《跳竹竿》大班教案

《跳竹竿》大班教案

《跳竹竿》大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及

動(dòng)作，嘗試跳竹竿。

2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂趣。

3、通過參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳

竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快

樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“竹竿舞”音樂錄像vcd、竹竿12根。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體會(huì)黎族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿

2、及時(shí)表揚(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

四、活動(dòng)過程：

一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場(chǎng)

面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？

（幼兒自由講述）

師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！

那請(qǐng)大家一起來看看……（欣賞錄像）

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民

族嗎？（幼兒猜）黎族

對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)

日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

二、實(shí)踐跳竹竿

1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）

2、師：那小朋友想不想也來做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰

能來試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿

會(huì)敲到腳的）

那老師請(qǐng)你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳

竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹

竿）

問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）

師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來xxxx__x

小腳也來合一合。

（那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來試試）配上語言：開合開合開

開合

5、好，我們?cè)賮硖囈辉嚕?/p>

剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹

竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）

怎樣做才不會(huì)碰到呢？

6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮?/p>

試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

三、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼

兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

四、結(jié)束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起

竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。

《跳竹竿》大班教案2

【設(shè)計(jì)意圖】

“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不

但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼

兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體

育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r(shí)《3—6

歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中，明

確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)

展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ?/p>

大班的孩子來說接觸很少，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集

體的經(jīng)驗(yàn)。通過集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，

了解基本動(dòng)作，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)

調(diào)、合拍。

2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)

勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2。5米的竹竿8

根，貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作

協(xié)調(diào)、合拍。

難點(diǎn)：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激

發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入

師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天

我們也來試試看。

1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲

竹竿，有的人跳到里面）

2、他們的竹竿是怎么擺放的？

小結(jié)：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上

面。

二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

（1）出示指揮“鼓”

現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，

就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。

敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面

——開鼓邊——關(guān)）

（2）用手模擬竹竿節(jié)奏

（開合開合開開合）問：幾個(gè)開合？幾個(gè)開開合？（完善圖

譜）

（3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí)，聽到連續(xù)敲鼓聲

表示結(jié)束練習(xí)）

教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

（1）配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點(diǎn)收——點(diǎn)收——點(diǎn)收—

—點(diǎn)點(diǎn)收）問：幾個(gè)點(diǎn)收？幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收？

剛剛我們是怎么配上腳步的？請(qǐng)幼兒師范（完善圖譜：鼓面

——點(diǎn)鼓邊——收）

（2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

（3）分小組跳竹竿練習(xí)

提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢？按照指揮鼓

的節(jié)奏。

怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：共分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)人都需要

完成兩項(xiàng)任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可

得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制，以鼓聲為信號(hào)。

三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

配鼓點(diǎn)，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。

不要著急，還有難關(guān)在等著你們！

瞧，這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

哇，都過關(guān)啦！我們一起來看一看。

2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變

成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？

（1）竹竿是靜止的

（2）竹竿敲起來

敲竹竿的`配合；整體的配合

3、集體表演

邀請(qǐng)同伴、老師參加。

小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳

法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

跳竹竿對(duì)于幼兒來說是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng)，所

以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有

基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動(dòng)，讓孩子們親身嘗試，獲

得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，在導(dǎo)入部分就容易

了很多。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—

學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小

組合作，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼

兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全

掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌

道完成整場(chǎng)比賽。

可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，可

以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比

賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

《跳竹竿》大班教案3

一、設(shè)計(jì)思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)

單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的

心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面

有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共

同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音

樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")反思：

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一

環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"

體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，

同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬

車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以

自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友

用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--

跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋

友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在

中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起

試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

隊(duì)形：四散

(4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交

往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有

趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊(duì)形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼

兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試

法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒

去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如

果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)

----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過

程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，

將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活

動(dòng)量。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳

能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困

難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮

紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列

練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組

合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合

作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸?/p>

幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推

廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師

不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"

的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一

些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，

形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演

"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活

動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)

習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定

的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主

動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的

教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地

發(fā)展。

《跳竹竿》大班教案4

舞龍

目標(biāo)：

提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

準(zhǔn)備：

用草編織成的草席。

玩法：游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其

余幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”

后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右

移動(dòng)，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

斗雞

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

準(zhǔn)備：

選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。

玩法：

兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游

戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

包袱、剪子和錘子

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒彈跳的能力。

準(zhǔn)備：

平坦場(chǎng)地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向

上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：

(1)腳并攏表示“錘子”

(2)兩腳左右開立表示“包袱”

(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子

勝剪子，剪子勝包袱。

跳竹竿

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

準(zhǔn)備：長竹竿雙數(shù)。

玩法：

幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，

一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也

有與同伴互助合作的喜悅。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼

兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙

來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中

增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

《跳竹竿》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解跳竹竿這一民間游戲的來歷，嘗試用____節(jié)奏型敲

竹竿，并能單腳跳竹竿。

2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，提高合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

短竹竿人手一根；長竹竿每組一根；音樂。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。3分

1．物質(zhì)準(zhǔn)備——在班內(nèi)檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路

縱隊(duì)，手拿竹竿到跑到處準(zhǔn)備。

2.精神準(zhǔn)備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運(yùn)

動(dòng)，（我健康、我快樂?。┮魳讽懫?。

3．武術(shù)操

⑴音樂前奏響起，兩路縱隊(duì)向前跑，分成四路縱隊(duì)。

⑵按音樂節(jié)奏做武術(shù)操。教師用簡(jiǎn)短的語言提示。如：好，

走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。

⑶音樂停。師：帶著竹竿，半圓。

二、探索利用竹竿練習(xí)跳的多種方法

1．談話，引出話題：剛才，我們用竹竿做武術(shù)操，好玩吧？

（停一停）哎，如果用竹竿來練“跳”的本領(lǐng)，可以怎么做？誰

來說說看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。

幼兒1：好的，你來。（能力強(qiáng)的，在圈里，邊說邊做）

幼兒2：還有嗎？請(qǐng)你。

幼兒3：有沒有了，你說。

2.交代要求：看來，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一

組合作，找個(gè)空的地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時(shí)候馬

上（回來）——對(duì)，馬上回來，不用帶竹竿哦！

3.幼兒玩，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)語一類，有關(guān)安全方面的：哎，找個(gè)空的地方，只要不

碰撞就行了！

有關(guān)跳的技巧：對(duì)！雙腳并攏，輕輕落地！

有關(guān)跳法：雙腳、單腳、跨跳、側(cè)跳

有關(guān)合作方面的：你們兩個(gè)合作，搭成長長的小路；哦，你

們兩個(gè)拼成小河，不錯(cuò)；你們是搭成十字架，跳來跳去，想法不

錯(cuò)。

4．教師評(píng)價(jià)

師：吹哨，哦！動(dòng)作真快！動(dòng)手又動(dòng)腦玩法真不少吧!

哪一組來介紹一下，你們是怎么合作的？（請(qǐng)4組）

師：好的，你們來（跳法指導(dǎo)的內(nèi)容）

每次幼兒示范完了教師要有評(píng)價(jià)，針對(duì)指導(dǎo)方面的。

三、練敲跳竹竿

1.老師示范、幼兒欣賞

師：看看老師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂）仔細(xì)看哦！

第2個(gè)8拍開始老師邊喊節(jié)奏，第3個(gè)8拍一起來。

師：我們是怎么玩的呀？你說。請(qǐng)你。你來說說看看。

師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么??？跳竹竿是少數(shù)民族

很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節(jié)日、迎接客人的時(shí)候都會(huì)玩跳

竹竿。誒！你們有沒有留意竹竿是怎么敲的呀？

2人拿著竹竿面對(duì)面跪在地上。學(xué)一學(xué)，注意彎著腰，低著

頭。對(duì)，就這樣，準(zhǔn)備的時(shí)候手怎么放？（合起來）好，一起喊

節(jié)奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時(shí)候呢？（注意

敲到地上哦）

嗯，不錯(cuò)，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！

指導(dǎo)語：糾正姿勢(shì)：跪下來、彎下腰、敲到地上

敲法：先合再分，合的時(shí)候敲兩下

吹哨，不帶竹竿回來。

老師評(píng)價(jià)

師：你們是怎么敲的？哪一組愿意來表演下（3組）

評(píng)價(jià)語言：節(jié)奏方面、配合方面、敲到地上。

來，這次我們要聽音樂羅，注意先合再分。

吹哨，回來。

四、練習(xí)跳竹竿。

1．師：敲竹竿的本領(lǐng)都學(xué)得不錯(cuò)，誰愿意來試試跳竹竿？

（請(qǐng)2-3名幼兒試試）

哦，原來說合合的時(shí)候我們要跟著節(jié)奏等等，到分分的時(shí)候

跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個(gè)小朋友一組，兩個(gè)

小朋友敲，一個(gè)小朋友跳，去旁邊找長竹竿吧。

指導(dǎo)語：注意跟著節(jié)奏敲

（好，交換，換一個(gè)小朋友跳）

（好，再換，沒跳的上）

2．挑戰(zhàn)難度

師：看來2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰(zhàn)更多的竹

竿。好，請(qǐng)客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長龍，我做龍頭，

你們跟著我連續(xù)地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰(zhàn)嗎？音樂！

五、放松

剛才跳得有些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、

伸個(gè)大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人老師再見。

《跳竹竿》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

設(shè)計(jì)思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最

簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲

的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方

面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，

共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S

音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）反

思：

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一

環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"

體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，

同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐

馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可

以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩

路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)

語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒

玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起

玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，

另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己

選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿

"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行

指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎

么跳竹竿的？

隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿

"游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有

趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊(duì)形：四散反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼

兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試

法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒

去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？

如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、

發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整

的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹

竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活

動(dòng)量。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳

能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困

難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮

紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列

練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組

合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合

作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸?/p>

幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推

廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師

不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"

的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了

一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)

現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同

表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)

束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)

習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定

的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主

動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的

教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地

發(fā)展。

《跳竹竿》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

游戲：

（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼

兒四散游戲）

（2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋

友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分

合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家

可以自己選擇小伙伴一起試一試。

（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

（4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、

交往方面）

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的

配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們

的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整

和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地

面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說

說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖

譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

《跳竹竿》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁

帶。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

師：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂

的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么

游戲呢?。我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起

玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友

用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲—

—跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小

朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友

在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一

起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊(duì)形：四散

(4)對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交

往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

師：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!

老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊(duì)形：四散

4、游戲“叫號(hào)接棒”

隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活

動(dòng)量。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的

配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們

的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整

和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地

面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說

說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖

譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

《跳竹竿》大班教案9

設(shè)計(jì)思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)

單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳竹竿”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲

的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方

面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，

共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音

樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

反思：活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在

這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐

馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的

快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐

馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可

以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形：兩路

縱隊(duì)(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

A、講解游戲玩法

導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家

用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋

友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分

合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家

可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

(4)對(duì)幼兒在游戲