Schoolrules教學(xué)反思范文

Schoolrules教學(xué)反思范文本學(xué)期，我校進(jìn)展“教學(xué)反思”的教研活動(dòng)。本人在教授“OxfordPrimaryEnglish”Book4AUnit4“Schoolrules”時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和大綱要求，給予正確的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生語言交際理論才能，表達(dá)課堂以老師為輔導(dǎo)，學(xué)生為主體，開拓學(xué)生視野等方面去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。課后本人對圍繞著教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)展了一番回憶和反思：新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步學(xué)生的英語素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)表達(dá)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)體驗(yàn)理論、參與、合作與交流、探究式的任務(wù)性理論活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樂于探究，不斷求新的積極性。這個(gè)課例，表達(dá)了“媒體——構(gòu)造——功能法教學(xué)新形式”。多媒體教學(xué)是常規(guī)教學(xué)手段的進(jìn)一步完善和開展。本人能精心設(shè)計(jì)課件，示范清楚，充分準(zhǔn)備話題；用主線引出所學(xué)知識；呈現(xiàn)出精巧畫面、文字、聲音等；多媒體課件的大容量、多信息和高效率，對認(rèn)知的知識起到及時(shí)穩(wěn)固的作用；多媒體的課件，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)興趣和開口的欲望，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，又進(jìn)步了學(xué)生欣賞美和享受美的才能。對老師來說是業(yè)務(wù)的進(jìn)步，也是素質(zhì)的進(jìn)步。學(xué)生的參與意識較強(qiáng)，主要得益于老師的教學(xué)觀念的改變，如課堂教學(xué)由灌輸知識向培養(yǎng)才能轉(zhuǎn)變，由以老師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，由教學(xué)活動(dòng)的單一型向多樣化轉(zhuǎn)變，課堂互動(dòng)方式也由單一化向多元化轉(zhuǎn)變?！敖逃囊磺心康氖菫榱藸I造學(xué)生的激情?！边@個(gè)課例，通過真實(shí)的交際活動(dòng)，交融聽、說、讀、寫技能，將現(xiàn)實(shí)學(xué)校生活的話題詳細(xì)情景化于課堂教學(xué)中；抓住學(xué)生的好勝心強(qiáng)，引進(jìn)競爭機(jī)制，如男女之間的比賽等，有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。營造學(xué)生的激情，使他們主動(dòng)參與，通過競爭激發(fā)學(xué)生去猜想，去探究開場，先要求學(xué)生掌握詞組：speakpolitely,speakrudely,keepquiet,runinthecorridor,walkinthecorridor,closethedoorquietly，speakquietlyandpolitely，bangthedoor，throwbooks，passbooks，listentotheteacher，sitstill，jumpdownthestairs，lineup，keeptheclassroomclean，putrubbishinthebin,droprubbish,spitonthefloor，savewaterandelectricity.這些也是《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》中所提到的。我們老師不但教會(huì)學(xué)生這些詞組，更要讓學(xué)生明白他們自己平常的行為是否符合《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。語言教學(xué)的本質(zhì)是交際，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種理論活動(dòng)。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主體才能，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，并減少其依賴性。在這個(gè)課例中也有所表達(dá)，如：看圖對話，看圖表達(dá)圖片內(nèi)容，設(shè)計(jì)情景表演對話等。老師只起到一個(gè)引路者的作用，把更多的、繁瑣的知識融化到理論活動(dòng)中。根本上做到了“把課堂還給學(xué)生”，進(jìn)步學(xué)生的各種綜合才能，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面開展，突出素質(zhì)教育平時(shí)的課間和課堂上，我也留意到學(xué)生是否遵守標(biāo)準(zhǔn)去做，把這些詞組學(xué)以致用，有沒有時(shí)刻檢查自己的行為，有沒有學(xué)得透，用得對。不對的，或違背的，即及時(shí)糾正，并要他記住他自己所犯的哪一類，是speakrudely,runinthecorridor還是droprubbish？是錯(cuò)了，就要他改正，并要他記住正確的行為的詞組：speakpolitely,keepquiet,walkinthecorridor,putrubbishinthebin。讓學(xué)生會(huì)用must,mustn’t,Don’t,Please的詞語來造句:Wemustkeepquietinthelibrary.（我們在圖書館里必須保持安靜。）Don’ttalkinthelibrary.（不要在圖書館里交談。）Wemustwalkinthecorridor.（我們必須在走廊里行走。）Wemustn’truninthecorridor.（我們不要在走廊里跑步。）Wemustputrubbishinthebin.（請把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。）Don’tdroprubbishonthefloor.（不要亂仍垃圾。）Wemustsavewaterandelectricity.(我們必須節(jié)約水電。)就這樣,大大地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,他們一來可以約束自己的行為,一來可以記住那些枯燥的詞組。真是事半功倍啊!從這個(gè)課例中也反映出一些問題：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法要結(jié)合思想品德教育；檢測方法須考慮有一定的