小石潭記教案本

小石潭記教案理員刪除 《小石潭記》教案江西省寧都縣小布中學(xué)陳遠(yuǎn)祥教材分析：潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、幽貶官失意時(shí)的悲涼，凄愴的情感。編選家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，評審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的學(xué)習(xí)目標(biāo)：語。教學(xué)方法：法。教學(xué)對象分析： ，而另一部分學(xué)生則習(xí)慣于保持學(xué)法指導(dǎo)：通文意，提高閱讀文言文的能力；者同游、與作者對話，體會借景抒情的方法；學(xué)習(xí)目標(biāo)：理員刪除 上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景八處名勝，形成了我國古典文學(xué)散文史2、學(xué)生評價(jià)(聲音、字音、節(jié)奏、語速)。3、師范讀(或放錄音)。檢測：請為下列的紅字注音：如鳴佩()環(huán)()參()差()披拂犬牙差 ()互理員刪除 佁()然不動俶()爾遠(yuǎn)逝往來翕()忽斗()折蛇行悄()愴()幽邃()寂寥() io去：(古)離開(今)前往，到某處怡然：(古)靜止不動的樣子(今)癡呆或深思的樣子小生：(古)年輕人(今)戲曲藝術(shù)中的一種角色③以其境過清(介詞，表原因) 清：①下見小潭，水尤清冽(形容詞，清澈)②以其境過清(形容詞，冷清)可：①潭中魚可百許頭(副詞，大約)②不可知其源(助動詞，能夠)差：①參差披拂(形容詞，長短不一)②其岸勢犬牙差互(動詞，交錯(cuò)) (1)名詞作狀語，表示動作、行為的方向；從小丘西行百二十步(向西，名詞作狀語)日光下澈(向下，名詞作狀語) (2)名詞作狀語，表示動作、行為的狀態(tài)；斗折蛇行(像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。)其岸勢犬牙差互(像狗的牙齒那樣) (3)名詞作狀語，表示動作、行為的處所；下見小潭(在下面，名詞作狀語，表示動作、行為的處所)有好事者船載以入(用船) (1)形容詞用作狀語：?皆若空游無所依(在空中，形容詞作狀語) (2)形容詞用作動詞?日光下澈(照射，形容詞用作動詞) (3)形容詞用作名詞 (4)形容詞的使動用法?昔者項(xiàng)伯殺人，臣活之(使之活)①聞水聲，如鳴佩環(huán)。()②皆若空游無所依。()潭，水尤清冽。 ?全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為景?按游覽的順序：(發(fā)現(xiàn)小潭---潭中景物：石、水、四周----潭 第四篇。文章從不同角度描繪小者善于抓住[學(xué)習(xí)目標(biāo)][學(xué)習(xí)過程]1．自學(xué)指導(dǎo)(1)(利用多媒體)地回答下面的問題： (按游覽的順序：發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物潭水源流潭中氣氛) (2)本文寫景抓住特征，作者抓住了小石潭的哪些特征？ (3)第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？物潭水源流潭中氣氛)繪出一幅畫面，但又無在空中浮游沒有憑依一，這就更顯出了潭水的曲折，這是流動理員刪除 (1)作者是如何發(fā)現(xiàn)小潭的？用了哪些準(zhǔn)確的動詞？(用文中 態(tài)。 (3作者是如何描寫潭中氣氛的？表達(dá)了作者什么樣的情感？一方面樂，一方面又于清冷的環(huán)境更容易激起他的情感。 (4)文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似理員刪除 調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這 (1)學(xué)生自背 (2)老師范背后，學(xué)生齊背 (3)課堂練習(xí)-----見《新課程》氣氛，表現(xiàn)了作者孤凄悲游覽的順序：發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物潭水源流潭中氣氛佩環(huán)聲(側(cè)面) 水水理員刪除 “斗折蛇行，明滅可見”(比喻)教學(xué)反思：中，或隱晦，或儲