《蘭亭集序》復(fù)習(xí)教案

《蘭亭集序》復(fù)習(xí)教案

主備人：王敏審核：曹慧玲上課時間總課時

復(fù)習(xí)目標：

1．能口述作者的相關(guān)知識（逸少、書法家、書圣）；

2．能給8個加點字注音；

3．能寫出“悟、趣”2個通假字的用法和意義；

4．能寫出“其次、品類、俯仰、懷抱”4個古今異義詞的用法和意義；

5．能寫出“所以”、“一”這兩個詞在不同句子中的意思；

6．能寫出“賢”、“少”、“長”、“觴”等8個詞的詞類活用情況和意義；

7．能辨析“之”這一文言虛詞的用法和意義；

8．能準確辨析課文中的判斷句、定語后置句、省略句和狀語后置句。

9．課后能完成《講與練》中練習(xí)，并能通過拓展訓(xùn)練來提升文言文閱讀能力。

教學(xué)過程

一．默寫（具體默寫內(nèi)容于前一天布置）（5分鐘）

二．學(xué)生自讀、齊讀課文，熟悉回顧課文內(nèi)容。（5分鐘）

生自由讀—生齊讀—師述—生記

（師述內(nèi)容：晉穆帝永和九年晚春，王羲之和當(dāng)時的名士謝安、孫綽等41人，于三月三

日在會稽郡山陰縣的蘭亭集會。與會者臨流賦詩，各抒懷抱。今存《蘭亭詩》，包括21人所

作37首作品。王羲之的序是當(dāng)場寫出的，這就是歷史上著名的《蘭亭集序》，書法史上也稱

《蘭亭序》。這篇序文，以飽含感情的筆觸，樸素清新的語言，記敘了蘭亭集會的盛況，并

且抒發(fā)了對人生無常的感慨，其中流露了一些消極思想。本文作為一篇宴游詩序，感情色彩

十分濃厚。篇首的敘事情景交融，詩情畫意。下文引出的感慨、議論，思緒深沉，低回曲折，

深而不晦。文筆雋爽流暢，灑脫無拘，情景交融，文簡意深，是山水散文中別具一格的佳作。）

三．學(xué)生做《導(dǎo)學(xué)案》中的文學(xué)常識填空、字音練習(xí)。（4分鐘）

操作：生做—集體訂正—師強調(diào)、補充—生齊讀

1．王羲之，字逸少。他是古代著名的書法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，有“書圣”

之稱。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡凈，韻味悠長，顯示了他的文學(xué)功

底，因他做過右軍將軍，所以后代又稱他為王右軍。

2．給8個加點字注音。

癸．(guǐ)丑會．（kuài）稽修楔．(xì)激湍．（tuān）

流觴．(shāng)管弦．（xián）游目騁．(chěng)懷齊彭殤．（shāng）

四．學(xué)生做《導(dǎo)學(xué)案》中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用練習(xí)，3、13、23、33號同

學(xué)上黑板板演。（6分鐘）

（一）寫出“悟”、“趣”這2個通假字的意義和用法。

1、悟言一室之內(nèi)悟通“晤”，面對面。2、雖趣舍萬殊趣通“取”。

（二）寫出“其次、品類、俯仰、懷抱”4個古今異義詞的用法和意義。

例句古義今義

列坐其．次．這個地方居于次一等

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俯察品．類．之盛物品、物類物品的種類

夫人之相與，俯．仰．一世形容時間短暫低頭、抬頭

或取諸懷．抱．襟懷抱負懷里抱著

（三）一詞多義。

1、所以

①所以游目騁懷（表憑借，用來……）②雖世殊事異，所以興懷（表原因）

③錄其所述（所+動詞，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)）

2、一

①其致一也（一樣）②固知一死生為虛誕（把……看成一樣）

（四）寫出“賢”、“少”、“長”、“觴”等8個詞的詞類活用現(xiàn)象并解釋。

1、群賢．畢至形容詞作名詞，賢士。

2、少．長．咸集形容詞作名詞，年少和年長的人。

3、一觴．一詠名詞作動詞，喝酒。

4、所以游．目騁．懷使動用法，使……放縱，使……奔馳。

5、固知一．死生為虛誕數(shù)詞意動用法，把……看作一樣。

6、齊．彭殤為妄作形容詞意動用法，把……看作相等。

五．教師點評，集體訂正。（4分鐘）

教師點評錯誤較多的內(nèi)容，強調(diào)錯誤率極高的字詞。

六．學(xué)生做《導(dǎo)學(xué)案》中文言虛詞練習(xí)，1號同學(xué)上黑板板演。（2分鐘）

之

①仰觀宇宙之大（結(jié)構(gòu)助詞，的）②不知老之將至（主謂間，取獨）

③及其所之既倦（動詞，向往，追求，得到）

④猶不能不以之興懷（代詞，代“向之所欣……已為陳跡”）

七．教師點評，集體訂正。（6分鐘）

回顧“之”的基本用法，提醒學(xué)生放入語境中考慮。

1.代詞。

（1）可以代人。代人多是第三人稱代詞，他、她、他們。有時也作第一人稱代詞，我。

如：常從人寄食飲，人多厭之者。

（2）可以代事、代物等。它（們）。如：冰，水為之，而寒于水。

（3）指示代詞，表近指。這，此。如：之二蟲又何知？

2.結(jié)構(gòu)助詞。

（1）放在定語和中心語之間，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”。

如：壬戌之秋，七月既望。

（2）放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，使句子變成名詞性的短語。

如：師道之不傳也久矣。

（3）賓語前置的標志。如：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。

（4）放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志。

如：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？

（5）用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）后面，起舒緩語氣、和諧音節(jié)的作用，，沒

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有實在意義。如：填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。

八．學(xué)生做《導(dǎo)學(xué)案》中文言句式練習(xí)，7、17號上黑板板演。（3分鐘）

1、映帶左右。省略句2、列坐其次。省略句

3、悟言一室之內(nèi)。省略句4、放浪形骸之外。省略句

5、死生亦大矣。判斷句6、亦將有感于斯文。狀語后置句

7、不能喻之于懷。狀語后置句8、天朗氣清，惠風(fēng)和暢。定語后置句

9、固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。判斷句

九．教師點評，集體訂正。（３分鐘）

教師總結(jié)狀語后置句的兩種情況，學(xué)生記錄。

（1）介詞結(jié)構(gòu)“于……”，放在謂語后做賓補，譯時要放在謂語前做狀語。

如：郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)溃O(shè)九賓于廷

（2）介詞結(jié)構(gòu)“以……”，放在謂語后做賓補，譯時要放在謂語前做狀語。

如：申之以孝悌之義／雖董之以嚴刑

十．課堂小結(jié)。（7分鐘）

1.9號說出“悟、趣”2個通假字的用法和意義；

2．19號說出“其次、品類、俯仰、懷抱”4個古今異義詞的用法和意義；

3．29號說出“所以”、“一”這兩個詞在不同句子中的意思；

4．39號出“賢”、“少”、“長”、“觴”等8個詞的詞類活用情況和意義；

5．8號辨析“之”這一文言虛詞的用法和意義，并說出“之”的其他用法；

6．30號辨析課文中的判斷句、定語后置句、省略句和狀語后置句，并歸納狀語后置句的兩種

情況。

《蘭亭集序》課后檢測

（滿分：60分）

一．選擇題（每題3分，計33分）

1．下列各組詞語中加點的字的讀音，不正確的一組是（）

A．虛誕．(dàn)癸．丑(kuí)萬殊．(shú)峻．嶺(jùn)

B．殤．子(shāng)會稽．(jī)形?。?hái)會晤．(wù)

C．悼．念(dǎo)修禊．(xì)騁．懷(chěng)符契．(qì)

D．嗟．悼(jiē)流觴．(shāng)激湍．(tuān)曲．水(qǔ)

答案與解析：B。A項，“癸”應(yīng)讀“guǐ”，“殊”應(yīng)讀“shū”；C項，“悼”應(yīng)讀“dào”；D項，

“曲”應(yīng)讀“qū”。

2．下列詞語中加點詞的解釋全都正確的一項是（）

A．群賢畢．至(全)少長咸．集(都)茂林修．竹(修整)清流激．湍．(急流的水)

B．暢敘幽．情(幽深內(nèi)藏)人之相．與．(交好)崇山峻．嶺(高)暫．得于己(短暫，一時)

C．感既系．之(附著)修短隨化．(變化)終期于盡．(至，及)向．之所欣(過去，從前)

D．喻．之于懷(比喻)其致．一也(情趣)列．坐其次(排列)列．?dāng)r人(一個個地)

答案與解析：B。A項，修：長。C項，化：自然。D項，喻：明白。

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3．下列加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．①引以為流觴曲水，列坐其．次．（它的旁邊，指水邊）②所以．游目騁懷（用來）

B．①雖無絲竹管．弦．之盛（借指音樂）②曾．不知老之將至（乃，竟）

C．①夫人之相．與．，俯仰一世（交往）②或?。T．懷抱（從……中取得）

D．①雖世殊事異，所以興懷，其致．一也（導(dǎo)致）②未嘗不臨．文嗟悼（面對）

答案與解析：D．思想情趣。

4．下列各句中沒有通假字的一項是（）

A．趣舍萬殊，靜躁不同

B．悟言一室之內(nèi)

C．因寄所托，放浪形骸之外

D．天下云集響應(yīng)，贏糧而景從

答案與解析：C。A項，“趣”同“取”；B項，“悟”同“晤”；D項，“景”同“影”。

5．下列關(guān)于“期”的解釋錯誤的一項是（）

A．況修短隨化，終期于盡（注定）

B．期年之后，雖欲言，無可進者（希望）

C．君與家君期日中，日中不至，則是無信（約定）

D．秋以為期（約定的佳日）

答案與解析：B。B項，期：滿一年。

6．下面“其”字的用法，與其他句不同的一項是（）

A．吾其還也

B．雖世殊事異，所以興懷，其致一也

C．故列敘時人，錄其所述

D．當(dāng)其欣語所遇，暫得于己，快然自足

答案：A。A．語氣副詞，表婉商，其它三項作代詞。

7．下列句子中“一”作數(shù)詞用的一項是（）

A．①一觴一詠，亦足以暢敘幽情

②夫人之相與，俯仰一世

B．①固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作

②悟言一室之內(nèi)

C．①雖世殊事異，所以興懷，其致一也

②每覽昔人興感之由，若合一契

D．①吏呼一何怒！婦啼一何苦！

②一夫作難而七廟隳

答案與解析：A。B.C兩項中①的“一”是相同.同等的意思，D項中的①“一”是副詞，相

當(dāng)于“很”。

8．下列句子的句式特點與例句不同的一項是（）

例句：引以為流觴曲水，列坐其次

A．會于會稽山陰之蘭亭

B．或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)

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C．況修短隨化，終期于盡

D．或因寄所托，放浪形骸之外

答案與解析：C。例句與A、B、D三項均為狀語后置句。

9．下列各句在文中的意思，理解不正確的一項是（）

A．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?！ь^觀

覽浩渺的宇宙，低頭審視繁多的物類，借以放眼縱觀，舒展胸懷，足以盡情地享受著看和聽

的樂趣，實在很愉快啊。

B．俯仰一世——很慢地度過一生

C．固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作——才知道一生一死都是虛假的，把長壽和短命等同起

來的說法是妄造的。

D．及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣——等到他所向往的事情已經(jīng)厭倦，感情隨著事物

的變化而轉(zhuǎn)移，感慨就隨之而產(chǎn)生了。

答案與解析：C。C項，“俯仰一世”意為“一俯一仰之間，一生已過。比喻人生短暫”。

10．下面文學(xué)常識表述錯誤的一項是（）

A．王羲之的《蘭亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流傳久遠。

B．序是古代文體的一種，大多用以題贈，或作著作的前言，《蘭亭集序》是朋友之間互相唱

和的贈言。

C．魏晉時期在中國抒發(fā)藝術(shù)的發(fā)展史上具有承前啟后的重要作用。王羲之書寫的《樂毅論》

《黃庭堅》等楷書作品被稱為“書之圣”，行草《蘭亭集序》被后世書法家譽為“行書第一”。

D．書法藝術(shù)是我國特有的藝術(shù)，在我國書法史上，涌現(xiàn)出許許多多的書法大家，有并稱“二

王”的王羲之.王信之，有“顏筋柳骨”之稱的顏真卿、柳公權(quán)等。

答案與解析：B．《蘭亭集序》是詩集的序言，不是贈序。

11．對下列各句的判斷，不正確的一項是（）

A．序，古代文體的一種，大多用以題贈，或作為著述的前言。本文內(nèi)容突出了贈序的特點。

B．本文一開頭就出現(xiàn)了一個闊大的境界：“人之相與，俯仰一世”。但這并不顯得突然：“人

之相與”，指人際交往，是個普遍性命題，也包括這次蘭亭之會在內(nèi)；“俯”“仰”二字在這里

用的是它們合義，表示時間過得很快。這包含著人怎樣在人群中度過一生這一問題，由此而

引發(fā)作者的感慨，可謂自然之極。

C．“情隨事遷，感慨系之矣”，這種人人都有的情懷說明了—個事實：不管生活方式有怎樣的

不同，人總是留戀于生活中那些美好的事物，也就是留戀于有生之樂。

D．“死生亦大矣”，是作者的基本觀點，以此來概括一篇之意，這正是本文作者見解高遠之處。

答案與解析：A。A項，“突出了贈序的特點”錯。

12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（7分）

⑴，，所以游目騁懷，足以極視聽之娛。（王羲

之《蘭亭集序》）

⑵此地有崇山峻嶺，茂林修竹；，，，

列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）

⑶固知一死生為虛誕，。后之視今，。（王羲之《蘭

亭集序》）

答案：⑴仰觀宇宙之大俯察品類之盛⑵又有清流激湍映帶左右引以為流觴曲水⑶

齊彭殤為妄作亦猶今之視昔

閱讀下面的文字，完成13～15題。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖

育星教育網(wǎng)——中學(xué)語文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。

趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，

情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，

終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，

齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所

以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

13．下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是（）（3分）

A．雖