外研版英語(yǔ)七下Module3Unit1教案

Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?上課教師鐘淑梅學(xué)生年級(jí)初一教材《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初一下冊(cè)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?教材分析本單元要求學(xué)生掌握有關(guān)出游的動(dòng)詞短語(yǔ)，和表示將來(lái)做某事的句型，內(nèi)容主要以對(duì)話的形式出現(xiàn)，由于是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入準(zhǔn)備，不要求學(xué)生對(duì)句型所有人稱的使用進(jìn)行熟練掌握。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)詞匯：全體學(xué)生能正確認(rèn)讀、聽懂、理解相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，90%左右的學(xué)生能正確拼寫：checkmyemailhaveapianolessonhaveapicnicgetupearlygotoapartyreviseformyteststayinbedomyhomeworkbuysomeclothesplaytabletennisvisitmyparentsdosomesightseeinglieonthebeachwatchamatchtaketheplaneenjoyapieceofmusicgoshoppinggocyclinglistentomusicplaycomputergameslistentomusicdosomesightseeingenjoyhesunandthesealikeforeignculturestayatahotel句型：多數(shù)學(xué)生能夠聽懂、理解、說(shuō)出并且筆頭寫出下列關(guān)于“將來(lái)做某事”的句型，程度較弱的學(xué)生能掌握前三項(xiàng)：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingto…對(duì)話：85%左右的學(xué)生能聽懂并且理解教材Activity3中的對(duì)話內(nèi)容；程度較弱的學(xué)生要求能理解對(duì)話。技能目標(biāo)多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)操練后能比較流利地朗讀并且表演出Activity3中的對(duì)話，30%左右的學(xué)生能脫離課本表演出對(duì)話。全體學(xué)生能根據(jù)教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關(guān)于“計(jì)劃”的對(duì)話，并在全班做展示交流。經(jīng)過(guò)教師寫作指導(dǎo)后，多數(shù)學(xué)生能寫出一篇關(guān)于他人“計(jì)劃”的短文，并在同學(xué)間交流；程度較弱的學(xué)生可在課后指導(dǎo)下完成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)詢問(wèn)他人周末計(jì)劃情況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好習(xí)慣，通過(guò)介紹自己的活動(dòng)計(jì)劃，解決學(xué)生生活中缺少計(jì)劃性的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)中詞匯與句型的講授與學(xué)習(xí)。詞匯與句型在聽、說(shuō)、讀、寫四方面的多重輸出教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)教師提供的活動(dòng)要求完成筆頭敘述他人計(jì)劃的任務(wù)。突破途徑：通過(guò)情境設(shè)置，多角度訓(xùn)練學(xué)生演練句型和對(duì)話，為任務(wù)做好鋪墊。設(shè)計(jì)思路教師盡量通過(guò)不同情景的設(shè)置，讓學(xué)生正確理解短語(yǔ)和主要句型的正確含義及用法，在大量的語(yǔ)言輸入后再做口、筆頭輸出。教學(xué)資源：電腦，錄音機(jī)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．情景導(dǎo)入導(dǎo)入展示圖片，提問(wèn)并幫助學(xué)生,讀準(zhǔn)動(dòng)詞短語(yǔ)理解其含義。通過(guò)圖片理解知識(shí)目標(biāo)1中的動(dòng)詞短語(yǔ)的含義并能在教師的幫助下準(zhǔn)確讀出。為對(duì)話學(xué)習(xí)做好詞匯鋪墊。鞏固檢查提要求，播放錄音，巡視、檢查、幫助，引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)音，視情況處理Activity6。在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)兩人小組的活動(dòng)方式，完成Activity1and2.在理解的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確拼寫Activity2的短語(yǔ)，為對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2．知識(shí)新授學(xué)習(xí)新句型教師通過(guò)課件介紹對(duì)話中的主要句型。1.IoftengetuplateonSundays.ButnextSunday,Iamgoingtogetupearly.usuallywashmyclothesonSundayafternoon.ButnextSundayafternoon,Iamgoingtohaveapicnicwithmyfriends.3.LinglingoftenwatchesTVonSaturdayevening.ButnextSaturdayevening,sheisgoingtowatchafootballmatch.通過(guò)看課件，聽教師敘述，準(zhǔn)確理解句型含義及簡(jiǎn)單用法。準(zhǔn)確理解新句型，為正確理解新對(duì)話做準(zhǔn)備。鞏固操練根據(jù)課件材料，引導(dǎo)學(xué)生用新句型描述圖片內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音完成Activity5。跟讀，然后準(zhǔn)確運(yùn)用新句型。熟練準(zhǔn)確讀出新句型，正確理解新句型的使用語(yǔ)境，為學(xué)習(xí)對(duì)話做準(zhǔn)備。3．情景操練聽力導(dǎo)入播放對(duì)話錄音，指導(dǎo)學(xué)生處理聽力信息，教師可根據(jù)學(xué)生情況改變Activity4聽力試題的形式,如，每題提供兩個(gè)選項(xiàng)或每個(gè)答句都空缺主要?jiǎng)釉~短語(yǔ)，讓學(xué)生做填空練習(xí)。聽對(duì)話做練習(xí)，然后兩人小組相互核對(duì)答案。幫助學(xué)生處理聽力信息的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固新短語(yǔ)和新句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生們也熟悉了即將學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容。鞏固操練播放對(duì)話錄音，指導(dǎo)學(xué)生正確跟讀。模仿錄音學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，在教師的幫助下糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為下一步復(fù)述對(duì)話內(nèi)容做準(zhǔn)備。鞏固操練指導(dǎo)學(xué)生完成Activity7。兩人小組完成Activity7，然后根據(jù)表格復(fù)述對(duì)話。在掌握和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)，鞏固所學(xué)，為下一步自己能自如運(yùn)用語(yǔ)言做準(zhǔn)備。4．情景回歸口頭表達(dá)指導(dǎo)學(xué)生用新詞組和新句型做問(wèn)答練習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何記錄對(duì)方信息。做對(duì)話練習(xí)并記錄，對(duì)方信息。WhatareyougoingtodonextSaturdaymorning?WhatareyougoingtodonextSaturdayafternoon?……在真實(shí)語(yǔ)境中通過(guò)相互交流的方式嘗試新語(yǔ)言的運(yùn)用，并能記錄主要信息，為下一步做準(zhǔn)備。拓展新知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生做寫作練習(xí)。進(jìn)行寫作，運(yùn)用新語(yǔ)言。通過(guò)此環(huán)節(jié)拓展學(xué)生思維，把新知識(shí)遷移到實(shí)際生活中來(lái)，同時(shí)把知識(shí)落實(shí)到筆頭上,進(jìn)一步檢測(cè)新知識(shí)的掌握情況。作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)練習(xí)鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)板書設(shè)計(jì)：Unit1Whatareyougoing