《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)-兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案

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《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)_兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案

【教學(xué)目的】

1、學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2、學(xué)會(huì)課文生字新詞，體會(huì)含義深刻的句子。

3、朗讀課文，背誦課文第三自然段。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、理解課文第三段內(nèi)容。

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2、體會(huì)含義深刻的句子。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體、兩只鐵球(一大、一小)。

【教學(xué)模式】

1、設(shè)境導(dǎo)入、說(shuō)學(xué)擬標(biāo)。

2、據(jù)標(biāo)自學(xué)、合作交流。

3、自由議標(biāo)、點(diǎn)拔導(dǎo)學(xué)。

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4、拓展延伸、自主評(píng)價(jià)。

5、測(cè)標(biāo)總結(jié)、引導(dǎo)預(yù)習(xí)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖課前預(yù)習(xí)〗

1、努力學(xué)會(huì)本課生字新詞。

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2、結(jié)合課文并查閱有關(guān)資料了解伽利略、亞里士多德兩人。

3、嘗試給課文分段，概括段意。

一、設(shè)境導(dǎo)入，說(shuō)學(xué)擬標(biāo)

1、設(shè)境導(dǎo)入：

同學(xué)們你長(zhǎng)大后準(zhǔn)備做什么?(學(xué)生自由說(shuō)理想)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)家的故事，通過(guò)

學(xué)習(xí)，老師想你一定會(huì)受到啟發(fā)。這位科學(xué)家的名字叫伽利略故事的題目是《兩個(gè)鐵球同時(shí)

著地》。

2、說(shuō)學(xué)：

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⑴看了這篇課文的題目，你想說(shuō)些什么?

⑵對(duì)于一篇新的課文，我們第一課時(shí)學(xué)習(xí)的一般步驟是什么?

3、擬標(biāo)：

(根據(jù)師生的交流，共同確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

二、根據(jù)自學(xué)，合作交流

1、初步自學(xué)課文，了解課文大意。

2、合作交流。

3、自學(xué)生字詞。

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三、自由議標(biāo)，點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)

再讀課文：

1、獨(dú)立劃分段落，歸的段意。

2、小組交流，互說(shuō)劃分段落的依據(jù)。

3、師生交流，教師有機(jī)點(diǎn)撥。

導(dǎo)學(xué)課文一、二兩段：

1、齊讀第一段：

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⑴用筆畫(huà)出自己讀懂和有題問(wèn)的地方。

⑵小組合作。

⑶匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

2、自學(xué)課文第二段：

⑴同法自學(xué)。

⑵小組合作。

⑶匯報(bào)交流，合作補(bǔ)充。

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四、拓展延伸，自主評(píng)價(jià)

1、拓展延伸：

⑴說(shuō)了自己課前所查閱了解到的伽利略和亞里士多德兩個(gè)的情況。

⑵從兩人的情況你想到了些什么?

2、自主評(píng)價(jià)、釋疑問(wèn)難。

五、測(cè)標(biāo)總結(jié)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)

1、測(cè)標(biāo)總結(jié)：

2、引導(dǎo)預(yù)習(xí)：

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⑴課文為什么把伽和略和亞里士多德兩個(gè)不同時(shí)代的人寫(xiě)到一塊兒?在文中找出有關(guān)句子。

⑵嘗試借助一種方法來(lái)理解第三段的內(nèi)容。

⑶通過(guò)讀課文理解膽大妄為、固執(zhí)兩詞意思。

第二課時(shí)

一、設(shè)境導(dǎo)入，說(shuō)學(xué)擬標(biāo)

1、設(shè)境導(dǎo)入：

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這篇課文，學(xué)會(huì)了文中的生字詞，給課文分了

段，并學(xué)習(xí)了文章第一、二兩段。這節(jié)課我們將繼續(xù)一起學(xué)習(xí)。首先老師檢查大家課前預(yù)習(xí)

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的情況。

伽利略和亞里士多德是兩個(gè)不同時(shí)代的人，課文為什么要把他們寫(xiě)到一塊?從文中哪句話可

以看出?(指名讀)

(多媒體：亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：產(chǎn)生疑問(wèn))

2、說(shuō)學(xué)擬標(biāo)：

⑴說(shuō)學(xué)：

就這一句話，你想到些什么?或心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)。(學(xué)生自由說(shuō))

⑵擬標(biāo)：

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(根據(jù)學(xué)生的回答，教師民主地加以補(bǔ)充整理成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo))

(多媒體出示整理好的學(xué)習(xí)目標(biāo))

二、根據(jù)自學(xué)，合作交流

導(dǎo)學(xué)課文第三段：

師述：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三段，自己嘗試能讀懂哪些問(wèn)題，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

1、學(xué)生自學(xué)課文第三段。

2、小組合作交流自己所讀懂的地方和有困難的地方。

三、自由議標(biāo)，點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)

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1、學(xué)生自由匯報(bào)自己的收獲。

2、點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)：

⑴學(xué)法點(diǎn)撥：

課文中亞里士多德的話以及伽利略的分析敘述很抽象，并不是很好理解的。如果我們借用一

種方法來(lái)幫助理解，那就要簡(jiǎn)單多了。你們認(rèn)為用什么方法好呢?

①小組合作借助方法理解課文。

②小組推選一人演示方法，并再推選一人根據(jù)方法說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解。

③教師對(duì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法理解的情況進(jìn)行小結(jié)。

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⑵重點(diǎn)點(diǎn)拔：

①把這段中最后一句話改成帶句號(hào)的句子。

②試著根據(jù)板書(shū)背誦第三段。

導(dǎo)學(xué)第四段：

師：用讀、想、畫(huà)、議的一般方法自學(xué)課文第四段。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、小組自由交流收獲。

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3、匯報(bào)交流：

你讀懂了些什么?

4、重點(diǎn)點(diǎn)撥：

⑴(多媒體出示兩個(gè)不同重量的鐵球沒(méi)有關(guān)系)這句話中，你覺(jué)得哪些詞相當(dāng)重要?所以在朗

讀時(shí)要注意什么?句中的高處具體、恰切地應(yīng)該怎樣說(shuō)?(多媒體：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里加上一個(gè)合適

的詞：()高處)為什么要用這個(gè)詞呢?說(shuō)說(shuō)原因。

⑵來(lái)觀看伽利略做試驗(yàn)的人們議論伽利略的話，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?

(教師指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟膽大妄為、固執(zhí)兩個(gè)詞的意思。)

四、拓展延伸，自主評(píng)價(jià)

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1、拓展延伸：

⑴多媒體：原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這

句話給一你的啟示。

⑵學(xué)生試驗(yàn)(兩個(gè)鐵球)

2、自主評(píng)價(jià)、釋疑問(wèn)難。

五、測(cè)標(biāo)總結(jié)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)

1、課內(nèi)測(cè)評(píng)：

填空：

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⑴如果亞里士多德的話是正確的，那么把一個(gè)10磅重的鐵球和一個(gè)1磅重的鐵球拴在一

起，同時(shí)從高處落下來(lái)，就可能產(chǎn)生兩種結(jié)果。

①_______________________________________________________。

②_______________________________________________________。

⑵伽利略帶著對(duì)亞里士多德說(shuō)的話的疑問(wèn)，反復(fù)做了試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士德的這句話

__________________________。兩個(gè)不同重量的鐵球從高處落下來(lái)，總是_________________。

鐵球往下落的______________跟鐵球的_________沒(méi)有關(guān)系。

⑶伽利略公開(kāi)試驗(yàn)前，人們議論紛紛，都認(rèn)為_(kāi)____________。議論的話，我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)

讀出_____________語(yǔ)氣。當(dāng)人們看見(jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地時(shí)，大家終于明白了

______________________。

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⑷通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)：___________(誰(shuí))使我深受教育，我愛(ài)學(xué)習(xí)他那種

________________________________________的精神。

2、課內(nèi)小結(jié)：

⑴總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

⑵總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、引導(dǎo)探學(xué)：

教師做兩次試驗(yàn)：一次是兩只