小學(xué)生同步(25篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生同步(25篇)小學(xué)生同步作文(篇一)

“感恩的心，感謝有你……〞空氣中迷漫著委婉的歌聲，幽美的旋律扣人心弦。這就是感恩，感恩是絢爛的光，是溫暖的火，是涼快的風(fēng)。

感恩父母。沒(méi)有父母，就沒(méi)有現(xiàn)在的你，母愛(ài)如海，父愛(ài)如山，我們?cè)谏搅种行菹ⅲ诖蠛Ｖ袝秤?。我們?cè)诟改傅谋幼o(hù)下成長(zhǎng)。有索取，就必需有回報(bào)。在家中做一個(gè)好女兒。在父母勞累時(shí)，幫他們捶背、倒水，說(shuō)一句“爸爸媽媽辛苦啦。〞做一些自己力所能及的家務(wù)活，幫爸爸媽媽分擔(dān)辛苦。更重要的是你的學(xué)習(xí)，當(dāng)你拿出一個(gè)漂亮的成績(jī)時(shí)，那定是對(duì)父母最大的回報(bào)。

感恩老師。老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們成長(zhǎng)，我們?cè)诶蠋煹慕逃乱稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步；我們?cè)诶蠋煹拿銊?lì)下策馬奔騰。老師為我們奉獻(xiàn)了那么多，我們也應(yīng)當(dāng)為老師做些什么。下課了，幫老師把教學(xué)用書(shū)那去辦公室，在老師口干舌燥時(shí)捧上一杯熱騰騰的水，幫助老師清潔辦公室衛(wèi)生，當(dāng)我們?nèi)〉酶?，更?yōu)秀的成績(jī)時(shí)，老師一定會(huì)露出欣慰的笑。

感恩所有！在在人生這條道路上，或許是一個(gè)人的微笑讓你學(xué)會(huì)禮貌，或許是一首動(dòng)人的歌曲讓你重新振作，或許是一陣風(fēng)吹走你的煩擾，又或許是一句話讓你躍過(guò)坎坷……

把感恩放在心頭，一路歡歌——感謝有你！

小學(xué)生同步作文(篇二)

周五的時(shí)候，老師布置用識(shí)字5的詞語(yǔ)連起來(lái)寫(xiě)成一段話，識(shí)字5的詞語(yǔ)是：寒流、大雪、北風(fēng)、蠟梅、翠竹、蒼松、蟒蛇、螞蟻、刺猬、滑雪、溜冰、跳繩。兒子寫(xiě)的題目就是《美麗的冬天》。

冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，帶來(lái)了西伯利亞的寒流，天空中飄落下鵝毛大雪，地上鋪滿(mǎn)了白色的雪，像一塊大棉花糖。雪花落在蒼松和翠竹上，像是給它們穿了一件棉衣似的，它們一點(diǎn)也不怕冷，挺直了腰板站在雪地里。別的花在冬天都敗了，而蠟梅在冰天雪地里盛開(kāi)了，散發(fā)出陣陣的清香，給大地帶來(lái)一片活力。

咦，我們的動(dòng)物朋友現(xiàn)在在干什么呢？哦，刺猬和蟒蛇現(xiàn)在正在溫暖的洞里睡大覺(jué)呢，它們要一直睡到明年春暖花開(kāi)的季節(jié)。而螞蟻在秋天的時(shí)候就把過(guò)冬的糧食存夠了，這個(gè)時(shí)候他們正在辛勤地勞動(dòng)，把他們的家建得更舒適。

小朋友們?cè)诙旄吲d極了，他們有的滑雪，有的溜冰，還有的跳繩，把身體鍛煉得棒棒的，你看他們玩的多開(kāi)心呀！我喜歡美麗的冬天。

小學(xué)生同步作文(篇三)

在各種各樣的花里，我最喜歡菊花。

國(guó)慶節(jié)前，大街小巷四處都是鮮花，紅的、紫的、黃的、白的，五彩繽紛，嬌艷美麗。一派節(jié)日氣氛。在這些五顏六色的花朵中，最?yuàn)Z目的就是黃色的菊花。

菊花的葉片細(xì)小，上部的花瓣往花芯卷著，十分自如，就像外國(guó)小孩的卷發(fā)，下部的花瓣層層疊疊，宛如無(wú)數(shù)只小手伸出。嫩黃的花蕊像玉盤(pán)盛滿(mǎn)了絢爛的明珠。菊莖挺直別致，大有古松蒼勁挺立的感覺(jué)。一朵朵菊花組成各種圖案，襯托著紅色的雞冠、紫色的玫瑰，白色的菊花，綠色的青枝，擺成美麗的花壇。吸引著人們?cè)诨▔芭恼樟粲啊?/p>

國(guó)慶節(jié)的前一天，媽媽不知從哪帶回一束菊花，插在花瓶里。朵朵菊花千姿百態(tài)，有的花瓣伸出的無(wú)數(shù)小手，宛如“千手觀音〞；有的上短下長(zhǎng)像“海底撈月〞有的張牙舞爪像螃蟹一樣；還有的像小絨球，嫩黃的顏色真可愛(ài)！這瓶菊花擺在客廳的茶幾上，使?jié)M屋生輝。每天放學(xué)后回到家里，看見(jiàn)這瓶菊花，我的心情就特別愉快。國(guó)慶節(jié)時(shí)，來(lái)我家的客人們都被這瓶菊花吸引而贊不絕口。

秋天，百花凋零，而菊花卻單獨(dú)怒放，它敢與風(fēng)吹霜打作不屈不撓的斗爭(zhēng)，這不正是菊花的難得之處嗎？所以菊花被定為我們的市花。

我好喜歡菊花！

小學(xué)生同步作文(篇四)

五歲的時(shí)候，媽媽看我那么喜歡哥哥姐姐畫(huà)的畫(huà)，什么跳舞的小豬，奔跑的小毛驢，吃草的小羊——————就給我報(bào)了幼兒園的繪畫(huà)班。

剛?cè)サ臅r(shí)候，老師教我們畫(huà)小動(dòng)物。老師說(shuō)：“畫(huà)小動(dòng)物，主要是突出特點(diǎn)，眼睛要畫(huà)得有神。〞于是，我拿起嶄新的水彩筆和老師發(fā)的本子，認(rèn)真畫(huà)了起來(lái)，可畫(huà)什么好呢？我細(xì)心琢磨了半天。過(guò)了一會(huì)兒，我捧著我精心“設(shè)計(jì)〞的小狐貍?cè)フ依蠋?。老師看了，瞪大了眼睛，笑著?wèn)：“你畫(huà)的這只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、長(zhǎng)尾巴的小怪物終究是什么呀？〞“怎么回事，堂堂美術(shù)老師，莫非不知道這是只狐貍嗎？小狐貍，一只臥在地上的小狐貍！〞“??？你畫(huà)的這只小怪物原來(lái)是只小狐貍呀！〞老師驚詫極了，不過(guò)還是一個(gè)勁夸我想象豐富呢！

在老師的指導(dǎo)和賞識(shí)之下，一段時(shí)間以后，我已經(jīng)能夠很完美地畫(huà)出大量可愛(ài)的小動(dòng)物：長(zhǎng)耳朵的兔子、黑白相間的斑馬————個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現(xiàn)，可愛(ài)極了。老師?？湮沂切‘?huà)家。

時(shí)間一每日過(guò)去，如今，我的才干不斷提高，畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)堆積如山。我心里美滋滋的，就像泡在蜜罐似的，甜得不知道怎么形容。

小學(xué)生同步作文(篇五)

我的家鄉(xiāng)江南XX，是一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方，又甜又大的水蜜桃遠(yuǎn)近著名。

春風(fēng)吹拂著桃樹(shù)，桃樹(shù)漸漸地結(jié)出了花苞。幾天以后，花兒迎著輕輕的春風(fēng)開(kāi)了。有的像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑，有的像姑娘們粉紅的笑臉。

花兒凋謝了，枝頭上留下了一個(gè)個(gè)小小的青桃子。桃子漸漸地長(zhǎng)大，變白。到了七八月份，桃子熟了。它的顏色、形狀、味道十分惹人喜歡。

水蜜桃的顏色先是青的，漸漸泛白。到了熟透時(shí)，皮變得白而嫩，水靈靈的，透明發(fā)亮，好像碰一下就會(huì)碰出汁水來(lái)似的。桃子先是橢圓形的，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛。這絨毛十分怪，用手摸一摸，一會(huì)兒手就會(huì)癢癢的。桃子漸漸成熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓變成圓頭帶尖了。桃子未成熟時(shí)要用刀削皮。吃起來(lái)很硬。熟透后，只要用手輕輕一剝，桃皮就大塊大塊地掉了。汁水也流了出來(lái)。這時(shí)，白嫩的果肉就浮現(xiàn)在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上將濺滿(mǎn)甜汁。這時(shí)，細(xì)細(xì)地品味，甜在心里，也涼在心里。我可愛(ài)好吃哩！記得小時(shí)候，吃得太多，撐得我肚子都痛了。

盛產(chǎn)水蜜桃的地方有大浮村、陽(yáng)山村、陸區(qū)村。我為我的家鄉(xiāng)有這么甜美的特產(chǎn)而感到高傲。

小學(xué)生同步作文(篇六)

我有一位好老師，她既是我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師，中等的身材戴著一副眼鏡很文氣很和藹和親這就是我們的朱老師。

她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們、同時(shí)也很疼愛(ài)我們。她有一顆充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和善良的心，臉上散發(fā)出陽(yáng)光般的笑容，使我們感受到每天都沐浴在陽(yáng)光下。

有一次，徐浩上課做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，老師看了他一眼……徐浩立刻聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。

朱老師有時(shí)對(duì)我們也很?chē)?yán)肅。有一次，王城杰作業(yè)沒(méi)有完成，朱老師讓他一邊又一邊的訂正，但是訂正了十遍還是沒(méi)有訂正好，這時(shí)已經(jīng)到了吃飯的時(shí)候，就讓他先吃飯吃完了再訂正。

朱老師：您是辛勤的園丁，陪著我們茁壯的成長(zhǎng)；您是航標(biāo)燈，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的方向；您是蠟燭，燃燒自己照亮我們。朱老師：我感謝你那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，當(dāng)我作文不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，是你來(lái)到我身邊耐心的輔導(dǎo)我教我寫(xiě)作的方法，并且時(shí)常提醒我要想寫(xiě)好文章就要多看課外書(shū)，書(shū)就是我的另外一個(gè)老師。

這就是我的朱老師，即有愛(ài)心又很?chē)?yán)肅；既是我的老師又像我的媽媽。當(dāng)我有進(jìn)步的時(shí)候你比我還高興，當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候你總是耐心的和我講道理。。朱老師……你永遠(yuǎn)是我的好老師。

小學(xué)生同步作文(篇七)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，我就十一歲了，是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，明年，便是我過(guò)的最終一個(gè)兒童節(jié)。時(shí)間總是在不經(jīng)意間流走，我要把握好這最終的童年時(shí)光，然后就要道別這美好、短暫、難忘的童年了。

記得我四歲時(shí)，哭著鬧著不愿上幼兒園，記得我五歲時(shí)，第一次挨了打，記得我六歲時(shí)，第一次踏進(jìn)了小學(xué)大門(mén)，認(rèn)識(shí)了大量新朋友，從那兒以后，我最喜歡上學(xué)；我已經(jīng)是二年級(jí)了，一切都沒(méi)有變，只是我又長(zhǎng)大了一歲，又長(zhǎng)高了一點(diǎn)，體重又重了一些。上四年級(jí)了，成績(jī)平平的我像一只恬靜的小兔子，很少拋頭露面，總是一個(gè)人坐在教室的一角。

時(shí)間飛逝，五年級(jí)了，我的成績(jī)有了長(zhǎng)進(jìn)，我開(kāi)始試著和同學(xué)交流，并有了第一個(gè)知心朋友。

……

走進(jìn)畢業(yè)班，我才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，它像永不停息的山泉，一點(diǎn)點(diǎn)流走，童年，就這么輕易流走，正如潑出去的水，再也收不回來(lái)……

長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？成年后會(huì)怎樣？老了后又會(huì)怎樣？我還會(huì)回憶這美好的童年嗎？還會(huì)記得這短暫的童年嗎？還會(huì)想念這多姿多彩的童年嗎？還會(huì)……

我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻，永遠(yuǎn)抓住這美好、幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

小學(xué)生同步作文(篇八)

我喜歡美麗的冬天，雖然好多人都覺(jué)得冬天太冷，出行不太便利，但冬天給予我們每個(gè)人的感官是很顯明的。

冬天的雪花是美麗的，每一片都差不多跟鵝毛般大小。山，水，樹(shù)木，房屋都像穿上一整套的銀白色西服，每套衣服都閃著五彩的光。有了這雪的裝飾，即使再冷，也物超所值了，讓人覺(jué)得沒(méi)那么冷了。

但今年長(zhǎng)沙的冬天不是太冷，暖暖的陽(yáng)光照著整個(gè)城市，有著一片溫暖而美麗的畫(huà)面。一放寒假我就回到爸爸的老家——望城，來(lái)到美麗的家鄉(xiāng)，讓我感受到了冬天的另一面，暖冬的美麗。枯黃的枝葉、小草下，發(fā)出著淺淺的嫩芽，蒼勁的松樹(shù)，依舊披著翠綠的衣裳，嬌艷的茶花迎著暖風(fēng)含笑綻放……暖暖的陽(yáng)光像慈祥長(zhǎng)輩的手，輕輕的撫摸著我們的頭發(fā)、臉頰和全身，合著小朋友們一起玩耍嬉笑、一起制作大自然香水的情景，都讓我深深著迷，讓我感覺(jué)這樣的冬天也是特別的美麗。

小學(xué)生同步作文(篇九)

車(chē)子漸漸的開(kāi)過(guò)，樹(shù)被風(fēng)吹得晃來(lái)晃去，彷肥略諍臀一郵；草也輕輕搖擺，像是在歡迎我們的到來(lái)，哪里有這么漂亮的風(fēng)景？

下車(chē)后，涼快的空氣、溫暖的陽(yáng)光、淡淡的花草香，我彷吠耆脫離都市生活，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，一望無(wú)際的高山、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)即將開(kāi)演，我的手不聽(tīng)使喚的一直按下快門(mén)。在不知不覺(jué)中，要搭纜車(chē)了，坐上纜車(chē)，我心里十分興奮，終究在我的期盼下，看到了日月潭的全貌。

日月潭有著清澈的湖水、一波波小小的波浪，我一直看、一直看，完全被這幅大自然所創(chuàng)作的山水畫(huà)所迷住，都忘了要拍照，當(dāng)我醒過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)要下纜車(chē)了，下了纜車(chē)，我四處拍照，把青山綠水全部都拍起來(lái)，但是開(kāi)心的時(shí)間總是過(guò)得比較快，已經(jīng)三點(diǎn)了，我們搭上回程的纜車(chē)，和日月潭說(shuō)再見(jiàn)。

我把握時(shí)間，把日月潭所有的青山綠水全部拍下來(lái)，再向夕陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，向高山說(shuō)再見(jiàn)，像花草說(shuō)再見(jiàn)，我看著夕陽(yáng)西下終止這一天。

日月潭是一輩子之中一定要去一次的地方，它的美麗是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘掉的。

小學(xué)生同步作文(篇十)

雪是大自然的精靈，是純潔無(wú)瑕的天使。而這一次的冬天，我卻有幸地跟它見(jiàn)了面。

早晨，我睜開(kāi)雙眼，穿好衣服。揉著惺忪的雙眼，習(xí)慣性地來(lái)到了窗邊，卻發(fā)現(xiàn)令人驚喜的一幕——

哇！下雪啦！這場(chǎng)雪雖不大，卻擁有它獨(dú)特的魅力！一朵朵小雪花從空中零零落落地飄落下來(lái)，又小又薄，又輕又柔，飄飄灑灑。就像那高尚的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，身上那羽毛一片片的飄飄悠悠地落下來(lái)似的。真有那“未若柳絮因風(fēng)起〞的風(fēng)范。我不禁稱(chēng)贊道：“多美呀！〞那朵朵雪花在天地之間翩翩起舞，它們旋轉(zhuǎn)著，騰躍著，如朵朵棉絮，如縷縷煙云……

瞧！雪到了那兒，哪兒就會(huì)留下詩(shī)一般的痕跡，落在樹(shù)梢上，就猶如岑參筆下的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。〞的韻味；落在小草上就仿佛蓋上了一條小棉毯……

我忍不住伸出雙手接了幾朵雪花，可它轉(zhuǎn)瞬又化為了小水滴，從我的指間滴落。我有些依戀，卻很無(wú)奈——由于我知道無(wú)法挽留它匆促的腳步。但是我相信，到了春天，雪溶化的地方將會(huì)萌發(fā)出新的生命——紅的花、綠的草、翠的藤，雪的痕跡就會(huì)化為一副五彩的春意圖……

?。∧羌儩?、晶瑩的雪花，寄托著人們對(duì)新一年的無(wú)限憧憬，和美好向往。此時(shí)此刻，天空依舊飄著雪花，雪花仍舊盡情跳著幽美的`華爾茲，一片一片，一朵一朵，隨風(fēng)飄落，盡情展示著它的純潔與美麗……如此情景，怎能不勾起人們無(wú)限美好的想象呢？

“六月飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。〞雪，你這來(lái)自天國(guó)的小天使，給人間帶來(lái)了多少開(kāi)心。不知今天過(guò)去了，以后有沒(méi)有機(jī)遇再見(jiàn)面呢？

小學(xué)生同步作文(篇十一)

俗話說(shuō)：青菜蘿卜，各有所愛(ài)。有人喜歡球類(lèi)活動(dòng)，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開(kāi)發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對(duì)看課外書(shū)情有獨(dú)鐘。

我以“小書(shū)蟲(chóng)〞自居，這可不是吹的！對(duì)我來(lái)說(shuō)，看書(shū)是生活中一種不可缺少的樂(lè)趣。

四歲時(shí)，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多字，這可一點(diǎn)都不假。我四歲識(shí)字，這和閱讀課外書(shū)有著不可分開(kāi)的關(guān)系。那時(shí)候，媽媽拿著一本書(shū)，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽(tīng)著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)人地講著??后來(lái)，就變成我拿著書(shū)念給媽媽聽(tīng)了。媽媽還特意帶我去麗水買(mǎi)了一大堆書(shū)，我開(kāi)心得手舞足蹈！

現(xiàn)在，我每日看課外書(shū)，也從課外書(shū)中懂得了美麗與丑陋，知道了良善和邪惡??記得有一回，我在家里看書(shū)，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽無(wú)可奈何，只好先打飯。這時(shí)，我看見(jiàn)主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)當(dāng)努力活下去，一切都還有希望的！〞這時(shí)候，媽媽破門(mén)而入，驚奇地問(wèn)道：“怎么了？誰(shuí)要自殺？〞我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，太投入了！〞媽媽笑瞇瞇的。書(shū)可以?xún)艋说男撵`，所以：愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉！

小學(xué)生同步作文(篇十二)

我們的校園——張?jiān)圃栽囼?yàn)小學(xué)，她一年四季都非美麗，每一個(gè)季節(jié)就像是一幅五彩的畫(huà)卷。

春天，我剛剛跨進(jìn)校門(mén)，一股綠意馬上向我撲來(lái)。首先，一棵棵樹(shù)木在風(fēng)中搖曳著，它們好像在舉行一場(chǎng)隆重的大合唱來(lái)迎接同學(xué)們哩！在小廣場(chǎng)門(mén)口的兩棵木棉花像是兩名強(qiáng)壯的“衛(wèi)士〞，那“衛(wèi)士〞的眼神是那么嚴(yán)肅，筆直地站在那里一動(dòng)也不動(dòng)?；▔锔鞣N各樣的花朵都競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷，就連小草也不甘示弱，用力的往上長(zhǎng)。在夜深人靜的時(shí)候抬著剛剛冒出的、尖尖的小腦袋，多么美的一幅圖畫(huà)啊！

夏天，小花長(zhǎng)得更秀美了，小草長(zhǎng)得更繁茂了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂卻在花叢中繁忙著，從來(lái)不偷懶。小朋友們也換上了五彩斑斕的夏裝了哩！一個(gè)個(gè)在操場(chǎng)上活蹦亂跳的，讓校園充滿(mǎn)了活力。

秋天，樹(shù)葉散落了一地。落到了小草上，小草拿來(lái)當(dāng)被子；落到小花上，小花拿來(lái)當(dāng)裙子；落到小朋友身上，小朋友拿來(lái)當(dāng)玩具，相互嘻戲打鬧著。

冬天，校園里的一切都恬靜極了，但是我們的瑯瑯書(shū)聲給校園增加了一些活力，讓校園不再寒冷。

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我們四季如畫(huà)的校園！

小學(xué)生同步作文(篇十三)

我最熟悉的人是我的媽媽。她中等身材，瘦瘦的，一張慈祥的臉上，有一雙溫柔的大眼睛?？擅慨?dāng)我做錯(cuò)事，不聽(tīng)話的時(shí)候，她就會(huì)十分嚴(yán)肅的批評(píng)我。讓我改正過(guò)來(lái)做一個(gè)好孩子。

讓我印象深刻的是有一次，媽媽讓我做練習(xí)題，我不想寫(xiě)，就趁媽媽不注意的時(shí)候畫(huà)起畫(huà)來(lái)，過(guò)了一會(huì)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我寫(xiě)完沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)我在畫(huà)畫(huà)，我想：媽媽確定會(huì)很生氣，會(huì)罵我一頓的，可是媽媽這次卻沒(méi)有發(fā)脾氣，她耐心地對(duì)我說(shuō)：“做什么事情都要一心一意，認(rèn)認(rèn)真真，不能開(kāi)小差。現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。現(xiàn)在就不一心地做事，不養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大怎么辦?〞我聽(tīng)后哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，媽媽?zhuān)院笪易鍪乱欢ㄒ恍?，不一再心二意了。〞媽媽?tīng)后高興地笑了。

媽媽真是一個(gè)嚴(yán)肅又可親的人。我一定要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。

小學(xué)生同步作文(篇十四)

社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科技在不斷的提高，人們的生活越來(lái)越好，我們的家鄉(xiāng)也越變?cè)胶谩?/p>

未來(lái)的房屋是能變形的，能走路的，能飛行的，假使你想讓它變成月亮的形狀，它會(huì)隨著房屋的轉(zhuǎn)變，床也隨著房屋變成了月亮形了，他的里面有一個(gè)高科技的電燈，他是不用你下床去關(guān)的，你只要說(shuō)一個(gè)“開(kāi)〞或“關(guān)〞它就能把燈開(kāi)開(kāi)，也能把燈光上。它的床邊有一個(gè)星形的鬧鐘，他也像人一樣，戴著帽子。你只要說(shuō)出你幾點(diǎn)起床，你按一下它的帽子就行了。他還能讓你去你想去的地方，只要一秒鐘他就到了。

未來(lái)的學(xué)校是一個(gè)珍珠形的，他不會(huì)破，在里面有許多的花、草、樹(shù)、木，在中間又一座教學(xué)樓，在這種環(huán)境下，你能不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？

未來(lái)的馬路是一條就像北京一樣的柏油馬路，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛猶如閃光的銀河，人們走在柏油馬路上，是多么高傲、驕傲?。?/p>

未來(lái)的車(chē)輛是能飛的，是能游泳的，是能攻打敵人的。未來(lái)的空氣是清爽甜潤(rùn)的，未來(lái)的湖水是像珍珠泉一樣美麗的，清澈見(jiàn)底的。未來(lái)的商場(chǎng)是像高樓大廈一樣壯觀的，而且是全自動(dòng)的。

我們未來(lái)的家鄉(xiāng)不僅有好多好吃的小吃，而且山水秀麗，風(fēng)景美好。小朋友們，有空來(lái)我們這兒做客，我一定帶你游遍我們的家鄉(xiāng)。

小學(xué)生同步作文(篇十五)

我喜歡讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)不知有多少，但給我印象最深的還是三歲時(shí)媽媽給我講過(guò)的那本幼稚的畫(huà)畫(huà)書(shū)——《賣(mài)火柴的小女孩》。

“那是一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)小女孩在大街上走著，叫賣(mài)著火柴，她的鞋子丟了，而她的火柴卻一根也沒(méi)有賣(mài)掉……〞每當(dāng)媽媽抱著我，用顫抖的聲音講到這里的時(shí)候，我都會(huì)天真地問(wèn)她：“小女孩為什么要去賣(mài)火柴？〞媽媽說(shuō)：“由于她家里很窮，假使不賣(mài)火柴的話，她的爸爸就會(huì)打她。〞我根本聽(tīng)不懂這個(gè)，所以就撒嬌地說(shuō)：“我不聽(tīng)這個(gè)了，這個(gè)不好玩！〞

直到現(xiàn)在我才明白，我和那個(gè)小女孩比起來(lái)是多么幸福啊！我每天在寬大敞亮的教室里上課，回到家里有豐富可口的飯菜等著我，家里人都會(huì)送給我溫馨的問(wèn)候……

以前，我總在想：我會(huì)不會(huì)跟賣(mài)火柴的小女孩一樣呢？今天我知道了，我不會(huì)跟她一樣，由于我有疼愛(ài)我的父母，關(guān)心我的祖輩，最關(guān)鍵的是我們生活在一個(gè)和平盛世的年代里。

賣(mài)火柴的小女孩，我希望你能來(lái)到我的身邊，我們共同生活，一起學(xué)習(xí)，讓你深深的體會(huì)到溫飽，我想你一定會(huì)高興起來(lái)的?。?/p>

小學(xué)生同步作文(篇十六)

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……〞這是一首歌的歌詞，而這首歌的名字，就叫做《感恩的心》。

這是我們班的班歌。

老師在班上第一次放這首歌時(shí)，就宣布它將成為我們六（4）班的班歌。老師話音剛落，同學(xué)們就露出不解的神情：現(xiàn)在的流行歌曲那么多，老師為什么要選這一首“土了吧唧〞的歌作為我們的班歌呢？……老師讓我們閉上眼睛認(rèn)真地凝聽(tīng)，認(rèn)真體會(huì)。當(dāng)我們閉上眼靜靜地傾聽(tīng)時(shí)，不知怎地心忽地恬靜下來(lái)，去細(xì)細(xì)地聽(tīng)那從內(nèi)心深處發(fā)出的吶喊。當(dāng)我聽(tīng)到“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己〞時(shí)，我深深地懂得了老師讓我們聽(tīng)這首歌的良苦認(rèn)真——老師是讓我們學(xué)會(huì)感恩??！

從這首歌中，我得到了這樣一個(gè)啟示：要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩生活中每個(gè)曾幫助過(guò)自己的人。正如歌中所唱：“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……〞是的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜，珍惜生命中所擁有的一切。我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，用我們的真心，用我們的行動(dòng)去感謝那些養(yǎng)育我們的親人，感謝那些辛勤培育我們的恩師，感謝那些幫助過(guò)我們的人。

感恩的心，會(huì)伴我一生。

小學(xué)生同步作文(篇十七)

夜，悄悄靜的。皎潔的月光灑進(jìn)閱覽室里，就像給它披上了一層白紗，顯得朦朧而美麗。這時(shí)候，被小朋友們折騰一天的書(shū)兒們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。偶爾偶爾一陣風(fēng)吹來(lái)，閱覽室里的書(shū)被吹得“唰唰〞響。

不知什么時(shí)候，這種哭聲打破了閱覽室里的寧?kù)o，最先被吵醒的是《頑皮包馬小跳系列》，它細(xì)心一聽(tīng)，這哭聲是從墻角傳來(lái)的，它揉揉自己惺忪的睡眼，那不是《漫畫(huà)選》嗎？它怎么會(huì)到墻角去了呢？《頑皮包馬小跳系列》親切而又奇怪的問(wèn)：“你怎么會(huì)到墻角去了呢？〞《漫畫(huà)選》見(jiàn)有人來(lái)安慰它，哭得更凄愴了，邊抹眼淚邊說(shuō)：“今天，有一個(gè)小男孩，看完我后，沒(méi)把我放回書(shū)架上，只是順手一扔，所以，我就在墻角了！〞《頑皮包馬小跳系列》委屈的說(shuō)：“前幾天，有個(gè)小女孩見(jiàn)我身上的貼圖很漂亮，就趁大家不注意時(shí)，從我身上撕了下來(lái)，現(xiàn)在我身子還疼呢！〞

很快，所有的書(shū)刊都被吵醒了，他們一一訴說(shuō)了自己的遭遇。

《作文輔導(dǎo)書(shū)》凄愴的說(shuō)：“我本來(lái)是為他們提供知識(shí)的，他們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)我才對(duì)呀！‘’

小學(xué)生同步作文(篇十八)

在圖形王國(guó)里，有成千上萬(wàn)個(gè)圖形。國(guó)王的兒子O王子覺(jué)得自己太沒(méi)有用，就在夜幕降臨時(shí)，悄悄離開(kāi)了圖形王國(guó)。

O王子在外面走了很久。突然，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)把O王子吹了起來(lái)。O王子飛呀飛，飄到一個(gè)小女孩的家里。小女孩見(jiàn)了說(shuō)：“咳，我正準(zhǔn)備剪個(gè)圓呢，想不到上天賜我一個(gè)圓。〞于是，她用鉛筆給O王子畫(huà)上眼睛、鼻子、耳朵、嘴和頭發(fā)。但小女孩發(fā)現(xiàn)畫(huà)斜了眼睛，就把O王子從窗外扔了出去。

O王子飄呀飄，身上的鉛筆字都淡了。“咚！咚！咚！咚！……〞哈！O王子又闖進(jìn)

了廚房。廚師把它當(dāng)成剝了殼的雞蛋一刀切下去，幸好O王子是紙。廚師定睛一看原來(lái)是張廢紙，就將O王子團(tuán)成了紙團(tuán)，拋給兒子小成。小成覺(jué)得O王子一無(wú)是處，就順手把紙團(tuán)丟棄在花壇里?！熬让?！〞O王子大叫！他可不愿意死在這個(gè)鬼地方。

“嘰嘰！〞一只小雞聽(tīng)見(jiàn)了叫聲迅速把土挖開(kāi)。O王子從泥土里爬了出來(lái)。發(fā)現(xiàn)小雞少了一只眼睛，就對(duì)它說(shuō)：“朋友，讓我做你的眼睛吧！〞“嘰！〞小雞點(diǎn)點(diǎn)頭稱(chēng)是。O王子跳進(jìn)了它的眼睛，小雞的左眼睛又恢復(fù)了光明。它和O王子一起走向了圖形王國(guó)，過(guò)上了開(kāi)心的生活。

此后，O王子再也不認(rèn)為自己是個(gè)沒(méi)有用的圖形了！

小學(xué)生同步作文(篇十九)

凜冽的寒風(fēng)送走了碩果累累的金秋，當(dāng)?shù)谝黄К摰难┗ㄏ癜滓孪膳粯语h然而至?xí)r，那是冬姑娘在向我們報(bào)信：冬天來(lái)了……看！大片大片的雪花像鵝毛，像無(wú)數(shù)只白色的蝴蝶在空中飛行，它們你拉著我，我抱著你，頑皮地飄落到地面……此時(shí)路上的行人不由自主地伸開(kāi)雙臂，閉上了眼睛，可能是在呼吸著空氣的清爽，品嘗著雪花的味道，仿佛時(shí)間就在這一刻凝固了，讓這一切變成了一幅絕美的圖畫(huà)。

雪停了，太陽(yáng)伯伯送來(lái)了笑臉，整個(gè)世界散發(fā)出奪目的光輝，射得人眼睛發(fā)痛，你瞧！大地、樹(shù)木、房屋都是一片純潔，就連那粉紅色的的大樓也戴上了毛茸茸、亮晶晶的白帽子……真是一個(gè)粉妝玉砌、晶瑩剔透的童話王國(guó)。

小朋友們出來(lái)了，他們像一朵朵五顏六色的小花，點(diǎn)綴著這銀白色的世界。堆雪人、打雪仗、印梅花……讓這個(gè)“童話王國(guó)〞每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了活力。

我愛(ài)這美麗如畫(huà)的冬天！

小學(xué)生同步作文(篇二十)

我家養(yǎng)了幾盆君子蘭，我十分喜歡它。君子蘭是一種很寶貴的花，需要專(zhuān)門(mén)的君子蘭土才能滿(mǎn)足它的心愿，還不能喝太多的水，它十分喜歡日光浴，但時(shí)間不能太長(zhǎng)，真是夠嬌氣的。

君子蘭和別的花不同的是，它從土里長(zhǎng)出來(lái)就沒(méi)有枝干，直接長(zhǎng)葉子，墨綠色的葉子又長(zhǎng)又寬，而且葉子只向左右長(zhǎng)，好像整齊的隊(duì)伍，沒(méi)有一個(gè)出行的。風(fēng)一吹，它又像一只大章魚(yú)的觸角來(lái)回?fù)u擺。君子蘭的葉子上有大量像血管一樣的葉脈，大的葉脈上還有大量密密麻麻的小葉脈，是用來(lái)吸收養(yǎng)份的。我想可能由于它沒(méi)有枝干，所以葉子上長(zhǎng)這么多葉脈來(lái)吸收養(yǎng)份。

君子蘭開(kāi)花的時(shí)候先從葉子的中間長(zhǎng)出一根莖，莖上有好多花苞，莖漸漸長(zhǎng)高，花苞也漸漸從淺粉色變成紅色。到了春節(jié)，君子蘭好像知道時(shí)間表一樣按時(shí)開(kāi)花?；ò晔羌t色的，花蕊是黃色的，十分美麗。君子蘭好像明星一樣，我們?nèi)叶紶?zhēng)先恐后地跟它合影。它的花期很長(zhǎng)，一般可以持續(xù)一個(gè)星期。君子蘭真好像看出了我們的心思一樣，一直伴隨我們度過(guò)新春佳節(jié)。

我每個(gè)星期都給它澆水，施肥，像寶物一樣愛(ài)護(hù)它，珍惜它。

小學(xué)生同步作文(篇二十一)

大家好，我的名字叫王z愷，你們想了解我嗎，那就來(lái)看看吧！

我十分愛(ài)小動(dòng)物，于是爸爸媽媽就給我買(mǎi)了兩只小兔子，一只是灰毛，一只是花毛。我十分關(guān)心它們，往往給它們喂吃的，放它們出去玩。時(shí)間長(zhǎng)了，小兔子也長(zhǎng)大了，籠子變小了，我看著它們經(jīng)常望著籠子外面的野地，一看就是幾分鐘，我想它們確定想在野地里自由逍遙的生活，雖然喜歡它們陪伴著我，但我更希望它們開(kāi)心。于是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和爸爸媽媽帶它們?nèi)ヒ暗乩?，我依依不舍的把小兔子放走了，看著它們蹦蹦跳跳的，我心里也甜滋滋的?/p>

我還喜歡看書(shū)，只要放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)津津有味的看起書(shū)來(lái)，有時(shí)還會(huì)看奧數(shù)，在寫(xiě)數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我了解了數(shù)學(xué)的好玩兒，生活中四處都有數(shù)學(xué)，我們離不開(kāi)數(shù)學(xué)。一次，該吃飯了，媽媽叫我，我還沉浸在書(shū)里，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

這就是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和愛(ài)看書(shū)的我。

小學(xué)生同步作文(篇二十二)

這件事發(fā)生在倆年前的一個(gè)夏天，那天我和幾個(gè)朋友去家鄉(xiāng)的一個(gè)開(kāi)闊的水湖釣魚(yú)。當(dāng)時(shí)主要是由于我們的家鄉(xiāng)停電了，才讓我萌生了釣魚(yú)來(lái)。

我們把我們以前用過(guò)得釣魚(yú)竿拿來(lái)用，而且還在石縫里找來(lái)了一些蚯蚓。到了水湖我們把蚯蚓穿到各自的魚(yú)勾里去然后再扔都水里去，湖里時(shí)不是的都有很小的浪打到坡上來(lái)。突然我的魚(yú)鉤抖了一下，這意味著魚(yú)兒上鉤了，我的心一急就把魚(yú)鉤用力的耍了上來(lái)，結(jié)果連誘餌蚯蚓都沒(méi)有了，朋友們都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)走來(lái)了一位叔叔說(shuō)：釣魚(yú)要有耐心，要等到魚(yú)兒完全上鉤才可以耍上來(lái)的，就想做事不能有一點(diǎn)兒馬虎一樣，只要你不要用一點(diǎn)兒馬虎做事來(lái)才會(huì)成功。我們都明白了，叔叔走了之后我們不斷釣到了好多魚(yú)。

我們把魚(yú)分了之后，就在家鄉(xiāng)的大成數(shù)分別了。各自回到家中，我很高興今天能有這樣的收獲，今晚媽媽做了一道美味蒸魚(yú)和幾個(gè)菜一個(gè)湯，我吃飽了之后就到房間去睡了。

此后之后每當(dāng)我做起事來(lái)我都會(huì)有所警戒，有所收獲，絕對(duì)不能馬虎大意。

小學(xué)生同步作文(篇二十三)

清早，撩開(kāi)窗簾，驚喜的發(fā)現(xiàn)窗外已是白茫茫一片。雪花像無(wú)數(shù)只海鷗閃著白白的翅膀，在天空中旋轉(zhuǎn)、飛行，這一切讓我感覺(jué)美極了。

一路上，有雪花的陪伴，這上學(xué)之旅也變得愉快而好玩兒！一片雪花在空中頑皮的翻了個(gè)跟頭，輕輕的落在我手上。此時(shí)，她恬靜地在我手心“睡熟了〞，是那么純潔可愛(ài)，超凡脫俗，如一個(gè)罩著光環(huán)的小天使。我想撫摸它那小小的身子，但卻怕我冰涼的手破壞了他的圣潔。我含情脈脈地望著它，他漸漸消退直至完全溶化，感覺(jué)妙極了。

走進(jìn)校園，這種感覺(jué)就更濃了！班上的同學(xué)利用早讀的時(shí)間，釋放內(nèi)心的狂喜，有的十分高興，忍不住手舞足蹈，歡聲笑語(yǔ)覆蓋著整棟教學(xué)樓，突然，冰冷的鈴聲打破了絢彩的一刻，上體育課，男生就想出一些鬼點(diǎn)子來(lái)捉弄女生！幾個(gè)男生快速的滾出了一個(gè)大雪球，臉上洋溢著高傲的表情。之后，他們偷偷地將雪球扔進(jìn)女生的脖子，女生大聲尖叫著，男生早已溜得無(wú)影無(wú)蹤了，多數(shù)男生玩起來(lái)“世紀(jì)大戰(zhàn)〞，你丟我，我丟你，樂(lè)此不疲。

那聲就很嫻靜的在欣賞雪景，還會(huì)接過(guò)一片自己認(rèn)為可愛(ài)的雪花，相互比較。她們?cè)诟吲d的聊著關(guān)于雪的故事，回憶美好的往事啊。

一串串頑皮的腳印，一陣陣歡聲笑語(yǔ)，合奏了一首雪戀之歌。

小學(xué)生同步作文(篇二十四)

要求：寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人的一件事?？梢詫?xiě)自己的朋友、同學(xué)、親屬或鄰居……只要是自己熟悉的人就可以寫(xiě)，寫(xiě)他（她）的一件事。提醒：

1、想一想自己計(jì)劃寫(xiě)哪個(gè)熟悉的人，可以寫(xiě)朋友、同學(xué)、親屬、鄰居，可以寫(xiě)任何一個(gè)自己熟悉的人。

2、寫(xiě)這個(gè)人的一件事，先決定寫(xiě)哪件事，把這件事想明白，然后再動(dòng)筆寫(xiě)。

3、以寫(xiě)人為主，抓住一件事情來(lái)寫(xiě)，從這件事能看出熟悉人的品質(zhì)。

（2）要抓住人物外貌上與眾不同的特征．集中筆墨加以描寫(xiě)，使人物形象更加顯明。世上永遠(yuǎn)找不出兩個(gè)相貌完全一致的人，雙胞胎也不例外。所以我們要根據(jù)表達(dá)需要，從人物外貌各部分中找出其與眾不同的一個(gè)或幾個(gè)特征，集中筆力描寫(xiě)，其他的可省略不寫(xiě)或一筆帶過(guò)，只要不影響表達(dá)效果就成。譬如一些大家寫(xiě)得比較多的某類(lèi)人物：年輕姑娘、小男孩、小女孩、老爺爺、老婆婆等等，我