《搭建框架》 課件

搭建框ChineseCulture架五年級上冊第4課錄目01教材分析03教學目標

02學情分析04教法學法05教學過程06板書設(shè)計一教材分析課程教材特點設(shè)計與應(yīng)用啟發(fā)學生運用多種媒材、方法，進行平面到立體的創(chuàng)作過程。突出學生自由選材、自主選法的特點，發(fā)揮學生的主體性。二學情分析

課前，我根據(jù)騰訊問卷了解學生的學情，根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，我設(shè)計了以下五道題目。

他們在圖像識讀，審美判斷，美術(shù)表現(xiàn)方面,比較突出，但是在創(chuàng)意實踐和文化理解方面，缺少有關(guān)建筑文化的設(shè)計知識，用設(shè)計改善生活的思維意識，這將成為要重點關(guān)注的內(nèi)容。三教學目標文化理解形成用設(shè)計改善生活的思維意識，增強文化自信，提升人文素養(yǎng)。創(chuàng)意實踐綜合運用多學科知識，緊密聯(lián)系生活，形成創(chuàng)新意識和合作意識。藝術(shù)表現(xiàn)學會搭建立體造型構(gòu)架的方法與技能，展現(xiàn)學生的實踐能力。審美感知在做和玩中培育學生發(fā)現(xiàn)美，感知美，提升審美情趣。教學重難點重點難點利用身邊常見物品創(chuàng)作一組完整的有創(chuàng)意的立體構(gòu)成作品。使用硬線材立體構(gòu)成的方法和技能搭建框架。教法學法四

直觀明了任務(wù)驅(qū)動法演示法合作探究法體驗實踐分析問題、解決問題教無定法貴在得法學法分析合作學習比起來分組競賽活起來討論探究動起來五教學過程01020304情境導(dǎo)入探求新知實踐探索展示評價05拓展延伸

創(chuàng)設(shè)情境送給爺爺?shù)亩Y物：老房子模型什么是框架結(jié)構(gòu)的建筑？

框架是指由若干梁和柱連接而成的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)，將橫豎線材連接起來即搭建框架?？蚣艿慕M成部分拆開房屋一部分，觀察框架的組成結(jié)構(gòu)框架的組成部分固定點：支架線粘貼、捆扎、榫卯、焊接等

榫卯，榫卯（sǔnmǎo），是古代中國建筑、家具常用的一種連接工藝。是中國的一項偉大發(fā)明。其特點是在物件上不使用釘子，利用榫卯加固物件，體現(xiàn)出中國古老的文化和智慧。觀察并思考：房屋框架結(jié)構(gòu)的排列形式？重復(fù)排列組合交叉大型框架結(jié)構(gòu)中的“小格子”是什么形狀？

觀察并思考：框架結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的要素三角形框架

長方形框架

結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性。生活用品：

筆筒與置物架請同學們觀察屋內(nèi)缺少什么？

請同學們利用身邊的常用材料，分組合作，一起創(chuàng)作這些生活物品來裝飾一個完成溫馨的家！

注意：使用工