《扇形統(tǒng)計圖》教案

《扇形統(tǒng)計圖》教案

《扇形統(tǒng)計圖》教案1

一、教材、學情分析

“扇形統(tǒng)計圖”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書浙江教育出

版社七年級上冊第六章第四節(jié)的學習內(nèi)容，是從生活中實際問題

出發(fā)，結(jié)合新課程標準的理念，創(chuàng)造使用教材設(shè)計的一節(jié)課。生

活中經(jīng)常需要收集數(shù)據(jù)，而統(tǒng)計圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，經(jīng)常

出現(xiàn)在報刊雜志媒體中，為此教科書安排了扇形統(tǒng)計圖的認識和

制作。

學生在小學里曾經(jīng)學習過扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖的意

義、特點和制作有初步的了解。本節(jié)課數(shù)據(jù)的收集是從學生身邊

熟悉的簡單問題入手，讓學生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理

解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中獲得有用的信息，進而養(yǎng)成數(shù)據(jù)

說話的習慣，初一學生積極要求上進喜歡表現(xiàn)自己，課堂上應該

給學生廣闊的舞臺，讓學生充分思考、合作交流和探究，品嘗學

習帶來的快樂。

二、教學目標

知識與技能目標：

1、通過實際問題認識扇形統(tǒng)計圖的含義和特點;

2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解

釋和推斷。

過程與方法目標：

1、在收集數(shù)據(jù)的過程中，學會合作學習，并了解收集數(shù)據(jù)

的方法步驟;

2、在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、

相互評價;

3、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是

非常重要的。

情感與態(tài)度目標：

1、通過從身邊的一些簡單問題，體驗數(shù)據(jù)在解決不少現(xiàn)實

問題中是有用的;

2、在問題解決的過程中，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的歡樂，樹立學好

數(shù)學的自信心。

三、教學重點和難點

重點：在合作討論的過程中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，

理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖。

難點：從扇形統(tǒng)計圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用

數(shù)據(jù)進行分析、作出判斷。

《扇形統(tǒng)計圖》教案2

一、教學目標

知識目標：

1、體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的

信息，并作出相關(guān)決策。

能力目標：培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并根據(jù)的能力；

培養(yǎng)學生地預測能力與分析問題的能力．

情感目標：通過學生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活

動，培養(yǎng)學生獨立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點的習慣,

教材分析：在小學已學過一些統(tǒng)計知識，并把扇形統(tǒng)計圖

作為選學內(nèi)容，因此教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問

題展開討論，讓學生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出

決策。

地位和作用：

通過具體操作活動，使學生對數(shù)據(jù)處理的過程有所體驗,在

活動中學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法（如

統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖），并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,來

更好的指導、服務(wù)于我們的生活。這正是本節(jié)課要達到的目標。

二、教學重點、難點:培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識；從扇形統(tǒng)計圖

中獲信息，并能作出決策．

三、教學過程：

1．情境導入：“我們班想在元旦購買一些大家喜歡的水果

開一個聯(lián)歡會，應該買一些什么樣的水果，各買多少合適呢？”

為了回答這個問題，學生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的

必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的問一問每一個人的喜

好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）。然后，學生自然會

對統(tǒng)計的結(jié)果進行表達與交流，最后作出決定，進而解決教師提

出的問題。這樣，從學習統(tǒng)計的那一刻起，學生們就逐漸的接觸

到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題。

要回答上面的問題，我們需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們

了解周圍的世界，作出合理的決策。

人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下

圖中獲得有用的信息嗎？

2．提出問題

出示下圖，學生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。（讓學生感受扇

形統(tǒng)計圖的特點）

(1)種球類活動最受歡迎？

(2)哪兩種球類活動受歡迎的程度差不多？

(3)最受歡迎的兩種球類活動是什么？它們的百分比之和是

多少？

(4)圖中的各個扇形分別代表了什么？

(1)你認為圖中的各個百分比是如何得到的?所有的百分比

之和是多少?

(2)如果你是這個班的體育委員，準備組織全班同學去觀看

球類比賽.為了吸引盡可能多的同學參與，你會組織觀看什么比

賽？

3．分析問題：讓同桌交流，還要讓學生觀察還有沒有其它

的信息。（數(shù)據(jù)的________）

說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標百分比的大小

得出。

（4）和（5）的目的是引導學生體會扇性統(tǒng)計圖的特點，

學生只要能用自己的語言回答清楚即可

（6）目的是使學生體會統(tǒng)計對決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，

應組織觀看乒乓球比賽。

4．引出概念：提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖

好嗎？

（應鼓勵學生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點，只要求學生能夠

用自己的語言表述清楚即可，不要求學生背誦。）

強調(diào)：（1）利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系

（2）圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分

（3）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小

5．應用反思：觀察右圖，并回答問題

(1)如果用整個圓表示總體，那么哪一個扇形表示總體的

25%？

(2)如果用整個圓表示我班的人數(shù)，那么扇形B大約代表多

少人？

(3)如果用整個圓表示3磅重的蛋糕，那么扇形C大約代表

多少蛋糕？

（目的是幫助學生進一步理解扇形統(tǒng)計圖的總體，即100%，

而非具體的數(shù)量）

6．拓展練習

從下列的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪一個學校的女生人數(shù)多

嗎？?

（目的在于使學生體會到扇形統(tǒng)計圖表明的是部分再總體中

所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量）

更多練習

7、歸納小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你認為應掌握什么或有

什么體會？

四、作業(yè)布置:

A組：習題6.3第1題

B組：就“父母回家后，你會主動給他們倒一杯水嗎？”

這一問題調(diào)查你們班的同學，并用統(tǒng)計圖表示你的調(diào)查結(jié)果，或

動手試著把買水果這一活動的數(shù)據(jù)制作一個扇形統(tǒng)計圖，或另選

問題調(diào)查。

五、教學反思：

我對這一知識重視，加上學生有一定的基礎(chǔ)知識，這一知識

沒有任何問題。

《扇形統(tǒng)計圖》教案3

教學內(nèi)容：

冀教版《數(shù)學》六年級上冊第84、85頁。

教學目標：

1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認識扇形統(tǒng)

計圖的過程。

2．了解扇形統(tǒng)計圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，

能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

3．體會扇形統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學習

新知識的興趣。

教學過程：

一、問題情境

天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》，說到統(tǒng)計圖

我們還學過哪些統(tǒng)計圖，它們都有哪些特點？（學生自由說）那

么我們今天要學習的扇形統(tǒng)計圖又有什么特點呢？和他們有什

么不同呢/二、認識扇形圖

1.讓學生看課件中的扇形統(tǒng)計圖。（或課本84頁）

師：，書上有其他學校六⑴班40名同學四個方面調(diào)查結(jié)果

的扇形統(tǒng)計圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學信息

2.交流得到的信息。

3.仔細觀察統(tǒng)計圖，你能用已知的數(shù)學信息，提出哪些有用

的數(shù)學問題呢？（先獨立思考，然后小組交流）教師巡視，派代

表分別展示出小組交流的結(jié)果。

小組展示提出的問題，讓對抗組來解答。通過補充質(zhì)疑同學

們基本能把有價值的數(shù)學問題挖出來。

注：學生提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

4.同學們真是善于觀察，善于思考，提出了這么多有價值的

數(shù)學問題，那么同學們再觀察一下這四個統(tǒng)計圖有什么共同的特

點呢？

生1：它們都是一個圓，這個圓表示一個整體，也就是六一

班的全體學生

生2：每個圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是

部分。

生3：每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

生4：圓中每個扇形的百分比相加的和都是100%

5.同學們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說

了這么多那同學們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計圖了嗎？

試著總結(jié)：（可以小組交流一下再說）用圓來表示一個整體，

用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的

統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書）

6.扇形統(tǒng)計圖有什么特點呢？

生：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。

師補充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分數(shù)量的多少！

7.設(shè)情境：讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖

（1）想知道奧城小學每個年級的學生人數(shù)應該用（）統(tǒng)計

圖。

（2）想知道奧城小學每個年級的學生人數(shù)的增減情況用（）

統(tǒng)計圖

（3）想知道每個年級的人數(shù)占全校的多少應該用（）

總結(jié)：所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計圖

二、堂清練習

用多媒體展示三個層次的問題，讓學生，獨立思考匯報，然

后全班交流

學生可能會說出很多不同的問題，在這里注重學法的指導。

三、總結(jié)概括，拓展應用。

同學們，這節(jié)課我們主要學習了什么？你有什么收獲？

統(tǒng)計在我們生活中的應用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下

我們班60個人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計圖，還可以調(diào)查一下我

們班的同學在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計圖等等，只要我們善于

觀察，留心生活就能把我們學過的很多數(shù)學知識運用到我們的實

際生活當中去，都能成為一個小小的數(shù)學家！

《扇形統(tǒng)計圖》教案4

教學內(nèi)容：教科書第106109頁，例題、做一做及練習二十

五第14題。

教材分析：

本課內(nèi)容的編排，注重與學生已學的條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系。通

過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇

形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣既可以加深對所學知識的理解與掌

握，又有利于讓學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點。教材注重從生活、

生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)教學元素，這樣不僅

可以拓寬學生數(shù)據(jù)收集的渠道，也體現(xiàn)了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切

的聯(lián)系，使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。

學情分析：

有關(guān)統(tǒng)計圖的認識，學生在小學階段就已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計

圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計

圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學的，主要通過學生熟悉的事例使學

生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。在教學中，可以充分利用學生

已有的知識經(jīng)驗，通過與所學舊知識性的對比，自然形成新知識

的生成點。學生在學習中，應該能體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的

特點，可以從不同的角度反映數(shù)據(jù)的特征。

教學目標：

1、通過實例和與條形統(tǒng)計圖的比較，認識扇形統(tǒng)計圖的特

點。

2、知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分

比。

3、能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

教具準備：多媒體電腦，投影。

學生準備：收集自己一天內(nèi)的作息時間安排情況的相關(guān)數(shù)據(jù)

和家中一個月支出情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

1、（多媒體投影出示主題圖）談話：同學們喜歡什么運動

項目？能用學過的知識簡單統(tǒng)計出喜歡各項運動的情況嗎？

2、選一名學生做主持人，統(tǒng)計全班喜歡的各項運動的人數(shù)。

（教師利用多媒體投影直接出

示條形統(tǒng)計圖，如右

圖。）板書課題統(tǒng)

計，小黑板出示學習目標。

二、對比分析，生成新知

1、學生觀察并討論

（1）觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

（2）從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

引發(fā)學生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與

總量的關(guān)系。

2、教師用多媒體投影出示扇形統(tǒng)計圖，如右圖。講述：

這個統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖，在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓

表示全班學生人數(shù)，其它各部分扇形表示各部分數(shù)量占總數(shù)的

百分比是多少。

3、引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些有用的數(shù)

學信息？（學生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）學生根據(jù)信息同桌

互提問題，互答。

4、回顧知識生成，并通過與條形統(tǒng)計圖比較，歸納扇形統(tǒng)

計圖的特點和作用。（扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總

數(shù)的百分比，從扇形統(tǒng)計圖中可以讀出很多數(shù)學數(shù)學信息。）

5、多媒體投影出示做一做，如下圖。

（1）學生自主看圖，說一說，從圖中得到了哪些有價值的

數(shù)學信息？

（2）根據(jù)題意自主計算，選五名學生分別板演五種營養(yǎng)成

分各多少克？

三、解決問題，展示提升

1、多媒體投影出示練習二十五第13題，如下圖。學生以

小組討論形式完成這三道題。

2、完成后小組選題匯報。（小組匯報時可讓學生從板書匯

報和多媒體投影展示匯報中任選一種方式進行展示和講述。）

四、總結(jié)概括，拓展應用

1、回扣目標談話：通過這一段時間的學習，結(jié)合本節(jié)課的

學習目標說一說你覺得你有哪些收獲？（讓學生充分發(fā)表見

解）

2、根據(jù)課前收集到的信息，在組內(nèi)交流，教師可選擇幾個

同學的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計圖進行展示。使學生體會到父母的辛

苦和對自己的愛，激發(fā)學生對父母、對家庭的愛。

3、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計圖，拓寬學生視野，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神。

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比

教學后記：

在統(tǒng)計教學中，學生已經(jīng)學過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，對

條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基本認識。但

學生沒學扇形，卻要學習扇形統(tǒng)計圖，這就要老師居高臨下，化

難為易，突出重點，突破難點。

扇形統(tǒng)計圖的學習是基于折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及圓的

知識。但是，學生對于扇形的知識尚屬于空白，因此，我在教學

時，充分考慮學生的知識現(xiàn)狀，從扇形的感性認識入手組織教學。

首先，我?guī)ьI(lǐng)學生復習我們已學的條形統(tǒng)計圖的知識，讓他

們回憶統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點。

接著，我揭示本節(jié)課的學習目標是學習扇形統(tǒng)計圖，讓學生

緊扣學習目標學習本課內(nèi)容。并把對扇形統(tǒng)計圖的認識分割成幾

部分來完成。

1、引導學生認識扇形統(tǒng)計圖中總數(shù)與各部分數(shù)量之間的關(guān)

系。

2、引導學生觀察，從扇形統(tǒng)計圖中尋找直觀的數(shù)學信息。

3、訓練學生根據(jù)直觀信息互問互答，加深對扇形統(tǒng)計圖特

點的感性認識。

4、通過與條形統(tǒng)計圖比較，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，

使學生深刻理解扇形統(tǒng)計圖。

5、新知生成后，完全放手由學生自主探究解決問題（做一

做和練習二十五13題），從而檢測學生對新知的理解和掌握。

在教學中，我切實從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)聯(lián)

系生活講數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生

活，用于生活的思想，以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

通過這節(jié)課的教學，我更加堅信，嫻熟的知識儲備和教材體

系的熟練程度對于教學所起到的作用。對于教材版本不斷更換和

教材不斷修訂的教育現(xiàn)狀，我們教師只有厚積薄發(fā)，才能有備無

患。

《扇形統(tǒng)計圖》教案5

教學目的：

認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形

統(tǒng)計圖所反映的情況。

教學重點：

看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

教學難點：

看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

教學過程：

一、導入

1、同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能

不能很好地表示出這些情況？

2、收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的人

數(shù)，制成條形統(tǒng)計圖。

二、新授

1、觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

2、從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引

發(fā)學生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的

關(guān)系）

3、生成扇形統(tǒng)計圖。引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得

到了哪些游泳的數(shù)學信息？（學生甘居直觀觀察，發(fā)表見解）

4、根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？

5、回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、做一做：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價

值的數(shù)學信息？（分析后根據(jù)題意自主計算，全班核對）

三、應用練習

1、練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的

作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生

說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結(jié)合）

2、練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些

信息，在小組內(nèi)交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，

激發(fā)學生對父母、對家庭的愛）

四、總結(jié)

學生總結(jié)、比較扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖相比

有何特點。

五、教學追記：

扇形統(tǒng)計圖的教學，我主要聯(lián)系了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖

的特點，讓學生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形

可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)

的百分比。從而使學生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，并通過

看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計圖特點的認識。

《扇形統(tǒng)計圖》教案6

教學目標

使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)

需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)

據(jù)分析觀念。

教學重點了解不同統(tǒng)計圖的特點，合理選擇用不同統(tǒng)計圖來

未表述。

教學難點熟練掌握不同統(tǒng)計圖的特點。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入

我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖，它們各有什么特點？

名稱優(yōu)點

條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變

化趨勢

扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系

二、探索交流，解決問題

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？

（1）綠蔭小學____－____年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計

表。

（2）____年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計

表。

（3）____年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

第（1）小題

（1）綠蔭小學____－____年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計

表。

綠蔭小學____－____年校園內(nèi)

樹木總量變化情況統(tǒng)計圖

用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線

統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢

第（2）小題

（2）____年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計

表。

這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和

扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地

看出部分與整體之間的關(guān)系。

第（3）小題

（3）____年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。為

什么不能用其他的統(tǒng)計圖？

三、鞏固應用，內(nèi)化提高

1、在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成

不同的類型。

下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。

以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？

2、完成教科書第99頁“做一做”

3、完成練習二十一第5、6、7、8題

四、整理歸納，反思提升

這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？應該注意些什么？

《扇形統(tǒng)計圖》教案7

【第一課時】

教學目標：

1、使學生認識扇形統(tǒng)計圖，進一步明確扇形統(tǒng)計圖的特點

和作用；體會各種統(tǒng)計圖的特點，初步學習選擇合適的統(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)信息。

2、使學生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一

些簡單事實，能作出一些簡單的推理與判斷，進一步認識統(tǒng)計是

解決實際問題的一種策略和方法。

3、使學生在學習統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

及其在生活中的應用。

教學重難點：

體會各種統(tǒng)計圖的特點，學會選擇合適的統(tǒng)計圖。

教學過程：

一、基礎(chǔ)訓練，引入新知

1、復習舊知。

提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識，其中條形統(tǒng)計

圖和

折線統(tǒng)計圖各有什么特點?

2、引入新課。

出示扇形統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計

圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖

各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢?它是怎

樣繪制出來的

呢?這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容。

二、探究體驗，獲取新知。

1、議一議。

出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點？

出示討論提綱：

（1）圓代表（）；

（2）扇形代表（）；

（3）扇形的大小反映（）；

（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。

根據(jù)學生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數(shù)量

與總數(shù)量之間的關(guān)系。

2、算一算。

出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。

你能用計算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請算出，

并填入中。

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

比一比。（練一練）

我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什

么想法？

學生交流。教師相機進行國情教育。

四、當堂檢測，評價反思。

1、練習一第1題。

提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么

意思？引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交

流。

2、練習一第2題。

引導學生觀察扇形統(tǒng)計圖，并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤

區(qū)域的大小關(guān)系，用百分數(shù)表示各部分。

3、通過今天的學習，你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認識？扇形

統(tǒng)計圖有什么特點?

4、課堂作業(yè)

練習一第3題。

【第二課時】

教學目標：

1.在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。

2.能根據(jù)每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據(jù)的特點進

行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關(guān)信息。

3.在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察比較，分析推理的能力。

教學重難點：

在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。

教學過程：

一、復習導入

1、通過復習三種統(tǒng)計圖，讓學生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)

計的特征。

出示三種統(tǒng)計圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計圖有什

么特點？

2、導入新課。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關(guān)統(tǒng)計圖的知識——合理選

擇統(tǒng)計圖（板書課題）

二、探索新知

1、初步理解

出示例2

引導學生觀察例2中3個統(tǒng)計圖，體會在不同的情景中表達

的特點和作用。提問：小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進

行統(tǒng)計？

引發(fā)學生思考。

統(tǒng)計圖1要反應六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，

所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計；

統(tǒng)計圖2不僅要反應六一班下半年每個月閱讀課外書的數(shù)

量，還要體現(xiàn)每個月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用

折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計；

統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學生平均每星期課外閱讀的時間，

所以用了條形統(tǒng)計圖。

進一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進

行統(tǒng)計呢？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計的特點和統(tǒng)

計圖的特點兩者結(jié)合來選擇。）

2、分析問題

學生討論例2下面的3個問題。

全班匯報交流，并適時的總結(jié)。

3、鞏固應用

出示第4頁的練一練。

學生仔細觀察每個統(tǒng)計圖，并說出分別要統(tǒng)計的內(nèi)容和統(tǒng)計

的特點。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計圖的特征。

引導學生回答下面的4個問題。

明確：統(tǒng)計圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們

想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計圖各自的特征，作出適當選擇，以達到清晰、

直觀地描述數(shù)據(jù)的目的.。

三、鞏固新知

做練習一的第4題。

學生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計表的內(nèi)容和特征，再根據(jù)數(shù)

據(jù)成下面的兩幅統(tǒng)計圖。（學生制作過程中教師要適時的觀察和

輔導）

根據(jù)剛才的統(tǒng)計，分析下面的問題。

四、全課小結(jié)

1、你知道怎樣選擇統(tǒng)計圖嗎？

2、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲，能談?wù)勀愕捏w會嗎？

五、布置作業(yè)

做基礎(chǔ)訓練

【第三課時】

教學目標：

1、鞏固理解扇形統(tǒng)計圖的特征，學會簡單的數(shù)據(jù)分析。

2、通過練習，學會合理的選擇統(tǒng)計圖。

3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重難點：

學會簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學過程：

一、想一想，填一填。

1、常用的統(tǒng)計圖有（）統(tǒng)計圖，（）統(tǒng)計圖，（）統(tǒng)計

圖。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計圖表示;

如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計圖表示;

如果要清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)

計圖表示。

學生獨立完成后，教師評價歸納。

二、分層練習，強化提高。

1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？

A.人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%

來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。

B.某校五年級學生最喜歡的課外活動統(tǒng)計表如下。

看電視打球聽音樂看小說其他

人數(shù)8068745623

C.小強從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級身高

/c125129135140150153A用()統(tǒng)計圖B用()統(tǒng)計圖C

用()統(tǒng)計圖

2、練習一第5題。

王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的

種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能

把下表填寫完整嗎？

出示題目

3、練習一第6題。

先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的

選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計圖。（體會扇

形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）

提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲

得哪些信息？

4、練習一第7題。

先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整

理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價自己班級同學的課

外閱讀習慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計調(diào)查方案，開展新的

統(tǒng)計活動。（如時間不夠可作課外完成）

5、動手做。

4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在

方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。

三、全課小結(jié)

通過今天的學習，你又有了哪些收獲？

《扇形統(tǒng)計圖》教案8

教學內(nèi)容：

人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第96～97頁例1及相關(guān)練

習。

教學目標：

1．通過學習，使學生初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，

知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量和總量之間的關(guān)

系。

2．能看懂扇形統(tǒng)計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進

行簡單的分析，進一步增強學生的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。

教學重點：

看懂扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特征，并能從統(tǒng)計圖中

讀出必要的信息。

教學難點：

根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學準備：

課前統(tǒng)計本班學生喜歡的體育項目，課前統(tǒng)計學生自己一天

的作息時間安排，課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1．出示教材第96頁情境圖，說說同學們正在干什么？

2．在這些體育項目中，你喜歡什么活動？出示統(tǒng)計表，進

行統(tǒng)計。（可在課前進行調(diào)查統(tǒng)計，利用Excel自動生成扇形統(tǒng)

計圖）

喜歡的項目

乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學生生活實際，統(tǒng)計自己喜歡的體育項目，

為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時，采用真實的數(shù)據(jù)進

行教學，可以引發(fā)學生學習的興趣，也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、

整理的全過程，進一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。

二、整理數(shù)據(jù)，引入新課

1．通過這張統(tǒng)計表，我們可以得到什么信息？

預設(shè)：數(shù)量的多少對比：如喜歡乒乓球人數(shù)最多，喜歡足球

的比喜歡踢毽的多2人等；數(shù)量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足

球的一共有20人等。

2．如果要比較喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少，可

以怎樣比較？

3．如何計算喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之

多少呢？

4．學生進行口算或筆算，完成統(tǒng)計表，并進行校對。

喜歡的項目

乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他

人數(shù)

128569

百分比

30%20%12.5%15%22.5%

【設(shè)計意圖】先讓學生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再

讓學生計算出百分比并補充表格，可以讓學生體會到百分比不僅

可以表示出喜歡各項運動的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜歡各項

運動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之

間的聯(lián)系和區(qū)別。

三、合作交流，探究新知

1．認識扇形統(tǒng)計圖

（1）如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最喜歡的運動項目，

用這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么？

（2）乒乓球的30%又表示什么？

預設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全

班人數(shù)的30%；把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中

的30份。

（3）你能根據(jù)我們剛才計算的，把這張圖補充完整嗎？（教

師可以逐項出示，并可以讓學生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊

扇形可能表示的是哪個運動項目。）

（4）根據(jù)學生回答完成扇形統(tǒng)計圖。

（5）揭題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。

（板書課題）

（6）想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系？

（7）小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。

我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小。

2．理解扇形統(tǒng)計圖的特征

（1）看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息？

預設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多；部分和總量

的關(guān)系：如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢

毽和跳繩以及其他項目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。

（2）說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？

預設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大??；

可以看到各部分和整體之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較

各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)

系。

【設(shè)計意圖】通過計算、選擇、補充，讓學生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計

圖制作的過程，使學生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的認

識，同時通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析，明確扇

形統(tǒng)計圖的特點。

3．嘗試練習

出示教材第97頁“做一做”的內(nèi)容。

（1）你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎？統(tǒng)計的是什么？你是怎

么知道的？（可以根據(jù)旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。）

（2）說說從圖上你得到了哪些信息？

（3）如果每天喝一袋250g的牛奶，能補充每種營養(yǎng)成分

各多少克？引導學生用百分數(shù)的意義理解各百分數(shù)和250g的關(guān)

系，進而算出各種營養(yǎng)成分多少克。

【設(shè)計意圖】通過讓學生看圖獲取信息并計算的嘗試練習，

檢查學生的學習狀況，使學生進一步認識到扇形統(tǒng)計圖的特點，

并體會到數(shù)學________于生活，又可以更好地為生活服務(wù)。

四、課堂練習，鞏固應用

1．練習二十一第1題。

引導學生看圖，并解決以下問題

（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？

（2）你認為李明的作息時間安排得合理嗎？你能提出哪些

合理化的建議？

（3）拿出課前收集的自己一天的作息時間安排，說說自己

的作息時間和李明的有什么不同？想想怎么樣安排時間才是合

理的。

2．練習二十一第3題。

（1）看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息？

（2）想想在100L空氣中含有多少升氧氣？

（3）估計一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣？同時進行環(huán)保

宣傳。

3．練習二十一第2題（在教材基礎(chǔ)上拓展改編）。

（1）你能得到哪些信息？

（2）如果陳東家每月總計支出20__元，你能提出并解決哪

些問題？

（3）這是李麗家每月各種支出計劃圖，你能得到哪些信息？

（4）從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一

樣多的，對嗎？

（5）如果李麗家每月總計支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們

兩家的教育支出情況了嗎？你還可以提出并解決哪些問題？

【設(shè)計意圖】通過練習，進一步鞏固學生對扇形統(tǒng)計圖的認

識，提高學生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力。

五、回顧總結(jié)，布置作業(yè)

1．扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？你對它產(chǎn)生了哪些了

解？

2．選擇自己感興趣的內(nèi)容進行統(tǒng)計，并進行數(shù)據(jù)分析，提

出合理化的建議。

【設(shè)計意圖】讓學生對自己感興趣的內(nèi)容進行統(tǒng)計，并進行

數(shù)據(jù)分析，一方面讓學生在生活中進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，

另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計圖進行素材的準備。

課后反思：

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我主要采用“以問題為中心”，討論發(fā)現(xiàn)

法。教師提出問題，通過學生與學生（或）教師之間相互討論、

學習，讓學生從例題中看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形統(tǒng)

計圖可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總

人數(shù)的百分比，從而使學生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點。

《扇形統(tǒng)計圖》教案9

教材分析

本單元的主要教學內(nèi)容包括：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用

扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)

中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學元素，既擴寬了學生

收集數(shù)據(jù)的渠道，又凸顯了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學

生體會到統(tǒng)計的實用價值。教材才通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖

的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，

能清楚地了解各部分數(shù)量同總量之間的關(guān)系。

學情分析

1、學生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，學習

扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生

成點。

2、在前面的統(tǒng)計知識中，學生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進行數(shù)

據(jù)分析的經(jīng)驗，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生讀懂

統(tǒng)計圖，看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學生的分析能力。

3、統(tǒng)計知識與日常生活聯(lián)系密切。教學中要調(diào)動學生積極

參與，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

教學目標

知識與技能：

認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部

分數(shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

過程與方法：

經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認識過程，體驗對比觀察的學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

在學習活動中，體驗數(shù)學知識與日常生活的密切關(guān)系，以及

在生產(chǎn)生活中的廣泛應用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、

比較、想象的能力，受到科學觀的教育。

教學重點和難點

重點：認識了解扇形統(tǒng)計圖的特點。

難點：運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。

《扇形統(tǒng)計圖》教案10

教學內(nèi)容：

課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

教學目標：

1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與

作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在

現(xiàn)實生活中的作用。

3、提高學生的實際應用能力。

教學重點：

認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學難點：

學生的實際應用能力的提高。

教具準備：

課件

教學過程：

一、復習舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種類攝入量／克占總攝入量的百分比

油脂類50

奶類和豆類450

魚、禽、肉、蛋等類600

蔬菜和水果類900

谷類1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖（或以學生的作品亦可）。

3、引入新知。

二、探索交流，獲取新知

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢？

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

3、即時練習。

完成課后的說一說。

（1）學生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各

類信息。

（2）說一說，你有什么體會。

學生說信息，并計算各種成分的百分比

匯報計算結(jié)果，訂正

學生發(fā)言、交流

學生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入

量。

觀察，說出獲得的信息

根據(jù)教師引導說出發(fā)現(xiàn)

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝

入量的百分之幾。

觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

進行計算，訂正

三、小結(jié)本課學習內(nèi)容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你

運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特

點？

提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入

量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎？

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進行簡要講解，使學生

了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小（占圓面積的百分之幾）來

表示各類數(shù)量的多少。（占總攝人量的百分之幾）

四、鞏固升華

完成課后試一試。

1、比較各項活動時間，說一說有什么不同。提出數(shù)學問題

2、總時間是多少？各項活動時間可以怎么計算？

3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，

并和同學進行交流。

五、全課小結(jié)：

你今天有什么收獲？還有什么不懂的地方？

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

《扇形統(tǒng)計圖》教案11

第2課時扇形統(tǒng)計圖

綜合應用：設(shè)計“六一”

慶祝活動方案

教學內(nèi)容

教科書第76頁的內(nèi)容。

教學目標

1．聯(lián)系“六一活動”情境，綜合運用比例尺、可能性等知

識解決實際問題，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。

2．感受數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學

的興趣。

教學過程

一、聯(lián)系“六一”情景，引入新課

1．激趣引入

教師：同學們，今年的“六一”節(jié)將是你們小學成長中的最

后一個兒童節(jié)，你們想為自己的童年生活留下美好的回憶嗎？有

什么好的提議嗎？

學生自由發(fā)表自己的想法，教師適時引導開展慶?；顒?。

2．揭示課題

教師：剛才，有不少同學提到想搞慶?；顒?，那么今天我們

就來設(shè)計一個“六一慶祝活動方案”，行嗎？

板書課題：設(shè)計“六一”慶?；顒臃桨?/p>

二、團結(jié)合作，共謀策略

1．了解活動涉及的各個方面

（1）研究需要籌備的活動。

教師：要進行活動方案的設(shè)計首先就要弄清楚需要作好哪些

準備？安排哪些項目？

學生自由發(fā)表自己的想法，教師適時引導并梳理出相關(guān)內(nèi)

容。

①文藝表演節(jié)目——唱歌、跳舞、小品、游戲等；

②場地的安排和布置；

③抽獎活動；

④記錄活動——照相。

（2）擬定活動安排時間表。

教師：我們首先應制作一個合理的時間表。根據(jù)同學們各自

上報的節(jié)目及節(jié)目所需時間我們一同制作活動安排表。

9：00宣布活動開始

9：00~9：05請老師、學校領(lǐng)導講話

9：05~9：10第一個節(jié)目：豎笛合奏《乘著歌聲的翅膀》

9：10~9：20第二個節(jié)目：歌伴舞《拜訪春天》

9：20~9：30第三個節(jié)目：鋼琴獨奏《清晨，我們踏上小路》

9：30~9：45第四個節(jié)目：小品《孫悟空三難小聰聰》

9：45~9：55抽獎活動

9：55~10：15第五個節(jié)目：舞蹈《算一算》

10：15~10：45第六個節(jié)目：游戲《推小車》、《吹氣球比

賽》

10：45頒獎，活動結(jié)束

（3）照相費用計算

教師：我們在活動的過程中由承擔照相任務(wù)的同學為每個節(jié)

目拍攝一張照片，并給每位表演者贈送一張照片，按照這樣的方

案算一算，如果每張照片0.5元，那么照相大致需要花多少錢？

學生根據(jù)之前統(tǒng)計的參與節(jié)目的人數(shù)進行獨立的計算。集體

匯報。

（4）抽獎設(shè)計

教師：活動中進行的抽獎活動，如果我們按一等獎20%，二

等獎30%，三等獎50%的方案來設(shè)計。大家能想到哪些抽獎形式？

學生充分發(fā)表自己的看法。教師梳理出①摸彩球（紅黃藍各

2個、3個、5個），②制作彩色轉(zhuǎn)盤（紅黃藍各占20%，30%，

50%）。

（5）場地安排

教師：我們的活動場地安排如果能夠在紙上畫出來的話那就

更好了！能行嗎？首先應確定平面圖的什么？（強調(diào)比例尺應該

合理）

教師引導：除活動場地外，我們再按同樣的比例尺確定出觀

眾席的位置范圍，關(guān)于黑板的布置我們可以選用其他的比例尺來

呈現(xiàn)。

將學生分兩個大組，一組制作活動場地平面圖，另一組制作

黑板布置平面圖。

作業(yè)布置

設(shè)計一個“畢業(yè)晚會的活動方案”。

教學小結(jié)

教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你有什么收獲？

《扇形統(tǒng)計圖》教案12

設(shè)計說明

本課時的教學內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖并了解扇形統(tǒng)計

圖的特點和作用，通過扇形統(tǒng)計圖獲取必要的信息并進行簡單的

分析。根據(jù)教學內(nèi)容在教學設(shè)計上有以下特點。

1．重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的

基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的

基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，

從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。對小學生來說，注重數(shù)學

知識的整體性，理解和領(lǐng)會數(shù)學知識間的聯(lián)系，才能真正把握數(shù)

學知識的本質(zhì)，提高解決實際問題的能力。教學中，引導學生從

用百分數(shù)表示各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系開始，逐漸認識扇形

統(tǒng)計圖，了解它的優(yōu)點，掌握它的用途，并結(jié)合實例讓學生深刻

體會扇形統(tǒng)計圖的特點。在這一過程中，借助百分數(shù)的意義幫助

學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點，實現(xiàn)知識的同化。

2．注重信息技術(shù)的應用。

《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學課程的設(shè)計與實施應根據(jù)實際情

況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整

合，注重實效。在認識扇形統(tǒng)計圖一課中，比較適合信息技術(shù)的

應用。因此，在畫扇形統(tǒng)計圖時，運用課件進行演示，使學生直

觀、形象地理解扇形統(tǒng)計圖的特點。

課前準備

教師準備PPT課件學情檢測卡

教學過程

⊙激趣導入

1．觀察、描述。

(1)課件出示教材96頁例題情境圖。提問：操場上，同學們

在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳繩、踢足球等)

(2)收集、整理數(shù)據(jù)。

①收集數(shù)據(jù)。(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)

②對照。(比較自己收集的信息與例題統(tǒng)計表中所給信息是

否相同)

2．計算。

小組合作，根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算出喜歡每種運動的人數(shù)

各占全班人數(shù)的百分比。(乒乓球占30%、足球占20%、跳繩占

12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)

3．導入新課。

怎樣能更清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系呢？

我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(板書課題)

設(shè)計意圖：先通過觀察、描述、統(tǒng)計、計算等活動為學習扇

形統(tǒng)計圖作鋪墊，再直接導入新課。

⊙探究新知

1．扇形統(tǒng)計圖的特點。

(1)課件演示畫扇形統(tǒng)計圖的過程。

①先畫一個圓。(說明：用這個圓表示全班人數(shù)，即圓表示

整體，圓可以看作單位“1”)

②在圓中用大小不同的扇形表示喜歡每種運動的人數(shù)占全

班人數(shù)的百分比。

(2)觀察、思考。

①觀察教材97頁扇形統(tǒng)計圖。

②思考。

a．圖中的圓表示什么？(總數(shù))

b．扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？(可以直觀、清楚地表示出各部

分數(shù)量占總數(shù)的百分比)

c．各個扇形的大小與什么有關(guān)系？(與各部分數(shù)量占總數(shù)的

百分比有關(guān)系)

2．把扇形統(tǒng)計圖補充完整。

3．你還能提出什么問題？(鼓勵學生大膽提問并解答)

設(shè)計意圖：讓學生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，

用大小不同的扇形可以清楚地表示出喜歡每種運動的人數(shù)占全

班人數(shù)的百分比，從而使學生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，

通過看圖提出問題并回答問題，加深對扇形統(tǒng)計圖的理解。

⊙鞏固練習

1．完成教材97頁“做一做”。

統(tǒng)計圖右邊的圖例告訴我們不同顏色的扇形表示不同的營

養(yǎng)成分。(引導學生明確解法并獨立解題。求每種營養(yǎng)成分的含

量，用250g分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比)

2．完成教材101頁3、4題。

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

⊙布置作業(yè)

教材100頁1、2題。

板書設(shè)計

認識扇形統(tǒng)計圖

特點：

優(yōu)點：可以直觀、清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)

系。

《扇形統(tǒng)計圖》教案13

教學目標

知識目標：

1.體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

2.理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信

息，并作出相關(guān)決策。

能力目標：培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并根據(jù)的能力；培

養(yǎng)學生地預測能力與分析問題的能力。

情感目標：通過學生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活動，

培養(yǎng)學生獨立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點的習慣，

教材分析已學過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學生選擇一個

全班感興趣的問題展開討論，讓學生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示

數(shù)據(jù)，并作出決策。

重點、難點：培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識；從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，

并能作出決策。

教學媒體：

教師可以再準備課本以外的扇形統(tǒng)計圖

教學過程

1．情境導入：我們班想在十一國慶節(jié)過后舉行一次秋季運

動會，大會開賽在即，班里要統(tǒng)計一下同學們喜歡的運動項目？

為了回答這個問題，學生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的

必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的問一問每一個人的喜

好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）。然后，學生自然會

對統(tǒng)計的結(jié)果進行表達與交流，最后作出決定，進而解決教師提

出的問題。這樣，從學習統(tǒng)計的那一刻起，學生們就逐漸的接觸

到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題。

要回答上面的問題，我們需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們

了解周圍的世界，作出合理的決策。

人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下

圖中獲得有用的信息嗎？

2．提出問題

出示下圖，學生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。（讓學生感受扇

形統(tǒng)計圖的特點）

(1)哪種活動最受歡迎？

(2)哪兩類活動受歡迎的程度差不多？

(3)最受歡迎的兩類活動是什么？它們的百分比之和是多

少？

(4)圖中的各個扇形分別代表了什么？

(1)你認為圖中的各個百分比是如何得到的？所有的百分比

之和是多少？

(2)如果你是本班的體育委員，準備組織全班同學去觀看運

動會比賽.為了吸引盡可能多的同學參與，你會組織觀看什么比

賽？

3．分析問題：讓同桌交流，還要讓學生觀察還有沒有其它

的信息。（數(shù)據(jù)的________）

說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標百分比的大小得

出。

（4）和（5）的目的是引導學生體會扇性統(tǒng)計圖的特點，學

生只要能用自己的語言回答清楚即可

（6）目的是使學生體會統(tǒng)計對決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，

應組織觀看乒乓球比賽。

4．引出概念：

提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎？

（應鼓勵學生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點，只要求學生能夠

用自己的語言表述清楚即可，不要求學生背誦。）

強調(diào)：（1）利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系

（2）圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分

（3）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小

5．應用反思：觀察右圖，并回答問題

（目的是幫助學生進一步理解扇形統(tǒng)計圖的總體，即100%，

而非具體的數(shù)量）

6．拓展練習從下列的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪一個學校

的女生人數(shù)多嗎？？

甲校乙校

（目的在于使學生體會到扇形統(tǒng)計圖表明的是部分再總體中

所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量）

更多練習

7.歸納小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，你認為應掌握什么或有什么體會？

《扇形統(tǒng)計圖》教案14

教學目標：

1.知識目標：使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用，

能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2.能力目標：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計

圖表示的過程。

3.情感目標：體驗用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)

制作的扇形統(tǒng)計圖的興趣。

重點難點：

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

教學準備：

準備空白的等待完善的扇形統(tǒng)計圖。

教學過程：

一、出示統(tǒng)計表，讓學生了解表中的教學信息

李莊共有400公頃耕地，秋季農(nóng)作物的種植面積如下

二、學生自主填表

讓學生自主計算各種農(nóng)作物占總面積的百分比并填表。然后

交流學生計算的結(jié)果。

抽生匯報計算結(jié)果

玉米：200÷400×100℅=50%

谷子：40÷400×100%=10%

大豆：50÷400×100%=12.5%

棉花：100÷400×100%=25%

其他：10÷400×100%=2.5%

過渡語：各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比，可以用

扇形統(tǒng)計圖表示出來。