2023個(gè)人的暑期研修心得體會(huì)(7篇)

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暑期研修是為老師快速成長(zhǎng)搭建的平臺(tái)，你會(huì)進(jìn)行暑期研修嗎？你有什么樣的暑期研修心得體會(huì)呢？下面是我為大家整理的關(guān)于2023個(gè)人的暑期研修心得體會(huì)，歡迎大家來閱讀。

2023個(gè)人的暑期研修心得體會(huì)篇1

暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最終一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既艷羨又焦急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？認(rèn)真反思，發(fā)覺不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得特別重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是始終在走的”。研修也一樣，研修成果好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是始終在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開頭此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也擔(dān)當(dāng)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的討論工作，也去昌樂一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震動(dòng)他們翻轉(zhuǎn)課堂后同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成果斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本討論，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注意信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)問不是單純的通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的社會(huì)文化背景下，借助他人（如老師、學(xué)習(xí)伙伴等）的關(guān)心，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以同學(xué)為主體，不僅要求同學(xué)由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將同學(xué)由學(xué)問的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成學(xué)問意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)老師從學(xué)問的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)建構(gòu)意義的關(guān)心者和促進(jìn)者。作為老師要給同學(xué)一杯水，必需要有長(zhǎng)流水，必需以生為本，抓住新時(shí)代下同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。

再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了許多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)，以及轉(zhuǎn)變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以關(guān)心我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課關(guān)心同學(xué)提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具幫助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以關(guān)心我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。

最終，感謝研修帶給我一個(gè)溝通的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位老師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時(shí)代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和將來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間溝通的橋，通過這個(gè)橋我們相互溝通本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，觀賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足，通過指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型老師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的同學(xué)們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開頭新的學(xué)習(xí)之旅。

最終我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

2023個(gè)人的暑期研修心得體會(huì)篇2

我是一名數(shù)學(xué)老師，參與本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓(xùn)以來。讓我充分感覺到作為一名數(shù)學(xué)老師，對(duì)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí);對(duì)課堂教學(xué)的開放性和活動(dòng)性的關(guān)注很有必要的。下面，我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談一談自己的體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)老師的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)是終身性。

數(shù)學(xué)是一門寓同學(xué)科學(xué)的方方面面且與同學(xué)生活息息相關(guān)的一門課程。作為老師應(yīng)敏捷地使用教材，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動(dòng)。但事實(shí)上，我們有絕大部分老師沒有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。完全是根據(jù)教材內(nèi)容，毫無取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)只能在枯燥無味、毫無愛好被動(dòng)地接受書本學(xué)問，這樣的教學(xué)只能束縛同學(xué)的思維、潛制制造的火花。這無疑對(duì)同學(xué)的進(jìn)展是有害無益的。因此，老師不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高課堂駕馭力量是當(dāng)務(wù)之急和長(zhǎng)期性的工作。

二、數(shù)學(xué)老師應(yīng)注意同學(xué)的開放性和活動(dòng)性。

其一：數(shù)學(xué)教學(xué)重視老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對(duì)兒童生活有意義、有愛好的題材;課堂從教室擴(kuò)展到生活實(shí)踐;評(píng)價(jià)要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的制造與表現(xiàn)。

其二：課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，老師要將理論學(xué)問與同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過同學(xué)實(shí)際生活來幫同學(xué)構(gòu)建基本的道德品質(zhì)，讓同學(xué)從小養(yǎng)成一些良好的道德品質(zhì)。

綜上所述：老師應(yīng)當(dāng)要不斷充電、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育的幻想;在教學(xué)中老師應(yīng)盡最大可能地讓學(xué)問回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實(shí)際;全部的教學(xué)活動(dòng)要富有情趣性、生活性、敏捷性。

2023個(gè)人的暑期研修心得體會(huì)篇3

為期六天的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，回首望望，感受頗深。這次培訓(xùn)難度比較大，不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是作業(yè)量都制造了歷次培訓(xùn)之最。一路走來，從開頭的只覺感動(dòng)與茫然，到很多問題的豁然開朗；從被動(dòng)性學(xué)習(xí)，到迫不及待地搜尋資源、學(xué)習(xí)各位專家的精彩指導(dǎo)……這一切讓我的收獲與日俱增?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江河?！币宦飞希瑒诶壑?，觀賞著，收獲著，歡樂著……

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)了八個(gè)專題，使我對(duì)課堂改革有了更深刻的理解與熟悉，對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得了新的感悟。新課程應(yīng)當(dāng)把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新型的的教學(xué)氛圍。通過討論性學(xué)習(xí)讓同學(xué)自己學(xué)，在學(xué)習(xí)中思索，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。備考的方法和技巧更具科學(xué)性，老師能設(shè)計(jì)引起同學(xué)愛好的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注意同學(xué)回答問題的成就感，