《認識鐘表》大班教案

《認識鐘表》大班教案

《認識鐘表》大班教案1

活動目標

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

活動準備

1、樂趣卡：認識鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）

二、觀察活動

1、出示鐘表

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

（重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

3-65認識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點，4點，8點．

課件：3-64認識鐘表

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4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。

（1）觀察時間為12點鐘表

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）

仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）

小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表

有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3-69認識鐘表

進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點

半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方

都要用到鐘表呢？

2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干

什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不

會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

延伸活動

涂色：鐘表

《認識鐘表》大班教案2

活動目標：

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

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2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

活動過程：

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表

老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視

了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》

老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要

看鐘表？

3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。

（1）上面有什么？（數(shù)字、指針）

（2）后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什

么變化？（分針跑的快，時針跑的慢）

（3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時針

走一格）

5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。

（1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都

指向12）

老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6

點和12點時針和分針的關系）

（2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分

針都指向6）

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師總結：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字

中小的數(shù)的半點。

6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。

（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。

（2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間

相同的好朋友站在一起。

7、課件演示：讓幼兒正確辨認時間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應該干什么事情了。小朋友認識

了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們

就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

9、延伸活動：做小小設計師。

老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來

當小小設計師，自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

活動反思：

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，

并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

《認識鐘表》大班教案3

一、活動目標

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

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一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興

嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發(fā)幼兒興趣，

導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家

準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘

表，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排

列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認識典型的幾個數(shù)

字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根

針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。（觀察時間為12點鐘表）

師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一

格）

師總結：

當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向

12）

師總結：

當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都

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指向6）

師總結：

當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀

察總結出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確

與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么

那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應

該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就

可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們

一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設計鐘表。

師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘表。

（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那我們把設

計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋

友也來學習認識鐘表好嗎？跟我走吧！

《認識鐘表》大班教案4

活動設計背景：

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的

手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準

確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認識整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位

在：

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1、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。

2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標：

1、能辨認出鐘表上的整點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

教學重點難點：

1、重點：認識整點鐘

2、難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準備：

PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等

活動過程：

一、談話，導入

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋

友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，

我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，

也可以和小動物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來

做客!

二、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的`種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪

里見到過他們?(播放ppt課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

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三、認識鐘表

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走

一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)

3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四、鞏固、練習

幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。

五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?

六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。

歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學反思：

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼

兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密

切聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓

孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表

述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且

提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一

部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學

生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體

系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思

考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實

踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多

樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活

力。

《認識鐘表》大班教案5

活動目標

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間

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的關系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的意識。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、認識整時、半時，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

2、整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。

活動準備

1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

2、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學情境。

3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動室（鐘表展

覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習興趣。

二、觀察活動：

1、教師指導幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、

針）。

2、這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細）

師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

3、你能指給大家看嗎？（上臺介紹時針、分針）

4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察3、6、9、12這幾

個數(shù)。

三、嘗試活動。

1、幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。（幼兒每人手里一只時

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針、分針都指向12的表）

2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？（時針走

一格）

3、教師小結：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一格）這就是一小

時。

四、認識整點、半點

1、觀察你手中的表（12點、1點），教師：有沒有相同的地方？（分針都

指向12）

教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2、觀察你手中的表（12點半、1點半），你又發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指向

6）

教師小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字