學前教學案例

學前班教學案例及反思數(shù)學教學案例及反思炭溝初小 丁禮霞在課堂教學中，指導學生掌握科學的學習方法，是提高學習質(zhì)量的重要途徑，是培養(yǎng)、發(fā)展學生能力，實現(xiàn)教育面向未來的需要。先人有“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之”的經(jīng)驗之談。法國生物學家貝爾納也說：“良好的方法，能使我們更好地運用天賦的才能；而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”教學是雙邊活動，教師采用什么樣的教法，學生必然采取相應的學法。教師應當研究學法，改進教法。學前班數(shù)學活動中的游戲一般是把教學內(nèi)容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。數(shù)學游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。設計游戲的目的要引導學生在“玩”中學，"趣”中練，"樂”中長才干"。“賽”中增勇氣”。所以，設計數(shù)學游戲，安排課堂活動時應注意下面幾個方面：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學、愉快地學。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、富有情趣的“小貓釣魚”、"摘蘋果"、"幫白兔收蘿卜”等游戲一一展示在學生面前，學生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。 直觀形象的數(shù)學游戲可以在學生“具體形象的思維”與"抽象概念的數(shù)學知識”之間架起一座橋梁，幫助學生理解掌握概念、法則等知識，引導學生由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成:“數(shù)的分解”、"數(shù)字歌”、"找鄰居”、"找朋友”、"送信”、"爭當優(yōu)秀售貨員”等游戲都是借助學生的表演動作和生活常識來理解數(shù)學知識。例如兒歌“2字像小鵝，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2”的字形和書寫要領。如“找兄弟"，學生拿著數(shù)字卡片"6”說："我今年7歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？"學生們想出答案舉起數(shù)字卡片“5"說："我今年5歲，比你小兩歲的弟弟在這里。在這個游戲中，開始學生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，為學習有關的應用題做了鋪墊。因此學前班數(shù)學課堂上教師要把游戲結(jié)合到教學中來學前班教學案例及反思拼音教學案例及反思炭溝初小 丁禮霞教學目標：1、鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，進一步讀準三拼音節(jié)。2、指導書寫，正確朗讀句子。教學重點、難點：準確拼讀音節(jié)和認讀句群是教學重點，正確朗讀句子和讀準三拼音節(jié)是本課時的教學難點。教學理念：語文教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，教師應成為學生的學習伙伴、“平等中的首席"。在教學過程中的職責在于幫助，幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。教學過程：一、活動一：隊列訓練，復習拼音。談話：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天，艷陽高照，鮮花遍地，正是郊游的好機會。我們的拼音朋友們在家里可呆不住了，今天，他們決定出去走走。瞧，第一隊出來啦！1、師邊貼卡片生邊讀：Anuninenun師：這一隊的隊長就是我們?nèi)嘈∨笥眩瑢τ谶@樣的排隊順序，你們滿意嗎？生：不滿意。師：誰來整隊？一生上臺按順序排列字母。師：來，點點名吧！生齊讀。（生讀一個字母，師拿掉一個字母。）師：這一隊叫什么隊？一生：前鼻韻母隊。2、師：這一又是什么隊呢？出示yinyunyuan一生：整體認讀音節(jié)隊。師：他們的名字誰會叫？生開火車讀。3、師：瞧！這兒又來了一隊。這些隊員你認識嗎？出示：zhuanshanjintian指名讀。師：這兒有幾位隊員長的很像，誰能分清？出示：qiandianbianpian先指名讀，再開火車讀?！緦⑵匆魪土暸c學生熟悉的隊列訓練結(jié)合起來，使得這一環(huán)節(jié)生活化，富有新鮮感和趣味性，“隊長”這一稱號和“整隊”、“點名”的職責，又進一步激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。】過渡：丁丁聽說朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕快把學習用品整理好?！倍⒒顒佣赫頃?，鞏固拼讀。師：丁丁有哪些學習用品還沒整理好呢？我們的小組長知道。小組長快拿出來，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。1、出示音節(jié)詞:zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben小組交流一全班交流【通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互幫、互學，又讓學生自由主動地去其他各組走走，與更多的同學交流，向更多的同學展示自我，這是一種高效的學習活動形式，同時，有助培養(yǎng)自主合作的意識和能力，使更多的學生獲得更多的成功感。同時，對于整個教學過程?來說，又是一種調(diào)節(jié)和放松?！?、師：丁丁就有這么一個壞毛病，總是亂丟東西，這回他好不容易把學習用品找了回來。（帖出圖片）讓我們幫他清點一下，找齊了沒有。生：各小組派代表上來將音節(jié)卡片貼到相應的圖片下面。師：找齊了沒有？生：找齊了。師：于是丁丁就把什么？（手指卡片）生：轉(zhuǎn)筆刀。師：這呢？生：鉛筆、圓珠筆。師：放進哪里？生：文具盒。師：然后，連同字典（生）和寫字本（生）一起放進書包里。【這一教學環(huán)節(jié)將拼音的鞏固練習和生活中的整理書包融合在一起，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！窟^渡：看到丁丁這么快就整理好了書包，媽媽很高興，很快就帶丁丁到了郊外。（出示文中插圖）三、看圖說話，學詞學句。1、展現(xiàn)在丁丁眼前的有什么？2、指名說，師相機帖出：一座座山一塊塊田一片樹林一座果園生說到一個詞落實一個詞的讀音。3、看圖連起來說說丁丁看到了什么。4、看圖有順序的說說丁丁看到了什么。先分別說說“一座座山”、“一塊塊田”、“樹林”、“果園”在哪里？相機貼出卡片：遠處、近處、左邊、右邊，引導讀準字音。再連起來有順序的說看到了什么。5、鞏固詞語讀音。小組交流--全班交流。6、師：這么多詞連在一起就組成了一個句子，你會讀嗎？自己試一試。7、指名讀句子。師有感情的范讀，生練習朗讀，指名讀，齊讀。【由圖引出詞，再由詞到句，然后由完整地說幾句話到有順序地說幾句話，形成一個梯度，富有層次性，有效地突破了這句話中字音的難點?！拷虒W反思：本課設計中，有梯度地安排了復習以及句子教學。在復習時，先出現(xiàn)5個前鼻韻母，再出現(xiàn)3個整