小學英語課堂常用語

小學英語課堂常用語一、問候用語Hi!你好！Hello!你們好！Goodmorning/afternoon!早上/下午好！Goodmorning/goodafternoon,class/everyone/boysandgirls!同學們，上午/下午好！Howareyou?你們好嗎？Nicetomeet/seeyou.很高興見到你們Nicetosee/meetyouagain./It’snicetoseeyouagain.很高興再次見到你們！HappyChildren'sDay.兒童節(jié)快樂！MerryChristmasDay.圣誕節(jié)快樂！HappyMid-AutumnDay.中秋快樂！Happybirthdaytoyou!祝你生日快樂！HappyNewYear!新年快樂！HappyTeachers'Day!教師節(jié)快樂！二、告別用語Bye.再見！Goodbye/bye-bye。再見！Seeyou!再見！Seeyoutomorrow!明天見！Seeyouon1優(yōu)5~2丫星期二見！Haveaniceweekend.周末愉快！Haveaniceholiday.假期愉快！Haveagoodtime!祝你們度過一個快樂的時光！Hopetoseeyouagain.希望再次見到你們。Good!(betterbest)好！(更好！最好！)Right!正確！Yes!是的！Verygood!非常好！Great!太棒了！Wonderful!非常精彩！Excellent!很棒的！Greatjob!做的不錯！Welldone!做的好！Cool!太棒了！Thatwasgreat!非常好！Youaregreat!你真棒！Youhavedoneagreatjob你做的非常棒。Hehasdoneagoodjob.他做的很好！Youareawonderfulboy/girL你是個很棒的男孩/女孩。Youarethewinner!你是獲勝者！

Congratulations!祝賀你！claps鼓掌！四、批評用語Stoptalking!不要講話！Don’tbelateagain!下次不要再遲到！Don’tdothatagain!不要再那么做了！I’msorryyouarewrong.很遺憾，你錯了！I’msorry,butthat’swrong.很抱歉，那時錯的！五、組織課堂用語聽、說、讀、寫組織活動用語.上課（Beginningaclass）1）、Let'sstartnow./Let'sbeginourclass/lesson.現(xiàn)在開始上課。2）、Standup,please.請起立。3）Sitdown,please.請坐。.下課（Dismissingtheclass）1）、Well,that’stheendofourclass.好了，我們的課就到這里。2）、Timeisup.時間到了。3）、Let'sstophere.讓我們就到這兒。4）、That'sallfortoday.今天就到這兒。5）、Classisover.下課。.考勤（Checkingattendance）今天誰值日？Who'sabsent?/1）今天誰值日？Who'sabsent?/2）、Iseveryone/everybodyhere/present?所有人都在嗎？3）、Who'saway?誰缺席了？.提起注意（Directingattention）1、Bequiet!安靜！2、Silence,please.安靜！3、Situp/well.做好！4、One,two,three,go/start!一、二、三開始5、Ready?準備好了嗎？6、Quickly!快！7、Hurryup!趕快！8、Tooslowly!太慢了！9、Loudly!大點聲！10.Haveatry.試一試Tryagain,please./Oncemore,please.再試一次/再來一遍。11、Paymoreattentiontothis,please.請注意這一點。Putupyourhands/Raiseyourhand/Handsup.舉起手來Putdownyourhands/Handsdown.放下手。Lookattheblackboard/yourbooks.看黑板/書！Lookatme/her/him.看我/她/他Cometothefront,please.請到前面來。Cometotheblackboard,please.到黑板這里來。Gobacktoyourseat,please.回去。Doyouhaveanyquestions?你們有問題嗎？Understand?明白嗎？Clear?明白嗎？Pardon?再說一遍好嗎？Canyouhearme?能聽見嗎？Canyouseeit/theblackboard?能看到它/黑板嗎？Listenanddotheaction.聽并做動作。Listenandpoint.聽并指Listenandrepeat.聽并重復。Listenandanswerthequestion.聽然后回答問題。Listenreadandspellthewords.聽讀并拼出這些單詞Listenandreadtwiceforeachword.聽并把每個詞讀兩遍。Readandwrite.讀并寫Writeitontheblackboard/inyourexercisebook/workbook/apieceofpaper.把它寫在黑板上/你們的練習本上/活動用書/一張紙上5.鼓勵(Encouraging)1、Thinkitoverandtryagain.再好好想想，然后試一下。2、Don'tbeafraid/shy.別害怕/害羞。六、小組練習用語.Nowpleaseworkingroups/pairs小組/同桌兩人討論.Talktoyourpartner.跟同桌討論.Tellyourdeskmate告訴同桌小學英語課堂建立和諧的師生關(guān)系從事小學英語教學多年，積累了不少教學經(jīng)驗，到是課堂紀律有時讓人頭疼。今年，我和往年一樣接了一個六年級班級的英語教學，開學初，課堂紀律很不好，上課的時候有些學生不是講話，就是做小動作。對于很注重課堂紀律的我很是生氣，并且不斷地反思自己的課堂教學。可是一段時間后仍然是一如既往。于是，我從其它方面反省了自己的教育觀念…作為一種教育模式，和諧教育是以促進學生基本素質(zhì)全面和諧充分發(fā)展作為目標，把學校的教育、教學活動所產(chǎn)生的綜合性教育影響力量與學生的身心發(fā)展水平和發(fā)展需要，在和諧基礎上能產(chǎn)生“諧振效應”，促使學生個體的發(fā)展達到其最佳程度或最佳狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮教育、教學活動的效益和效率。它是實施素質(zhì)教育的一種具體的教育模式，研究和諧教育正是為了推進素質(zhì)教育的實施。所謂"和諧"，就是配合得適當和勻稱。和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。就像一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等方面的和諧；一首歌曲的優(yōu)美就在于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧是最佳組合，和諧是人們的追求，也是教育的追求。因為和諧能夠產(chǎn)生動力，提高效率，產(chǎn)生最佳效益。在教學中，諸如：民主融洽的師生關(guān)系，教師、學生、文本的平等對話等等，都是和諧課堂的重要體現(xiàn)和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。和諧是最佳組合，和諧是事物的最佳狀態(tài)，和諧是人們的追求。因為和諧能夠產(chǎn)生動力、提高效率、產(chǎn)生最佳效益。因而，教育要取得成功，必然要使教育主體（學生）之外的各因素和諧統(tǒng)一于教育主體。師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系?，F(xiàn)代教育理論認為：教師與學生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間的理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。在這個過程中，師生間的人際關(guān)系，直接影響到教育過程的進行和教育目標的達成。所謂“親其師，聽其言，效其行”說的就是這個道理。因此，建立和諧的師生關(guān)系，有著重要的意義。那么，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我以自己淺薄的經(jīng)驗談談自己的心得體會：一、 溝通一一激起師生的情感共鳴學生隨著年齡的增長，有了初步的分析能力和是非判斷能力，特別是高年級的學生，他們已不再盲目地崇拜教師，對老師的一言一行已有了自己的看法，對老師的要求接受程度也不同?！案腥诵恼?，莫過乎情”。寓情于教，以情動人是教學中教師經(jīng)常采用的教學方法之一。教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。針對今年的六年級班級情況，經(jīng)過一段時間的觀察和反思，在一節(jié)課上，我給學生每人發(fā)了一張紙，然后提出諸如:你喜歡英語這門科嗎？你喜歡目前的英語老師嗎？你認為她的教學如何呢？你對老師的教學有那些意見和建議？等等一類問題，讓學生把答案寫在紙上，那節(jié)課上，學生寫得非常認真，沒有了悄悄話，沒有了小動作。課后我仔細地看了每個學生的心里話，心里有種恍然大悟的感覺。原來孩子們有那么多的感受，有的說，自己很喜歡英語，就是基礎不太好，沒有信心學。有的說，六年級壓力很大，過于注重語文和數(shù)學了。有的說，老師太嚴厲了，看人的目光很嚴肅，讓同學們有些畏懼。還有的說，老師上完課就走，從來不在教室停留，很少和大家交流…我很感動，于是也寫了一段自己的心里話，告訴孩子們，學好英語很重要。老師也很喜歡大家，因為老師太想讓同學們學好英語了，所以對同學們很嚴厲。也告訴大家，不是老師不想和同學們接近和交流，而是要去準備下一個班級的課。同時也檢討了自己的不足。同學們好象也明白了老師的心情，從那以后，課堂上同學們都認真的聽課。二、關(guān)愛一一架起和諧關(guān)系的橋梁愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務。在教學中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進行交流，比如在教學中善于運用表揚和批評的手段，經(jīng)常和學生談心，體貼和關(guān)愛學生。同時，要充分發(fā)揮教學中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關(guān)系中有著“潤物無聲”的效果，眼睛是心靈的窗口，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達到“心有靈犀一點通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。面部表情表達著教師的情感和意圖，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會給學生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學生知識和技能的形成。這學期我?guī)У囊唬?）班有個小男孩，很調(diào)皮，平時也很少有小朋友和他玩，學習也不主動，課堂沒少被批評。我注意了他一段時間，發(fā)現(xiàn)這位小同學的眼里總會有些憂郁的情緒。有一天我便試著和他談心，他告訴我媽媽在去年去世了，每每看到別的小朋友拉著媽媽的手撒嬌，就很羨慕，經(jīng)常會想起自己的媽媽。聽了這些話，我心里有些酸澀。是啊，缺少母愛的孩子原本就是應該憐愛的孩子。于是，我告訴他其實我們都很喜歡他，只要他能克服困難，好好學習，媽媽會在天上看到而且會很高興的，我還告訴他媽媽會保佑他的。在接下來的日子里，只要這個小朋友在課堂上或常規(guī)中有一點點的突出表現(xiàn)，我就會乘機表揚并且鼓勵他，同時我還鼓勵其他小朋友和他交朋友。就這樣一點一滴的關(guān)懷和鼓勵使原本可能會消沉下去的孩子有了學習的信心，有了生活的勇氣。也許我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會感動學生，以自身的人格力量去感染和教育學生。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學生自覺學習、樂于學習的愿望，從而使他們?nèi)姘l(fā)展。三、尊重一一建立平等的師生關(guān)系尊重學生熱愛學生，讓每一個學生都感受到來自老師的溫暖。學生覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。師生之間的互愛才是最理想的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應該體現(xiàn)在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由