《臥薪嘗膽》教案

12、臥薪嘗膽

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“建議”造句。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。

3、理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理清課文順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)用“建議”造句。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、初步理解課文主要內(nèi)容，能說說這個(gè)故事的梗概。

教學(xué)過程：

一、板書課題，講述故事

1板書課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題

簡(jiǎn)介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在

會(huì)稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘范洂u

辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽

的苦味，激勵(lì)自己的斗志。經(jīng)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。

2齊讀題目“臥薪嘗膽”。

二、初讀指導(dǎo)。

1出示內(nèi)容提要：

（1）吳越兩國，都想征服對(duì)方。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。

（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

2各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文為四段。（第一、四、

五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）

3、出示詞語，說說這些詞語分別是寫誰的。

4本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞

的意思。（1）查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患

（2）聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲（3）一般了解：會(huì)

稽、勾踐、夫差

5出示生字：吳勾踐示謀臣免患議

（1）我們?cè)鯓佑涀∵@些生字？誰有好辦法請(qǐng)?zhí)岢鰜恚。?）如有學(xué)生

提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可

以表揚(yáng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字。

（3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強(qiáng)調(diào)最后一

筆是豎折。

5寫字指導(dǎo)。

（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。

（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。

（3）免，第六筆是長(zhǎng)撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分

要向外延伸。

（4）用鋼筆描紅。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、再讀第一段，想想還讀懂了什么。完成填空：

_____和____都想征服_____，___________強(qiáng)大起來。

2、指導(dǎo)朗讀。

四、作業(yè)：

1練習(xí)寫生字。

2朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、變敘學(xué)文，指導(dǎo)正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、能抓住3、4自然段中的關(guān)鍵詞句理解“臥薪嘗膽”的意思。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才

能取得勝利的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

3、4自然段是課文的重點(diǎn)，結(jié)合課文中所給的重點(diǎn)詞句理解“臥薪嘗

膽”的意思，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新授

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道這個(gè)故事發(fā)

生的時(shí)間是什么時(shí)候？說的是哪兩個(gè)國家？這兩個(gè)國家的地理位置在哪？這兩

個(gè)國家為了使自己強(qiáng)大起來，都想征服對(duì)方，那么在這場(chǎng)征服戰(zhàn)中，到底誰才是

最后的贏家呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事《臥薪嘗膽》。

2、板書課題，學(xué)生齊讀一遍。

二、導(dǎo)讀第四自然段

1、過渡：（出示圖片）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是—

—勾踐。他在干什么？

2、課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了？

3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀這個(gè)自然段，讀讀，想一想：哪句

是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？請(qǐng)你在書上用“﹏”畫下來。

“薪”指什么？“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？品嘗苦膽，那

是一種怎樣的滋味呢？

4、勾踐是越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味

佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？（板書：報(bào)仇雪恨）相

機(jī)理解報(bào)仇雪恨。

（5）、輕聲讀這一自然段，考慮：

這一段是圍繞哪句話寫的？從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪

恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白

晝親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自身的。

這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽鳟?dāng)中也能用到這樣的寫

作方法。

（6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？?jī)蓚€(gè)不忘說明了什么？（兩個(gè)“不忘”

體現(xiàn)了勾踐對(duì)仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

（7）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨的決心，你能讀出來嗎？試試看？

三、導(dǎo)讀第三自然段

1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？

2、自由讀讀第三自然段，邊讀邊用“﹏﹏”畫出勾踐夫婦在越國所受的

恥辱。

3、指名讀。

4、指名說勾踐夫婦在吳國受到哪些恥辱？（出示圖片幫助學(xué)生理解認(rèn)識(shí)）

5、對(duì)老百姓來說這一切都很正常，但是對(duì)于作為一國之君的勾踐來

說這都是屈辱。（板書：受盡屈辱）想想作為奴仆的勾踐夫婦還會(huì)受到哪些屈辱？

（吃人家的剩飯剩菜。想打就打，想罵就罵，當(dāng)做出氣。受大臣們的羞辱。師拓

展勾踐“嘗糞辨疾”的故事。）這種非人的日子真是度日如年??！可是勾踐夫婦

卻在吳國干了多久？

6、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，勾踐在吳國受盡恥辱，度日如年，請(qǐng)你用你的讀

書聲讓我們體會(huì)到好嗎？

四、導(dǎo)讀第二自然段

1、過渡：可是，越國的大王怎么會(huì)跑到吳國去受盡屈辱的呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段。待會(huì)兒告訴老師原因。

3、交流，板書：兵敗求和

4、越國打了敗仗，越國的士兵死傷無數(shù)，越國人民家破人亡，除了這樣

做，勾踐還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈只好）

5、指導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的萬般無奈。

6、對(duì)此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

7、指名讀3、4句。

8、交流。理解“紛紛要求”，“后患”指什么？

9、指導(dǎo)讀出驕傲的語氣。理解“建議”，并且用“建議”說一句話。

10、全班齊讀第二自然段，讀出勾踐去當(dāng)奴仆的萬般無奈以及得勝后吳王

的無比驕傲。

五、導(dǎo)讀第五自然段

1、過渡：吳王怎么也沒想到，由于自己的驕傲，后患不除，放走了勾踐

就等于放虎歸山?；貒蟮呐P薪嘗膽，經(jīng)過二十多年的努力，終于——

2、齊讀第5自然段（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國）

六、拓展，總結(jié)

1、同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，最后的贏家是誰？你知道吳王失敗的原因

是什么嗎？那勾踐最終勝利的原因又是什么呢？（師：失敗后的勾踐忍辱負(fù)重，

臥薪嘗膽二十多年如一日，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形

容人刻苦自勵(lì)，勵(lì)志為國家報(bào)仇雪恨）

2、從這個(gè)歷史故事中，你明白了什么道理？(只有勝不驕，敗不餒，才

能取得勝利)

3、師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

臥薪嘗膽