2022簡短的教師個人工作計劃5篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022簡短的教師個人工作計劃5篇人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，是時候抽出時間寫寫工作方案了。以下是我為大家?guī)淼?022簡短的老師個人工作方案5篇，盼望您能喜愛!

2022簡短的老師個人工作方案【篇1】

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結(jié)全組老師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細工作。

堅持_周_次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點。利用每堂展現(xiàn)課及教學討論課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務水準，鼓舞老師撰寫有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、仔細鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注意教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平.仔細總結(jié)溝通教學閱歷，樂觀投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內(nèi)進行溝通。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學問面，提高自身文學、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運用到教學實踐中去，豐富教學內(nèi)涵。

根據(jù)地理老師教學工作規(guī)范要求，仔細做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體老師團隊合作精神。

一、教法討論、學法指導的目標和措施

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推動教學、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課老師重點做好班級同學成果的平衡工作，分層次仔細做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

二、教學常規(guī)的實施和管理措施

(1)備課、上課要求及檢查措施

1、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

2、加強學習和落實新課程標準;加強對高_與高_新教材、新教法的探討與案例分析。

3、上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學情景，提倡老師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓同學“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

(2)作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進度和教學內(nèi)容，留意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學問的把握。對一些熱點、考點要讓同學做熟、做爛;留意全批全改，準時反饋。樂觀開展作業(yè)設(shè)計討論，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕同學課業(yè)負擔。

在學校和年級組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對同學少批判多鼓舞和表揚，以情動人，讓同學真正做到自覺學習。

(3)課外輔導和考試

針對班級同學把握學問的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成果，更要落實補差工作，對一般班成果穩(wěn)步提高，增加學習地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細討論新教材，討論考綱和教學大綱，關(guān)注同學較難把握的學問點和簡單出錯的地方，通過多做練習加強應試力量的培育。

三、備課組工作的準備和要求

高_備課組：本學期將依據(jù)地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結(jié)合我校同學的實際狀況，以提高教育教學質(zhì)量為目標，培育同學學習地理的愛好，打好扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強教學討論，深化教學改革，高質(zhì)量地完成會考任務。地理備課組本學期工作方案如下：

第一、加強、規(guī)范備課組活動。對于新教材的使用來說，我們都可以稱為新老師，因此打算每周_下午，_位地理老師進行地理備課組活動，針對近期教學中存在的問題和下周的教學準備進行溝通，加強備課組老師之間相互爭論。仔細專研教材，對每節(jié)課的重點和難點進行深化的分析，整理與歸納。

其次、開展多種形式的教學活動，仔細抓好教學質(zhì)量。教學形式以課堂內(nèi)上課為主，但要加入其他形式，例如結(jié)合教材和鄉(xiāng)土地理開展討論性活動，開設(shè)校本課擴高校生視野、充分利用多媒體設(shè)備收集素材，同時通過網(wǎng)絡，讓同學查找相關(guān)的資料，提高同學收集資料和分析資料的力量等等。

第三、新老掛鉤、相互聽課，不斷提高。在老老師的帶領(lǐng)和指導下發(fā)揮新老師的制造力，相互聽課，共同促進。新老師本學期要求聽課__節(jié)以上，校級公開課2節(jié)，同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發(fā)覺的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。

2022簡短的老師個人工作方案【篇2】

作為一名高中英語老師，老師的工作至關(guān)重要，只有制定好具體的工作方案才能有步驟地把學校的教育方案落實到班級，以保證同學的健康成長。有了工作方案，就能正確檢查自己的工作狀況，同時，學校、同學也可依據(jù)方案檢查、督促英語老師教學工作。下面，我對之后的工作做出如下的方案：

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學歷次考試成果的的基礎(chǔ)上，適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導。其次，教學要面對全體同學，關(guān)注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好。第三，以同學為主體，敬重個體差異，因材施教。第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設(shè)計目標;第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

(1)本屆高一同學在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過學校_年的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

(2)同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

(3)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是__社的英語教材。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量。用英語分析問題、解決問題的力量。用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊_的學習，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。

五、教學措施

(1)讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

(2)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

(3)實行過程性評價，調(diào)動同學樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

(4)關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

(5)在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

(6)常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

(7)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到最佳的教學效果。

英語學習對于有的同學來說，是一門很頭疼的課程，所以在新的學期中，作為英語老師，不僅應當講自己的課程教好，更應當培育同學喜愛學習英語的愛好，讓同學們能夠在輕松的氛圍中，更好的把握英語學問。

2022簡短的老師個人工作方案【篇3】

立刻迎來了_月份開學季，小班的孩子們也會間續(xù)來到園內(nèi)，我們也應當要迎接新學期的到來，作為一名幼兒園老師，這也的確是應當要有的態(tài)度，作為一名幼兒園小班老師，我深刻的感受到了這一點的，我現(xiàn)在對此也是布滿了信念，對于即將到來的新學期工作，我也應當要做好一番規(guī)劃。

首先孩子們來到園內(nèi)后，應當仔細的做好育兒工作，保證孩子們能夠在園內(nèi)能夠有平安的學習環(huán)境，_月份的工作當中，也是比較勞碌的，的確在這方面需要準時的做好調(diào)整，這一點也是毋庸置疑的，需要做出相關(guān)的職責，需要保證孩子們能夠有好的學習環(huán)境，平安始終都是在第一位的，這一點毋庸置疑，讓孩子們能夠在這樣環(huán)境下面，做好這些細節(jié)，這是特別重要的，也是接下來需要在這方面，還是有很多要維持下去的，我也是真實的體會到了接下來的工作壓力，所以這是需要去做出預備的，作為一名小班的老師，我們現(xiàn)在深刻的感受到了這一點。

讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣，讓孩子們不把手或者玩具放到嘴里面，教育每一個孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，我對此也是深有體會的，我深刻的感受到了這方方面自己所需要積累的工作閱歷，衛(wèi)生習慣是特別重要的，讓孩子們知道什么事情能做，什么事情不能做，培育孩子們的動手力量，自己能夠完成的事情就自己完成，這是特別重要的，生活在這樣的一個環(huán)境下面，應當要有所進步，現(xiàn)在天氣漸漸回暖了，但是該留意保暖還是應當準時的提示，關(guān)注孩子們在園內(nèi)狀態(tài)。

在吃飯方面，讓孩子們自己動手，包括如何正確的使用筷子和勺子，這些都是應當要去做好的，還有就是在吃飯的時候肯定要杜絕鋪張，這是特別關(guān)鍵的事情，讓孩子們能夠養(yǎng)成一個好的生活習慣，作為幼教了，平常對孩子們的言傳身教是特別重要的，這一點也是特別的關(guān)鍵，平常自己所作出的事情也是特別重要的，讓孩子們能夠有一個好的學習習慣，我深刻的意識到了這些細節(jié)，作為一名幼兒老師，除了管理幼兒們在園內(nèi)的一個生活和學習之外，還應當和各位家長們保持聯(lián)系，清晰孩子們在園內(nèi)是一個什么樣狀態(tài)，這一點無疑是特別重要的，需要準時的和家長們做好溝通，_月份工作會很勞碌，但肯定會做出好的成果來。

2022簡短的老師個人工作方案【篇4】

從家庭來到生疏的集體生活中，對于幼嫩生命的二三歲孩子來說，無疑是其生命中一個重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換。為了減緩幼兒由于環(huán)境變化所帶來的身體、心理方面的不適，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實際內(nèi)容，實行以個體小組為主的活動形式，讓嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的歡樂。

維果茨基的心理進展理論認為，學前期是一個最早產(chǎn)生道德規(guī)范、形成道德準則的時期。兒童在這時期開頭建立的對世界，社會，對自己乃至身邊一切事物的基本概念。因此，依據(jù)本班孩子的年齡特點及進展，特制訂以下工作方案：

一、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度動身，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育工作的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒喜愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關(guān)懷他人等。

二、重視性格培育

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，樂觀活躍的參加各種嬉戲活動，愛好多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理力量和獨立力量的培育

每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。協(xié)作成人穿、脫衣褲等，關(guān)心老師做力所能及的事情。老師供應給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思索問題解決問題。

四、進一步加強禮貌教育與紀律教育

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不當心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或關(guān)心會說“感謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。

五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

老師對待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關(guān)系，因此，老師要做到公平對待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護每位孩子的特點，關(guān)懷和愛惜每一個孩子，對于需要關(guān)心的幼兒準時賜予關(guān)心，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特殊需要得到關(guān)心和指導。

2022簡短的老師個人工作方案【篇5】

歲末年至，時間如梭，一學期緊急而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導的關(guān)懷以及各位老師的支持、關(guān)心下，我班三位老師默契協(xié)作、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學期的工作做個小結(jié)：

一、班級老師加強學習，提高自身素養(yǎng)

本班老師能仔細參與政治、業(yè)務學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務工作力量。進一步加強“師德規(guī)范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加教書育人、以身立教的社會使命感，加強敬重幼兒、愛惜幼兒、愛護的責任意識，在家長中樹立起良好的老師形象。

二、工作從實，建立良好的班級常規(guī)

金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會消失不同形式、不同程度的適應困難?？?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會消失，為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班老師利用假期時間，冒著酷暑，對班級__名幼兒進行了仔細的家訪，熟識、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、共性特征以及愛好愛好等，讓幼兒熟識新老師，培育感情;除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消退其對

幼兒園的生疏感;而后，我們依據(jù)家訪了解到的狀況及幼兒年齡特點，我們仔細制定了班級工作方案;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜愛上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學、建筑等多種活動區(qū)域以及“高興奮興上幼兒園”的主題墻，樂觀地做好開學迎新工作;開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應。正由于有了前一階段的工作基礎(chǔ)，一星期下來，本班大部分幼兒心情穩(wěn)定，并能參與集體活動。個別幼兒的心情在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。

常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注意幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的共性特征，三位老師共同爭論了班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面老師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得開心而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小伴侶要相互提示，而不應當只是告知老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小伴侶去喝水是時總是相互碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少沖突。發(fā)覺這一問題后，我們便引導幼兒綻開“水灑在地上

會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的爭論，通過爭論，孩子們想出了“喝水通道”的方法(即幼兒根據(jù)小組沿邊走路)，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)章，通過嘗試，大家都覺得這個方法很好。剛開頭時，有幾個小伴侶總是遺忘，其他小伴侶就提示他應當怎樣走。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，慢慢地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們老師也意識到：對幼兒進行常規(guī)培育，不僅是為了保證眼前正?；顒?，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

三、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動的教育價值

環(huán)境可以給孩子許多東西。作為老師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到進展。

本學期，我們關(guān)注幼兒學習嬉戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。依據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小伴侶的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給很多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節(jié)，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”消失在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學學問。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及外形分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡潔概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“其次個正方形是我畫的。”……孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學的好玩，從生活環(huán)境中把握了有關(guān)的數(shù)學學問，大大調(diào)動了幼兒學習的主動性和樂觀性。

相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的愛好動身，努力挖掘愛好背后潛在的教育價值，活動中鼓舞幼兒樂觀參加，大膽表達自己的想法。當

幼兒發(fā)覺問題時，我們適時地通過情景設(shè)置引導他們思索，探究;當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份樂觀參加、建議，準時調(diào)整、順應幼兒的進展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價值。

四、解放思想，培育幼兒交往力量和生活自理力量

現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應變力量。我們應從小培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的制造精神，這就需要給孩子制造進行活動的機會與環(huán)境，讓孩子積累直接的閱歷。閱歷是孩子心理健康成長最必需的養(yǎng)分素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小伴侶一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和熬煉意志的機會。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，有意制造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面相互問早，最終到自己想方法解決交往中消失的問題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡潔化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班，我們一開頭便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告知了孩子們，第一天水桶邊上灑了很多水;其次天，有的孩子把水吐在了身上……沒關(guān)系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理嬉戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要把握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和閱歷，在孩子們面前變得簡潔了。

五、關(guān)注個體，注意保教結(jié)合、家園協(xié)作

通過家訪以及活動中的觀看，一個月下來，我們發(fā)覺，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺