fù)夸張B．對偶對偶排比對偶C．借代反復(fù)排比對偶D．對偶反復(fù)對偶比喻A寫征程的遙遠和軍情的急迫。C營地空曠寂涼襯托木蘭離家思親的情懷。D