《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案【9篇】學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。

3．熟讀自己喜愛的句子。

課前預(yù)備

查找槐樹的圖片及文字資料。

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入，提醒課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的歡樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂樂。那他們的歡樂又是什么呢？今日我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

初讀細(xì)讀，感知理解

1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，消失的問題相互幫忙訂正，評(píng)比最正確選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4．爭論：

a.槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

b.槐米有什么用處？

c.課文哪局部介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5．八月份，天很熱，這酷熱的天氣大家都經(jīng)受過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

6．雖然天氣酷熱，勤勞的?；编l(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的季節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀其次段。依據(jù)教室里座位安排，大組間開展競賽。其次句總寫槐樹的局部每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后競賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1．你喜愛課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通。

指名溝通朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜愛。

2．通過課文的誦讀，我們熟悉了槐樹，熟悉了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結(jié)：歡樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂吧！

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有感情朗讀課文；

2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立喜愛勞動(dòng)的觀念；

3．培育獨(dú)立閱讀力量，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀力量，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是歡樂的。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)

學(xué)習(xí)預(yù)備

1．學(xué)生自己讀熟課文，利用的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；

2．教師預(yù)備站；

學(xué)習(xí)過程

一、引導(dǎo)熟悉略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法

1．從*熟悉略讀課文

2．略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思索、爭論，讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

1．默讀課文，借助拼音和字典熟悉生字，了解重點(diǎn)詞語意思；

2．再讀課文。思索：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子得意嗎？你從課文哪些描寫重體會(huì)到的？

（3）自己還有什么不動(dòng)的地方？登記來，和同桌爭論一下；

三、利用網(wǎng)站，溝通反應(yīng)

1．翻開網(wǎng)站：

（1）積存詞語；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)溝通；

2．反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況：

從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的得意表達(dá)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

3．讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1．完成網(wǎng)上練習(xí)：溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

2．積存自己喜愛的句子。

3．說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是歡樂的。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是歡樂的。

教學(xué)過程：

一、揭題談話。

１、說說自己感到最歡樂的事。

２、揭題學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。

二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的歡樂是什么？”

１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思索：槐鄉(xiāng)孩子的歡樂是什么？

２、溝通對(duì)問題的理解。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)“歡樂”。

１、那些地方能讓你感受到他們的歡樂呢？找找、劃劃相關(guān)的句子

２、溝通、體會(huì)、朗讀。

（1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的”，像覓食的小鴨子。

（2）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂的歌聲。

（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜美的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

３、小結(jié)。

點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的歡樂其實(shí)就是──采槐米（勞動(dòng)）

４、讀出“歡樂”。

在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。

四、聯(lián)系上下文，體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。

１、采槐米，撿槐米這種勞動(dòng)，你認(rèn)為是艱辛的嗎？

２、默讀課文，從文中找找依據(jù)。

３、溝通（引導(dǎo)要點(diǎn)）。

（1）槐米?。ㄆ浯喂?jié)）。

（2）八月才有，天熱（第三節(jié)）。

（3）采的時(shí)間長。

五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種歡樂”的緣由。

１、畢竟是什么緣由使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？

２、自讀其次小節(jié)后，溝通緣由。

六、積存句式。

槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、歡樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

１、引讀，內(nèi)化句式，體會(huì)特點(diǎn)。

２、拓展訓(xùn)練。

（1）安吉。（竹鄉(xiāng)）

（2）黃巖。（橘鄉(xiāng)）

（3）草原。

３、再次朗讀，強(qiáng)化句式。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案篇三

一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在的筆下，原來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜愛的句子。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立喜愛勞動(dòng)的觀念。

3、培育獨(dú)立閱讀力量，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培育自讀力量，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是歡樂的。

四、課前預(yù)備：

查找槐樹的圖片及文字資料。

五、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，平常生活中做哪些事情會(huì)讓你感到歡樂？（得到關(guān)心、幫忙他人、熬煉身體、學(xué)習(xí)學(xué)問等會(huì)讓人感到歡樂。）

2、今日我們一起去熟悉一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的歡樂呢？讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧！

（二）、檢查預(yù)習(xí)狀況

1、讀一讀詞語

槐鄉(xiāng)花苞米粒般染料耷拉拂曉一簇簇塞著縷縷炊煙覓食滿載而歸月落柳梢甜美磨好

2、指名分段讀課文。

（三）、品讀課文

1、同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？

2、溝通感悟：

◆槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導(dǎo)用奇怪的語氣讀一讀。

◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

（1）你知道槐米有什么特點(diǎn)嗎？

（2）槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來的，你們上學(xué)的錢是怎么來的？

（3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜愛他們嗎？讀出喜愛、鄙視之情。

◆男孩經(jīng)常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（1）請(qǐng)大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過朗讀表達(dá)出來。體會(huì)“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。

（2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很歡樂。讀讀描寫女孩的句子，說說各自的發(fā)覺。用上“有的？？像？？”說話。

（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺得這是歡樂的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。

導(dǎo)語：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子歡樂的心情？◆當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂的歌聲。

◆月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜美的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

（1）哪些詞語更能表達(dá)孩子們很歡樂？

（2）收獲了槐米，孩子們是歡樂的。指導(dǎo)讀出歡樂之情。

（3）引讀：是啊，盡管勞動(dòng)特別辛苦，可孩子們卻是歡樂的。孩子們的小床下又放著——明天，只要——

（四）觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜愛課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班溝通。

2、通過課文的朗讀，我們熟悉了槐樹，熟悉了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組爭論，指名答復(fù)，暢所欲言。

4、引導(dǎo)小結(jié)：歡樂不只是來自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂吧！

（五）布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

板書設(shè)計(jì)：

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞懂事得意吃苦耐勞以苦為樂

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目的

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，樹立喜愛勞動(dòng)的觀念。

3、培育獨(dú)立閱讀力量，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，培育自讀力量，并能感受勞動(dòng)的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，培育自讀力量，并能感受勞動(dòng)的歡樂。

教學(xué)方法

情境教學(xué)及媒體資源播放

教學(xué)用具

生字卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT、視頻）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)探究

（一）、生活在海邊、江邊的孩子們有時(shí)機(jī)去劃船、捕魚，生活在山區(qū)的孩子們有時(shí)機(jī)上山去采野果。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁矗浚ò鍟夯编l(xiāng)的孩子）

（二）、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1、教師播放媒體資源，讓學(xué)生對(duì)課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步熟悉。

（提示：槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

2、學(xué)生自讀課文，劃出不熟悉的生字，查字典。

二、溝通展現(xiàn)

（一）、教師抽查學(xué)生對(duì)生字詞的讀、寫的把握。

如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨

（二）、介紹略讀課文的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求

1、這是一篇略讀課文。什么叫“略讀”？

略讀的意思是閱讀時(shí)，不必細(xì)細(xì)地讀，只是粗略地讀。

2、略讀課文的學(xué)習(xí)要求

讀懂文章的大意，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、略讀課文的主要方式

以學(xué)生個(gè)體自讀為主，課堂大局部時(shí)間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的溝通，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、略讀課文的學(xué)習(xí)方法

主要靠學(xué)生獨(dú)立閱讀，自己把課文讀懂，并在實(shí)踐中把握讀書方法，提高閱讀力量。

略讀方法主要有掃讀、跳讀等，要學(xué)會(huì)快速默讀，提高閱讀速度，有時(shí)，也會(huì)綜合運(yùn)用到一些精讀方法，對(duì)一些重點(diǎn)字句作深入理解。

略讀課文通常還與課外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生完全獨(dú)立閱讀的力量。

（三）、布置這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)

思索以下問題，并相互爭論：

1、課文主要講了一件什么事？

2、槐鄉(xiāng)的孩子們歡樂嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＴ谡n文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。

3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子得意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4、登記不懂的地方，和同學(xué)爭論。

三、反應(yīng)訂正

1、課文主要講了一件什么事？

提示：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。

2、槐鄉(xiāng)的孩子們歡樂嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。

提示：歡樂。

（1）他們采摘槐米，靠自己的勞動(dòng)換取上學(xué)的費(fèi)用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而歡樂；

（2）從勞動(dòng)過程的描寫及他們動(dòng)身前的描寫看，他們很歡樂。

相關(guān)句子：

（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

（2）勞動(dòng)過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口唱歌拂曉，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩子經(jīng)常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地，像覓食的小鴨子。

（3）勞動(dòng)后：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂的歌聲。

（4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜美的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子得意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

提示：槐鄉(xiāng)的孩子是得意的。

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的獨(dú)立精神。

（3）采摘槐米雖然特別辛苦，但孩子們以苦為樂；寫他們唱著歡樂的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)，從這些描寫中可以看出來他們很歡樂。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場面，寫得歡快、輕松、活潑，沒有令人感覺很辛苦、很勞累，也說明白孩子們以苦為樂。

4、學(xué)生爭論不懂的問題，可以自由爭論，也可以提出問題，全班爭論。

5、思索并爭論：槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉被ㄐ敛恍量?？但是，他們?nèi)耘f感到很歡樂，這是為什么？

提示：勞動(dòng)可以帶來收獲，所以，勞動(dòng)是歡樂的。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試

這次課，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費(fèi)用的故事。他們很辛苦，但同時(shí)也很歡樂。從這篇課文，我們可以體會(huì)到勞動(dòng)是歡樂的。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。

３、熟讀自己喜愛的句子。

【課前預(yù)備】

查找槐樹的圖片及文字資料。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，提醒課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的歡樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂樂。那他們的歡樂又是什么呢？今日我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

（板書課題。）

二、初讀細(xì)讀，感知理解

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的`句子反復(fù)多讀幾遍。

２、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，消失的問題相互幫忙訂正，評(píng)比最正確選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

４、爭論：

⑴槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

⑵槐米有什么用處？

⑶課文哪局部介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

５、八月份，天很熱，這酷熱的天氣大家都經(jīng)受過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

６、雖然天氣酷熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的季節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀其次段。依據(jù)教室里座位安排，大組間開展競賽。其次句總寫槐樹的局部每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后競賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

三、觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟

１、你喜愛課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通。

指名溝通朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜愛。

２、通過課文的誦讀，我們熟悉了槐樹，熟悉了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結(jié)：歡樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂吧！

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握狀況。

２、導(dǎo)入：

通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)覺民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

１、第一自然段：

⑴請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這局部課文，你仿佛看到了什么？

⑵學(xué)生讀后溝通：

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、敘述。

⑶大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

⑷配樂朗讀這一段。

２、其次、三自然段：

⑴“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開頭上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀其次、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

⑵學(xué)生各自讀課文，然后溝通：

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己仔細(xì)上課的狀況想象補(bǔ)充，譬如：大家用心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋答復(fù)教師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊洪亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

⑶假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么仔細(xì)，課文朗讀得這么悅耳，你會(huì)怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的寧靜，體會(huì)仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，悄悄地觀賞，不忍打擾。

反復(fù)朗讀這幾句話。

⑷下課了，小朋友做些什么？操場會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

４、第四自然段：

⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象？溝通感受。

⑵我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么漂亮的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話。

⑶抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，競賽背誦

１、課文寫得很美，你喜愛哪一局部？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

２、把你喜愛的局部背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強(qiáng)積存

把描寫窗外寧靜的句子抄在作業(yè)本上。

小學(xué)三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案篇六

一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在的筆下，原來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立喜愛勞動(dòng)的觀念。

3、培育獨(dú)立閱讀力量，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

三、教學(xué)建議：

本文是一篇略讀課文，重在培育學(xué)生的閱讀力量，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得根本的讀書方法，提高閱讀力量。

引導(dǎo)學(xué)生思索以下問題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生相互爭論：

1、槐鄉(xiāng)的孩子是得意的。得意之處有以下幾點(diǎn)：

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的獨(dú)立精神。

（3）采摘槐米雖然特別辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對(duì)他們唱著歡樂的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。

課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明白孩子們的以苦為樂。

2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣：

（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

（2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

（3）槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口唱歌拂曉，就已經(jīng)爬到小山上了。

（4）男孩經(jīng)常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。

（5）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（6）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂的歌聲。

（7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜美的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

3、讀完此課，你有什么樣的感受：

我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……

我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很得意……

我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……

我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……

《槐鄉(xiāng)的孩子》的優(yōu)秀教案篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)問與技能目標(biāo)：

⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。把握生字詞。

⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。

⑶熟讀自己喜愛的句子。

２、過程與方法：

讀──思──發(fā)表見解──體會(huì)──再讀。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從小樹立喜愛勞動(dòng)的觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培育自讀力量，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是歡樂的。

【教法】

閱讀教學(xué)法。

【教具預(yù)備】

卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言激趣，提示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意

１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

２、分成小組組織朗讀，消失的問題相互幫忙訂正。

３、各組代表分段朗讀。

三、細(xì)讀課文，感知理解

１、出示圖片，介紹槐樹槐花。

２、讀讀議議：

⑴槐樹什么時(shí)候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

⑵槐米有什么作用？

⑶課文哪局部介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

⑸雖然天氣酷熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開化的季節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟

１、你喜愛課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班溝通。

２、通過課文的朗讀，我們熟悉了槐樹，熟悉了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

３、引導(dǎo)小結(jié)：

歡樂不只是來自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂吧！

其次課時(shí)

一、說話訓(xùn)練

組織學(xué)生說說自己在課余時(shí)間所從事過的勞動(dòng)，比方參與公益勞動(dòng)，在家里幫忙家長做家務(wù)。先想一想預(yù)備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。

二、聽寫生詞

三、完成根底訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提示

【板書設(shè)計(jì)】

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛苦

４、槐鄉(xiāng)的孩子得意吃苦耐勞，有很強(qiáng)的獨(dú)立精神

以苦為樂，歡樂的歌聲、甜美的微笑

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案篇八

一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在的筆下，原來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜愛的句子。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立喜愛勞動(dòng)的觀念。