《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《蟋蟀的住宅》選自部編版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，是法國聞名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇文章，本文通過擬人化的手法，將蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑“住宅”的宏大經(jīng)過做了詳細(xì)而生動(dòng)的描寫，充分贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、堅(jiān)韌不息、勤勞才智、不愿隨遇而安的精神，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文，體會(huì)觀看之認(rèn)真，觀看之專心，進(jìn)而培育學(xué)生喜愛大自然，專心觀看勤思索之作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問與技能：

(1)會(huì)認(rèn)“宅、弊、棄”等7個(gè)生字，會(huì)寫“棄、毫、擇”等13個(gè)生字。能夠正確讀寫“住宅、隱藏、毫不行惜”等詞語;

(2)能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容;

(3)通過本文的學(xué)習(xí)，積存，摘抄精致詞句，優(yōu)秀段落。

2.過程與方法:通過教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的根底上，通過對(duì)重點(diǎn)語句的品讀，體會(huì)對(duì)蟋蟀不愿隨遇而安，吃苦耐勞精神之贊美，學(xué)習(xí)專心觀看帶來的結(jié)果，學(xué)習(xí)寫作方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)蟋蟀不愿隨遇而安，吃苦耐勞之優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、探究大自然的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)課文重點(diǎn)詞句的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和他建筑住宅的經(jīng)過，體會(huì)蟋蟀的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，生動(dòng)、形象地描寫描述事物，讓學(xué)生體會(huì)仔細(xì)觀看、勤于思索的品質(zhì)。

【教學(xué)預(yù)備】PPT

【教學(xué)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)(略)

第一課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是：主要講解生字新詞，并初步把握文章的主要內(nèi)容。

其次課時(shí)(詳)

一、激情導(dǎo)入

通過多媒體課件展現(xiàn)不同類型的“住宅”，讓孩子們感受什么是住宅以及住宅的不同，進(jìn)而引入課題：同學(xué)們，大千世界無奇不有，同學(xué)們看了這么多住宅，你可曾見過“蟋蟀的住宅”呢，(適時(shí)展現(xiàn)蟋蟀的圖片)，這么小的小生命又是怎樣建筑自己住宅的呢?為什么用“宏大的工程”來形容它的住宅呢?那么今日我們就帶著這些疑問來進(jìn)展今日的課文學(xué)習(xí)中吧!(板書課題)

二、重點(diǎn)研讀

(一)了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)：

1、讓學(xué)生閱讀課文，找出有關(guān)描寫“蟋蟀住宅”的段落;

2、分小組，讓學(xué)生溝通、爭論，并概括出“蟋蟀住宅”的特點(diǎn);

3、展現(xiàn)：重點(diǎn)研讀課文，第4、5自然段了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。(多媒體展現(xiàn)溝通結(jié)果)

門一叢草半掩著

平臺(tái)微斜的門口，認(rèn)真耙掃

特點(diǎn)：

內(nèi)部簡潔、枯燥、衛(wèi)生

墻壁光滑

蟋蟀是怎樣得來的住宅?

生：自己建筑的。

師：課文中哪些地方是在寫蟋蟀是自己建筑的住宅呢?

學(xué)生再次讀課文，找出蟋蟀建筑住宅的段落;

重點(diǎn)研讀課文，第6、7自然段，理解蟋蟀建筑住宅的艱辛過程。(出示相關(guān)段落段落)。

重點(diǎn)把握“扒、搬、踏、推、鋪”等動(dòng)詞的運(yùn)用想象，體會(huì)蟋蟀建筑住宅時(shí)的情景，體會(huì)觀看的認(rèn)真仔細(xì)，了解蟋蟀挖掘時(shí)利用的工具身體，以及他吃苦耐勞的精神。

思索：為什么說蟋蟀的住宅是“宏大的工程”呢?

出示語句：蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢?它有特殊好的工具嗎?沒有。

同學(xué)們，那么蟋蟀的工具是什么呢?柔弱的身體，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚異。在課文中，也說，“假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣的簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了”。

(四)品悟精神

1、那么，同學(xué)們，“蟋蟀”這小小的生靈，它給我們帶來的是什么樣的精神呢?

(1)從選址：別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱藏所藏身，他們的隱藏所得來不費(fèi)功夫，棄之毫不行惜，而蟋蟀卻不愿隨遇而安，慎重選擇住宅。(排水優(yōu)良、溫柔陽光等)

從“毫不行惜”和“不愿隨遇而安”作比照突出蟋蟀的特征。

(二)同學(xué)們還有沒有發(fā)覺蟋蟀的其他特征呢?

預(yù)設(shè)一：聰慧(蟋蟀出來吃四周的嫩草絕不會(huì)去碰這一叢草，由于這一叢草是他的家的大門)

預(yù)設(shè)二：勤勞(?“假如感到疲憊，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒不大一會(huì)兒，他又進(jìn)去，用鉗子和耙連續(xù)工作”?！敖袢兆鲆稽c(diǎn)，明天做一點(diǎn)”?！凹词乖诙?，還可以觀察蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！?

蟋蟀如此得意、可敬，他又是誰觀看的呢?那么又有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢?課文中有沒有哪句話讓你有所感受。

預(yù)設(shè)：“我一連看了兩個(gè)鐘頭”，是呀，就是這么專心觀看，才寫出了這么好的文章，其實(shí)還寫了其他的動(dòng)物，適時(shí)介紹生平及他的《昆蟲記》，了解，推舉優(yōu)秀閱讀書目，激發(fā)學(xué)生專心觀看，勤于思索的情趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

本篇課文把蟋蟀的住宅寫得如此生動(dòng)，好玩，這離不開平常的細(xì)心觀看，請(qǐng)同學(xué)們也試著寫一種小動(dòng)物，記得要認(rèn)真觀看寫出其主要特征來。

【板書設(shè)計(jì)】

11.蟋蟀的住宅

門一叢草半掩著

平臺(tái)微斜的門口，認(rèn)真耙掃

特點(diǎn)：

內(nèi)部簡潔、枯燥、衛(wèi)生

墻壁光滑

精神：不愿隨遇而安，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈

啟發(fā)：專心觀看，勤于思索

【教學(xué)反思】

《蟋蟀的住宅》是一篇觀看日記，主要通過寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑住宅的過程來贊揚(yáng)蟋蟀吃苦耐勞，不愿隨遇而安的品質(zhì)，字里行間體會(huì)表達(dá)出對(duì)蟋蟀的寵愛之情，這是一篇具有很好教育意義的文章，特殊適合當(dāng)代小學(xué)生。教師一給學(xué)生布置起作文，許多學(xué)生就想到了利用作文書來“借鑒”，結(jié)果作文千篇一律，沒有特點(diǎn)，究其緣由，正是孩子們?nèi)狈?xì)心觀看，勤于思索的品質(zhì)，所以這篇文章更能引起學(xué)生的觀看欲望，為今后的教學(xué)有了很好的鋪墊。

現(xiàn)在學(xué)生許多都是家里的“小王子”“小公主”，雖然生在農(nóng)村，但從小嬌生慣養(yǎng)，身上缺乏吃苦耐勞的精神，這正是本文應(yīng)當(dāng)給孩子的情感態(tài)度與價(jià)值觀上好好上了一課。

3、本文文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，在教學(xué)中，結(jié)合多媒體幫助教學(xué)，能充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過質(zhì)疑、解疑的過程，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂活動(dòng)之中，通過小組合作探究，匯報(bào)溝通結(jié)果，讓學(xué)生自讀自悟，效果良好。

4、由