李白-送孟浩然之廣陵

李白:送孟浩然之廣陵篇一：照民書法篆書唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵照民書法篆書唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。注釋1.黃鶴樓：傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。是中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江下游地帶，傳說三國時(shí)期的費(fèi)祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，最新一次修葺黃鶴樓，竣工于1985年。2.孟浩然：李白的朋友：往、到達(dá)。4.廣陵：即揚(yáng)州。5.故人：朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他特別仰慕，彼此感情深沉，因此稱之為“故人”。6.辭：辭別。7.煙花：描繪柳絮如煙，鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。8.下：順流向下而行。9.碧空盡：消失在碧藍(lán)的天際。盡：盡頭，消失了?？眨阂蛔鳌氨躺健?。陸游的《入蜀記》中說道：“八月二十八日訪黃鶴樓故址，太白登此樓送孟浩然詩云：‘孤帆遠(yuǎn)映碧山盡，唯見長江天際流?！姡褐豢匆娔硞€(gè)東西。11.天際流：流向天邊天際：天邊，天邊的盡頭。譯文暮春三月，年輕的李白在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行，孟浩然就要順江東下，前往揚(yáng)州。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白仍然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩的流向天邊??說明《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩。李白十分親愛孟浩然，此番送別，情自依依。然雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動(dòng)，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。這首詩是李白在黃鶴樓送孟浩然去揚(yáng)州所作。它通過對別離時(shí)候長江景物的描寫，表現(xiàn)了詩人對友人的深摯感情。賞析這首送別詩，大約寫于開元二十年(732)前后。陽春三月，友人孟浩然與詩人揮別于天下江山第一樓——黃鶴樓，乘棹東行。友人的孤帆已消失于碧水藍(lán)天之際，詩人卻仍久久佇立，大概渴望東流的江水能載著他的深情，伴友人遠(yuǎn)行。全詩意境闊大，情深意摯，不愧為一首傳誦千古的杰作。孟浩然也是當(dāng)時(shí)著名的詩人，是李白的好朋友。當(dāng)時(shí)，孟浩然要乘舟遠(yuǎn)行，望著本人的好友乘舟漸漸消失，李白便低聲吟誦了這首千古佳作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。詩文背景李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩人，他“一生好入名山游”，足跡幾乎普及整個(gè)中國，留下了許多歌詠?zhàn)匀幻馈⒏桧炗颜x的作品。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，既寫出詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出祖國河山的絢麗美妙。詩的起句“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨，點(diǎn)明送行的地點(diǎn)及本人與被送者的關(guān)系。“故人”一詞說明了兩位詩人的深沉友誼。“黃鶴樓”是天下名勝，是詩人墨客流連聚會(huì)之所，又是傳說中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更帶有詩意和浪漫色彩。第二句“煙花三月下?lián)P州”，緊承首句，寫送行的時(shí)令與被送者要去的地點(diǎn)?！皳P(yáng)州”是東南都會(huì)，自古繁華，而“三月”又正是春光明麗，百花爭艷的季節(jié)。詩人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯(lián)想四處在開元盛世的揚(yáng)州，那花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地點(diǎn)真是好地點(diǎn)，時(shí)間也選擇得恰當(dāng)。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”這清麗明快的詩句，正表達(dá)了詩人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩人，當(dāng)友人揚(yáng)帆遠(yuǎn)去的時(shí)候，惜別之情油然而生。從《李太白集》里，我們可以看到李白、孟浩然之間有著不少贈(zèng)答詩。在《贈(zèng)孟浩然》中，李白寫道：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。”可見李白對孟浩然是多么仰慕，兩人的友誼是多么深沉。詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時(shí)的惜別深情?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”外表看來這兩句詩全是寫景，事實(shí)上卻有著詩人鮮明的形象。“孤帆”絕不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是寫詩人的全部留意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天一線之處，而詩人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，大概要把本人的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩表達(dá)了多么深摯的友誼，然而在詩句中卻找不到“友誼”這個(gè)字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄予在對自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。另外在詩歌的用韻上，詩人也頗具匠心腸選擇了”樓”“州”“流”三個(gè)腔調(diào)悠揚(yáng)的韻腳，吟誦起來余音裊裊。這與孤帆遠(yuǎn)去、江流天際的景象以及詩人目送神馳、情意綿綿的神態(tài)十分吻合。再加上語言清麗自然，意境雄壯開闊，這首詩真是令人越讀越愛，百讀不厭，無怪乎千古傳頌。清人沈德潛在《唐詩別裁》中品評李太白七絕的藝術(shù)特色時(shí)說：“七言絕句以語近情遙，含吐不露為貴。只眼前景，口頭語而有弦外音，使人神遠(yuǎn)，太白有焉?！崩钐椎钠呓^在詩壇上確實(shí)是獨(dú)步了。創(chuàng)作背景李白終生熱愛旅游，在巡游和飄泊中走完了本人的一生，足跡普及中原內(nèi)外。“人生貴相知，何用金與錢？”（《贈(zèng)友人》三首其二）這是他篤信并不斷奉行的交友之道，因此他和朋友們的友誼就顯得分外真誠、濃重、熱烈。725年（唐玄宗開元十三年），李白乘船從四川沿長江東下，一路巡游了不少地點(diǎn)。726年（開元十四年）春，李白“船下廣陵去”（《夜下征虜亭》），并滯留了數(shù)月。這年冬天，他離開廣陵，到北方的汝游玩。之后到達(dá)襄陽，他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特別去訪征詢他。孟浩然看了李白的詩，大加贊揚(yáng)，兩人特別快成了摯友。孟浩然熱情地招待李白，并留他住了10多天。730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會(huì)。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親身送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。由這個(gè)富有動(dòng)態(tài)感的詩篇，我們可以體會(huì)到李白對孟浩然深沉的友誼和對友誼的珍惜和注重。這首詩是李詩中歌頌真誠友誼和抒寫離別之情的代表作，千百年來膾炙人口。（網(wǎng)摘）篇二：黃鶴樓送孟浩然之廣陵（完好版）黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟、陵、辭、唯”五個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、理解古詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩境，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：、談話導(dǎo)入課前播放李叔同的《送別》。1、你們明白這首歌的名字嗎？板書送別，你們還記得之前我們學(xué)過李白的一首送別詩嗎？《贈(zèng)汪倫》（生齊背）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）好，背的真不錯(cuò)。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首李白送別詩的傳世之作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）二、理解課題1、齊讀課題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2、他這一個(gè)標(biāo)題里面可包含了特別多內(nèi)容，你看出了什么呢？看看哪個(gè)同學(xué)最聰明（舉手答復(fù)）生1：從標(biāo)題中我明白了在黃鶴樓送孟浩然師：你讀明白了送的地點(diǎn)。補(bǔ)充：湖北的黃鶴樓是江南的三大名樓之一，它與江西的滕王閣、湖南的岳陽樓被稱為江南三大名樓。生2：從標(biāo)題中我明白了要送孟浩然到廣陵。師：你讀明白了孟浩然此行的目的地是廣陵，真不簡單呀！那你明白廣陵是哪里嗎？（揚(yáng)州）你們從哪看出來的？廣陵確實(shí)是現(xiàn)在的江蘇省揚(yáng)州市。師：那你們明白是誰送誰嗎？生3：李白送孟浩然。師：“之”是什么意思？（去，到）師：這次是李白在黃鶴樓送孟浩然去廣陵，跟孟浩然辭別。你們明白這首詩背后的故事嗎？想聽嗎？那老師就來給你們講一講。三、讀通古詩簡介背景材料：話說，李白年輕的時(shí)候風(fēng)流瀟灑，挎一把寶劍、帶一個(gè)灑壺離家出走，云游天下，路過湖北湘陽的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)名滿京城的大詩人孟浩然，這孟浩然比李白整整大了12歲，但年齡的差異絲毫沒有阻礙兩人的交往。他們一見如故，相見恨晚，整天在一起游山玩水，飲酒作詩，成了無話不說的好朋友。他在詩中寫道“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”。有一年春天，孟浩然要到揚(yáng)州做事，這關(guān)于多愁善感的詩人來說，關(guān)于朝夕相對的好朋友來說，真是難舍難分呀！1、李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？下面請同學(xué)們自由讀讀這首詩，留意讀準(zhǔn)字音，看清字形，把詩句讀通讀順。2、這首詩里面有五個(gè)生字，我們先和生字朋友打聲招呼，我們開火車來讀一讀。（孟、浩、陵、辭、唯）3、齊讀生字4、誰能把這首詩讀一讀。（1）隨機(jī)糾正字音。（選兩個(gè)學(xué)生）不斷在聽你們讀，老師也忍不住想要讀一讀了。我讀給你們聽聽好不好？你們覺得我讀得如何樣？好在哪里？你們覺得如何樣才能讀好一首古詩呢？（要有感情，有節(jié)拍，有重音，有抑揚(yáng)頓挫）出示節(jié)拍（讓我們來看看，這首詩的節(jié)拍是如何樣的）故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下?lián)P州。孤帆/遠(yuǎn)影/碧空盡，惟見/長江/天際流。齊讀誰來讀一讀？請同學(xué)們再讀讀這首詩，并結(jié)合下面的注釋，本人理解一下詩句的意思，可以同桌之間互相討論一下，看能不能處理。仍然不明白的就圈出來。5、逐句講解（1）學(xué)習(xí)第一句詩師：接下來老師要考考你們了，你們明白故人是什么意思嗎？（老朋友）師：那么這個(gè)故人指的是誰呢？（孟浩然）師：“辭”是什么意思？（告辭、辭別）“西辭”呢？這個(gè)征詢題可不簡單，看看哪位同學(xué)理解才能最強(qiáng)?。ǔ鍪緋pt上的地圖）看地圖是上北下南，左西右東，因此黃鶴樓在西，揚(yáng)州在東，孟浩然要從西邊到東邊去，因此要向西邊告辭。師：誰來完好地說一下這句詩的意思？（1、2生）Ppt出示：我的老朋友在黃鶴樓和我辭別，師：好，再讓我們一起來讀讀這一句詩和它的詩意。（2）學(xué)習(xí)第二句詩的意思師：齊讀一下第二句。從這里我們可以看出，孟浩然去揚(yáng)州的時(shí)間是在三月。它這里用了一個(gè)詞“煙花三月”，這里的這個(gè)煙花是我們過年的時(shí)候家里放的那種煙花嗎？（不是）好，那誰來說說這里的“煙花“是什么意思？（描繪花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧）但是花如何會(huì)像煙霧呢？接下來讓我們一起去看一看，江南的煙花三月到底是一番如何樣的風(fēng)光。（出示江南春圖）師：這煙花三月美不美？誰能用你明白的四字詞語來描繪一下它的美？（姹紫嫣紅，草翠花開，百花爭艷，楊柳依依??）師：你能把這么美的季節(jié)帶到詩句中去嗎？齊讀第二句“煙花三月下?lián)P州”。師：接下來老師有疑征詢了，李白為什么不說“煙花三月去揚(yáng)州”而用了煙花三月“下”揚(yáng)州呢？（由于那兒的地勢西高東低，因此孟浩然是乘船自西向東順流而下）師：誰來完好地說一下第二句詩的意思？Ppt出示：在鮮花爛漫的三月去往揚(yáng)州。（3）接下來誰來說說第三句？孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。師：再讓我們一起來讀讀第三和第四句詩?！肮路笔鞘裁匆馑?？（一條船）師：在唐朝盛世，長江是主要的交通渠道，按理說，江南三月，長江上一定是千帆競渡，有特別多特別多船，可李白為什么說是“孤帆”呢？（盡管江上的船特別多，但是李白內(nèi)心記掛的卻只有他的好朋友孟浩然。）師：對，現(xiàn)在此刻，李白的內(nèi)心只有他的好朋友孟浩然，因此李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。真可謂是“過盡千帆皆不是，眼中只有孟浩然”！師：當(dāng)時(shí)的李白孤孤單單地站在那兒，看呀看呀，不斷看著帆影越來越遠(yuǎn)在碧藍(lán)的天空里盡了。“盡”是什么的意思？（消失）船如何會(huì)消失了呢？（船越遠(yuǎn)越小，最后就像消失了一樣，看不見了）師：“唯”的意思是（只），“天際”是（天邊）。師：誰能把這后兩句詩的意思一起說出來？Ppt出示：孤船的帆影漸漸遠(yuǎn)去消失在碧空的盡頭，只看見浩浩蕩蕩的江水向天邊奔騰。師：在這被稱作四大名樓之一的黃鶴樓上，在這如詩如畫的江南春天，詩人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩作對。但是他們能嗎？（不能）由于他的好朋友孟浩然要離開了。他特別。指名答復(fù)難過（請你帶著難過的心情來讀一讀這兩句詩）在這美麗的煙花三月他的好朋友卻要跟他分別了，他特別。指名答復(fù)傷心（請你帶著傷心的感受來讀一讀這句話）師：從這兩句詩里，我們可以看出李白濃濃的不舍和依依惜別之情。因此他久久地站在那兒，看呀看呀，不斷看到帆影消失不見，他也不肯離開。但孤帆雖盡，什么未盡呢？（友誼、友誼）真是“帆影盡而情不盡”呀！（板書：孤帆盡、情永在）師：這是多么深的友誼呀！讓我們再一起讀讀這兩句詩?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。（4）練習(xí)，陳列句子及意思師：詩意我們已經(jīng)學(xué)完了，下面讓我們一起來做幾個(gè)小游戲穩(wěn)定一下吧。師：你能說出這些詞語的意思嗎？（分4組，看哪一組答出來的人最多）師：按照詩句的意思，你能說出相應(yīng)的詩句嗎？師：天啊，這些句子如何都亂了，大家能幫老師按順序整理好嗎？（好）那我可要感激你們了，拿出練習(xí)，寫出每個(gè)句子相對應(yīng)的詩句。指名讀將打亂的句子按詩的順序陳列起來。四、朗讀并背誦古詩齊讀古詩師：接下來讓我們看著圖片一起把這首詩完好地讀一遍，要讀出煙花三月的美和詩人依依不舍的心情。背古詩師：現(xiàn)在老師想要考考你們，去掉古詩中的幾個(gè)詞，你們還會(huì)讀嗎？師：我再提高難度，去掉一整句話，看你們還行不行？師：果真是聰明的學(xué)生，我還有更高的一招，再看大屏幕，還能讀嗎？（表揚(yáng)表揚(yáng)你們本人。但是老師仍然不服氣，誰能本人站起來背一背，我就完全服你了。五、拓展1、黃鶴樓這一別，別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼。時(shí)隔一年，李白仍久久不能忘懷，又為這次送別寫下了一首五言詩。出示：《江下行》李白去年下?lián)P州，江送黃鶴樓。眼望帆去遠(yuǎn)，心逐江水流。讓我們一起讀一讀。帆去遠(yuǎn)，心相隨！多么的情深意長呀！2、一首詩確實(shí)是一首歌，老師給你們推薦了一首歌曲。你們想聽聽這首詩是如何唱的嗎？（播放歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）五、作業(yè)出示作業(yè)：1、李白看著孟浩然的船漸行漸遠(yuǎn)，可能會(huì)對孟浩然說些什么呢？動(dòng)筆寫一寫。2、回家把這首詩背給家長聽。六、板書黃鶴樓送孟浩然之廣陵篇三：送孟浩然之廣陵賞析s?ngmanghaoranzhiguangling我愛讀：送孟浩然之廣陵（唐）李白sanyuaxiayangzh6ug立r?nxicihuanghal?uyanhua故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下?lián)P州。gufanyuanyingbikongjinw?ijianchangjiangtianjiliu孤帆/遠(yuǎn)影/碧空盡，唯見/長江/天際流。小助手：黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。孟浩然：李白的朋友。之：往。廣陵：即揚(yáng)州。故人：老朋友，這里指孟浩然。煙花：指艷麗的春景。盡：消失。唯見：只見。天際：天邊。呱呱譯古：老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚(yáng)州。孤船的帆影漸漸遠(yuǎn)去消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向天邊流去。和詩人交朋友：李白簡介（二）另見第20、50、64頁李白的一生，絕大部分在巡游中度過。天寶元年（七四二），因道士吳筠的推薦，被召至長安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。后因不能見容于權(quán)貴，在京僅三年，就棄官而去，仍然接著他那漂浮四方的漂泊生活。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱，新華中心小學(xué)呱呱帶你學(xué)古詩第12首曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭奪帝位的斗爭，兵敗之后，李白受連累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽冰，不久即病卒。呱呱說古詩：詩中的第一句“故人西辭黃鶴樓”意思是老朋友要辭別黃鶴樓向東遠(yuǎn)行了。由于黃鶴樓在廣陵之西，因此說西辭那么去的地點(diǎn)也就必定是在東面了，接著第二句“煙花三月下?lián)P州”揚(yáng)州既廣陵，由武漢乘船到揚(yáng)州是由長江下行因此說