人無(wú)信不立 主題班會(huì)課件

導(dǎo)入新課

“人而無(wú)信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如詩(shī)，誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光。今天就讓我們一起話誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、說(shuō)誠(chéng)信吧！

人無(wú)信不立第二單元

綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德；

3、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧?！罢\(chéng)”，是儒家為人之道的中心思想，立身處世，當(dāng)以誠(chéng)信為本。宋代理學(xué)家朱熹認(rèn)為：誠(chéng)者，真實(shí)無(wú)妄之謂?！罢\(chéng)”是一種美德，“誠(chéng)即天道，天道酬誠(chéng)”。言行須循天道，說(shuō)真話，做實(shí)事，反對(duì)虛偽。意思為誠(chéng)實(shí)。什么是“誠(chéng)”導(dǎo)入活動(dòng)

《說(shuō)文解字》認(rèn)為“人言為信”，程頤認(rèn)為：“以實(shí)之謂信?！笨梢?jiàn)，“信”不僅要求人們說(shuō)話誠(chéng)實(shí)可靠，切忌大話、空話、假話，而且要求做事也要誠(chéng)實(shí)可靠。而“信”的基本內(nèi)涵也是信守諾言、言行一致、誠(chéng)實(shí)不欺。什么是“信”導(dǎo)入活動(dòng)

“誠(chéng)信”含義“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。一、與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句【1】失信就是失敗。——左拉【2】沒(méi)有誠(chéng)實(shí)哪來(lái)尊嚴(yán)?！魅_【3】言必信，行必果?！勇贰?】誠(chéng)信為人之本?！斞浮?】一言既出，駟馬難追?！袊?guó)諺語(yǔ)【6】人無(wú)忠信，不可立于世?！填U

【7】誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶?！惶m克林【8】失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞【9】信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。——松下幸之助【10】一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！锇А?1】輕諾必寡信：輕易向別人許諾的人，不會(huì)守信用。

【12】無(wú)轉(zhuǎn)其信,雖危不動(dòng)。貞信以昭,其乃得人：不要改變誠(chéng)信，即使危難也不動(dòng)搖。貞信昭著，才能得人鼎力相助。【13】志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果：意志不堅(jiān)強(qiáng)，智慧就不會(huì)有高境界;說(shuō)話不誠(chéng)信，做事就不會(huì)有好結(jié)果。【14】儒有不寶金玉，而忠信以為寶：金銀玉帛不能算作寶貝，真正的寶貝應(yīng)該是忠信。

【15】人倍信則名不達(dá)：人背信棄義那么名聲就不會(huì)遠(yuǎn)傳。【16】若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳：人若心中有了他人，即使天各一方,用誠(chéng)信也可以架筑起彼此的友誼橋梁?！?7】三杯吐然諾，五岳倒為輕:三杯過(guò)后就說(shuō)出肯定的承諾,五岳在他的承諾面前都顯得分量不足二、與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)故事【1】一諾千金：用來(lái)比喻重視諾言，說(shuō)話算數(shù)?！?】一言九鼎：形容一句話能起到重大作用?！?】烽火戲諸侯：周幽王為了逗妃子笑，點(diǎn)烽火，戲弄諸侯，結(jié)果當(dāng)敵人來(lái)犯時(shí)，再點(diǎn)燃烽火，其他諸侯不來(lái)救援，自己失敗喪命。有關(guān)信的成語(yǔ)一諾千金一言九鼎言而有信取信于民君子一言，駟馬難追取信于人信誓旦旦信守不渝信守承諾言出必行言行一致言必信，行必果

①立木為信的故事。商鞅變法時(shí)，為了樹(shù)立威信，下令在城門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，重賞。終于有人站出來(lái)并將木頭扛到了北門(mén)。商鞅重賞了他。②烽火戲諸侯的故事。周幽王為了逗妃子笑，點(diǎn)烽火，戲弄諸侯，結(jié)果當(dāng)敵人來(lái)犯時(shí)，再點(diǎn)燃烽火，其他諸侯不來(lái)救援，自己失敗喪命。（3）寫(xiě)一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事名字，并簡(jiǎn)單概述?！?】曾子烹pēng彘zhì

原文：曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰:"女還，顧反為女殺彘。"妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:"特與嬰兒戲耳。"曾子曰:"嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也。

(選自《韓非子.外儲(chǔ)說(shuō)左上》)

譯文：曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊哭，他的母親(曾子的妻子)說(shuō):"你回去，等我回家后為你殺一頭豬。"妻子到集市后回來(lái)了，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說(shuō):"剛才只不過(guò)是與小孩子開(kāi)了個(gè)玩笑罷了。"

曾子說(shuō):"小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步學(xué)習(xí)的，并聽(tīng)從父母的教誨。如今你欺騙他，是教孩子騙人。母親欺騙兒子，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。"于是就殺了豬把它煮了。

啟示：

①做人要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人；

②父母是孩子的第一任老師，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響；

③無(wú)論做什么事情都要知道自己所做事情的后果，要為以后著想；

④知錯(cuò)能改也很可貴；

⑤自己不能做的事情就不能信口開(kāi)河

【5】商鞅立木

原文：令既具，未布，恐民之不信己,乃立三丈之木于國(guó)都市之南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者，予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰:"能徙者予五十金。"有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈?！泵魅?，秦人皆趨令。行之十年，秦國(guó)大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

(選自《史記·商君列傳》)

譯文：商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是(命人)在國(guó)都城市場(chǎng)南門(mén)前放置一根高三丈的木頭，招募(能)搬到北門(mén)的人，給予十金。百姓看到后對(duì)此感到奇怪，沒(méi)有人敢去搬木頭。(商鞅)又說(shuō):"能搬木頭的人賞五十金。"有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十金，以此來(lái)表明沒(méi)有欺騙(百姓)。最終頒布了那法令。

這時(shí)太子也觸犯了法律，公孫鞅說(shuō):"新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國(guó)君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個(gè)老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。第二天，秦國(guó)人聽(tīng)說(shuō)此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國(guó)出現(xiàn)路不拾遺、山無(wú)盜賊的太平景象，百姓勇于為國(guó)作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。

啟示：秦國(guó)在實(shí)施新法令之前，立于南門(mén)，取信于民。新法實(shí)行后，太子犯法，刑其師傅。這兩件事說(shuō)明了信用是國(guó)家的重寶，善于治理國(guó)家的人必定得到民眾的信任。季札贈(zèng)劍

吳國(guó)宗室季札，在出使北方大國(guó)途中，順道訪問(wèn)了徐國(guó)國(guó)君。徐國(guó)國(guó)君非常喜歡季札的寶劍，但知它是吳國(guó)國(guó)寶，所以不好意思索要。季札心知徐國(guó)國(guó)君很喜歡這寶劍，想立即將它送給徐君，但礙于自己仍需前往其他國(guó)家，所以需要帶著這寶劍以代表吳國(guó)出使。于是，季札心中暗暗向徐國(guó)國(guó)君許下諾言：“當(dāng)我結(jié)引經(jīng)據(jù)典

束這次行程后，我會(huì)再到徐國(guó)，屆時(shí)定將這寶劍送給您?！焙髞?lái)，當(dāng)季札返回徐國(guó)時(shí)，徐國(guó)國(guó)君已死。季札來(lái)到徐國(guó)國(guó)君墓前，便將寶劍掛在徐國(guó)國(guó)君墓旁的樹(shù)上。隨從連忙問(wèn)道：“人都死了，還贈(zèng)他寶劍干什么？”季札說(shuō)：“我早在心中答應(yīng)將這寶劍送給徐國(guó)國(guó)君，如今徐國(guó)國(guó)君雖已離世，但不可因此改變我的承諾，我仍要履行諾言。”引經(jīng)據(jù)典

一諾千金秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此，他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過(guò)將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賜黃金千兩，藏匿他的人則遭到引經(jīng)據(jù)典

滅門(mén)三族的懲罰。可是，季布為人正直，而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過(guò)了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯夏侯嬰向劉邦說(shuō)情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來(lái)劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。引經(jīng)據(jù)典

三、評(píng)說(shuō)誠(chéng)信1、據(jù)報(bào)載：一出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車(已逃逸)撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫(xiě)下證明(證明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車司機(jī)的行為加以評(píng)論。(60字以內(nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹)

評(píng)價(jià)

①司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。

②司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇?，司機(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。

2、漫畫(huà)評(píng)析

這幅漫畫(huà)諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象，意在呼吁人們以誠(chéng)待人，打造誠(chéng)信社會(huì)。身邊的誠(chéng)信你是一個(gè)講誠(chéng)信的人嗎？你答應(yīng)過(guò)別人的事情做到了嗎？你對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：要努力學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)工整、課堂不做小動(dòng)作，你做到了嗎？你向老師和家長(zhǎng)保證：以后保證遵守學(xué)校的規(guī)章制度，你做到了嗎？每次考完試，你都告誡自己要努力，你做到了嗎？

重德尚才，矢志報(bào)國(guó)修身立業(yè)，潛心讀書(shū)假如沒(méi)有誠(chéng)信立不信無(wú)人那這個(gè)世界將剩下什么……虛偽欺騙不公悲慘冷漠圍繞“誠(chéng)信”這一話題，班級(jí)準(zhǔn)備組織一次班級(jí)演講比賽。如果你是演講比賽的組織者，請(qǐng)為本次比賽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，至少列出4條。①確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、比賽人員，選定評(píng)委。②邀請(qǐng)專家或教師。③進(jìn)行比賽。④專家或教師點(diǎn)評(píng)。(52頁(yè)）四、與“誠(chéng)信”有關(guān)的演講稿

各位老師，同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是《誠(chéng)信的魅力》。誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。

無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。近年來(lái)，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)商場(chǎng)上爾虞我詐，也不必說(shuō)黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說(shuō)不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見(jiàn)一位穿著布衫的長(zhǎng)者，便把行李往他身邊一放，說(shuō)道：“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)啊！”一個(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完一切手續(xù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他守著行李，寸步不離。

在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。他就是當(dāng)代著名的東方語(yǔ)言學(xué)家、教育家、散文家北大副校長(zhǎng)——季羨林先生。事后，這位學(xué)生說(shuō)道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠(chéng)信就是如此征服著人心。然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。

一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”在一千位成功人士中做過(guò)調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中一位只有小學(xué)文化的企業(yè)家說(shuō)：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶，誠(chéng)信誠(chéng)意對(duì)待所有與我合作的人?！闭\(chéng)信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。

同學(xué)們，我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立足。

季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認(rèn)自己砍了櫻桃樹(shù)，這些以誠(chéng)為公，以誠(chéng)立業(yè)的事例無(wú)不說(shuō)明誠(chéng)信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光！五、誠(chéng)信作文訓(xùn)練以下列題目為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文

1、誠(chéng)信”；2、誠(chéng)信的芬芳；3、誠(chéng)信讓生活更美好；4、誠(chéng)信是福；5、要誠(chéng)實(shí)守信；6、誠(chéng)信不可拋；7、誠(chéng)信給我力量作；8、誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。六、誠(chéng)信范文示例

誠(chéng)信讓生活更美好

誠(chéng)信是中華民族的一種美德。誠(chéng)信讓我們的生活更加和諧、美好，但生活中有些人卻不講誠(chéng)信，破壞了生活中的美好。在我的記憶里，有一件不誠(chéng)實(shí)的事讓我至今后悔難忘。

那是幾年前的一個(gè)周末，我和爸爸、媽媽來(lái)到海邊玩。那天陽(yáng)光明媚，大海碧波蕩漾，在沙灘上的人快樂(lè)地追逐著、嬉戲著，我正躺在沙灘上曬太陽(yáng)。這時(shí)，一個(gè)小男孩從我眼前走過(guò)，他的脖子上掛著一串貝殼，五顏六色，各種各樣，漂亮極了！我一看就喜歡上了，走過(guò)去對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)：“小朋友，你那串貝殼真漂亮！我很喜歡，送我好嗎？”

那個(gè)小男孩聽(tīng)了使勁地?fù)u了搖頭。我又說(shuō)：“那我買(mǎi)下來(lái)吧！多少錢(qián)？”那個(gè)小男孩說(shuō)：“我這串貝殼不賣！”我聽(tīng)了以后，生氣地說(shuō)：“有什么好神氣的，不就是一串貝殼嗎？”我想：沙灘這么大，也許我也能找到一串漂亮的貝殼呢！可是，天不隨人愿，一個(gè)上午我也沒(méi)找到幾個(gè)像樣的貝殼。

我失望極了，又遇到了那個(gè)小男孩時(shí)，我趁那個(gè)小男孩不注意，把他的貝殼拿走了。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到那個(gè)小男孩站在海灘上哭，一邊哭一邊斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“嗚嗚……媽媽，我對(duì)不起你，嗚嗚……”我聽(tīng)了覺(jué)