2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個核心，以“責(zé)任沒有借口”的工作理念引領(lǐng)教師教育教學(xué)活動，以“過程就是結(jié)果”的指導(dǎo)原則強化教學(xué)全過程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校的具體做法匯報一、強化責(zé)任意識質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這一點已成為我校上下的共識。為了始終保持質(zhì)量領(lǐng)先的態(tài)勢，我們一直用“責(zé)任沒有借口”的工作理念要求全體教師，使他們時時保有責(zé)任意識、憂患意識。同時，我們還采取了以下措施：1、建立立體式的責(zé)任體系。我們出臺了《蘭臺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制》等相關(guān)制度，對分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和教師等教學(xué)人員的質(zhì)量責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。在明確教務(wù)處等處室的統(tǒng)籌責(zé)任的同時，我們還強化了年級和教研組的質(zhì)量管理責(zé)任，促使教學(xué)管理進一步向前移動，實現(xiàn)了處室、年級和教研組齊抓共管，質(zhì)量責(zé)任管理無縫銜接的局面。2、實施捆綁式的質(zhì)量目標。在質(zhì)量目標上，我們既重視中考目標也重視階段目標，既強調(diào)個體目標也強調(diào)群體目標。每學(xué)年開始，我校都要層層簽訂中考責(zé)任狀，那就是校長與教學(xué)副校長、教學(xué)副校長與年級主任、年級主任與班主任簽訂下一學(xué)年的中考責(zé)任狀。但前提只有一個：不是鐘祥市第一不投放中考獎金。在制定《中考獎懲方案》時，還進一步細化中考指標，讓每個班主任、科任教師包括教研組長都有明確的質(zhì)量目標，獎懲分明，做到了班班有指標、人人有擔(dān)子、個個有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享。同時，我們在教師中倡導(dǎo)“三年汗水三年流”，立足實際制定初中各階段質(zhì)量目標，將目標責(zé)任落實到每個年級。如：我們在一、二年級將合格率、優(yōu)秀率、平均分作為質(zhì)量考核的重點，明確規(guī)定初一各科優(yōu)秀率必須達到____%、合格率必須達到____%，初二各科優(yōu)秀率必須達到____%、合格率必須達到____%，年級內(nèi)單科成績與年級平均成績差距不得超過三分。目標完成情況與年度考核、評比先進及績效工資掛鉤。這樣，教師從學(xué)生一進校門就必須面向全體，為學(xué)生長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。3、行政干部帶頭結(jié)質(zhì)量帳。學(xué)校明確要求，行政干部所帶班級成績不能列年級后三名。對于不能達到要求的行政干部，學(xué)校召開____，對其進行誡免談話，促其整改。同時，還要在年級教學(xué)會上公開檢討說明情況。二、規(guī)范常規(guī)管理細節(jié)定成敗，規(guī)范出成績。我校在落實教學(xué)常規(guī)管理過程中，不斷細化教學(xué)常規(guī)，讓教師和學(xué)生的教學(xué)活動有章可循，從而保證了各種教學(xué)活動的效率。具體講，我們是從以下幾方面規(guī)范的：1、規(guī)范教學(xué)時間。我們對師生在校的教學(xué)時間做了硬性規(guī)定，不準提前進校進班，更不得拖堂。為方便師生互相監(jiān)督，學(xué)校每學(xué)期一開學(xué)，就分別召開教師會、學(xué)生會，明確宣布作息時間要求及投訴渠道。同時，為了保證學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)空間，我們還明確做出了兩條規(guī)定：一是每堂課教師只講____分鐘，余下____分鐘給學(xué)生思考、總結(jié)、訓(xùn)練。二是一直將下午最后一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)或自由活動時間，由學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)和活動內(nèi)容，任何教師不得占用講課或統(tǒng)一作業(yè)。這樣，促使教師苦練內(nèi)功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學(xué)生負擔(dān)。２、規(guī)范集體備課。集體備課是我校教研活動的主要內(nèi)容。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，我們出臺了《蘭臺中學(xué)集體備課要求及模式》等制度，對集體備課的內(nèi)容、形式及要求做出了明確規(guī)定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一周深鉆教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一說出自己的理解、觀點、設(shè)計，其他人隨時補充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個人初備的基礎(chǔ)形成教案。并進行試講，本組老師人人參加聽課；第四步，集體評課再次修正。本組教師從學(xué)生、教師兩方面分析教學(xué)過程的亮點和不足，商討改進措施，形成精致高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改后的教案進行復(fù)印，發(fā)給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學(xué)。每個學(xué)科每單元或每一章節(jié)確定一節(jié)作為集體備課內(nèi)容，嚴格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量全面進檔升位。3、規(guī)范作業(yè)數(shù)量。實現(xiàn)課堂高效，必須從減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)開始，這樣才能促使教師的課堂由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我校本著量少質(zhì)高的原則，嚴格控制作業(yè)總量。七、八年級語、數(shù)、外、物上課的當(dāng)天布置適量的課外作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)的總時間不超過一個小時，其他各科一律不準布置課外作業(yè)。九年級按各學(xué)科的特點分階段統(tǒng)一要求，完成作業(yè)的總時間不超過一個半小時。節(jié)假日和雙休日作業(yè)，由年級教研組統(tǒng)一安排。4、規(guī)范資料使用。過多過濫的資料，無助于學(xué)生成績的提高。在教輔資料的使用上，我校一直實行嚴管政策。學(xué)校明確要求，各學(xué)科教輔資料由年級教研組確定一本為主使用，另一本作為補充作業(yè)。使用過程中，教師必須精選題目。同時，我們明確規(guī)定，未經(jīng)教研組統(tǒng)一、年級審查、教務(wù)處批準，任何人不得以任何理由向?qū)W生推銷資料，違者重處。5、規(guī)范作業(yè)批改。練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，學(xué)生可以將知識轉(zhuǎn)化為能力，教師能及時查漏補缺。我校明確要求，在練習(xí)上，教師必須做到“四精”：精選、精編、精練、精講，還必須做到“四有四必一不”：有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評?！耙徊弧笔桥淖鳂I(yè)不過夜。三、嚴格過程監(jiān)控落實出效益，監(jiān)控出質(zhì)量。我們一直把教學(xué)過程監(jiān)控作為教學(xué)管理工作的核心任務(wù)，采取多種措施，對教學(xué)工作實行全程跟蹤管理，促進各種教學(xué)活動有序開展。1、完善監(jiān)控制度。學(xué)校出臺《蘭臺中學(xué)教學(xué)課堂管理要求》等相關(guān)制度，對分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和教師等教學(xué)人員的教學(xué)管理責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。這樣自上而下，形成一個完整的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，各項管理要求也得以落實。2、組建督查專班。我校成立教學(xué)督查小組，由教務(wù)處正、副主任，三個年級主任和教務(wù)員組成。每天上午、下午，督查組對辦公紀律、課堂教學(xué)、教師行為、自習(xí)情況等日常教學(xué)活動，進行巡查。每周一期《教學(xué)簡報》，把情況通報到年級，并督促整改。3、加強隨機檢查。在各種教學(xué)檢查中，我校一般實行突然襲擊，力求掌握最真實的情況。每學(xué)期兩次的教學(xué)大檢查，都是在檢查當(dāng)天臨時通知教研組長開會，安排檢查工作。教師的備課筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)本，也限定時間上交學(xué)校接受檢查。同時，教務(wù)處和年級還經(jīng)常直接深入教室、辦公室，對教師備課、作業(yè)批改情況進行不定期抽查。4、行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。為了時刻關(guān)注教學(xué)工作，我校行政干部堅持推門聽課，隨機監(jiān)控課堂教學(xué)，及時準確掌握課堂教學(xué)狀況，督促教師提高課堂效率、創(chuàng)建高效課堂。每位行政領(lǐng)導(dǎo)每周必聽一節(jié)，并在行政例會上作為一項重要工作來匯報。5、重視考后分析結(jié)賬。我們一直重視做好考后的質(zhì)量分析工作，統(tǒng)一開好四個會、：班級總結(jié)會、科任教師聯(lián)系會、教研組質(zhì)量分析會、年級質(zhì)量分析會。會上既有宏觀的監(jiān)控，更有微觀上的分析?？梢哉f，細致到每一個班級、每一個學(xué)科、每一個學(xué)生，甚至每個知識點。對薄弱班級和學(xué)科，學(xué)校組織年級、教研組深入課堂，進班調(diào)研，集體會診，跟蹤管理。同時，每學(xué)期期中、期末，我們都要依據(jù)《蘭臺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制》，對相關(guān)人員進行責(zé)任追究，該通報的堅決通報，該在教師大會上作公開檢討的堅決要求上臺說明情況，該扣發(fā)績效工資的堅決扣發(fā)。行政干部該追究責(zé)任的，也按制度執(zhí)行。蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”。我們知道，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的指引，沒有各界人士的支持，沒有我校全體教職員工的拼搏，就沒有我們蘭臺中學(xué)今天的輝煌！我們知道，昨天的成績只是歷史，明天的輝煌還需要我們百倍的努力。我們還知道，明年的形勢更加嚴峻，全市人民的期望更加迫切。我們會珍惜機遇，抓住機遇，挑戰(zhàn)自我，在教學(xué)管理的科學(xué)、規(guī)范、精細上下功夫，努力提升辦學(xué)品位，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中求壯大，打造一個獨具特色的蘭臺中學(xué)！謝謝大家！2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文（二）我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家長交一份滿意的答卷?；仡欁约阂粚W(xué)期來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點。一.鼓勵為主，防止放棄面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時英語學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負責(zé)并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時加強了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。如：david、rose平時反應(yīng)較慢，課上從不發(fā)言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C會表揚這兩個學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進步;may、marry默寫常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語沒問題;tom初二我接該班時英語就不及格，懼怕英語，但我肯定了他的長處：單詞強記快，肯不恥下問，考及格是遲早的事;jack英語課堂上創(chuàng)作表演生動活潑，只要肯下工夫，定會更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機會，即使他們在英語表達中出現(xiàn)錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責(zé)難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機會，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實質(zhì)性的反饋評價，從而增強他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語中考中，這些同學(xué)都取得了滿意的成績。我所教的兩個班，及格率均達到了____%。二.面向全體，保證尖子在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生英語水平的同時，我發(fā)現(xiàn)一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在?；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識點的歸納、語法上的總結(jié)，同時又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國初三英語能力大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成績揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果。三.吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績成功的經(jīng)驗有時是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗，還要及時吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語口語考試來說吧，由于自己對全體學(xué)生都通過英語口語二級考試有顧慮，加之總復(fù)習(xí)工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨幫助訓(xùn)練的對象太多，故對