一年級育兒心得體會4篇

一年級育兒心得體會4篇孩子上小學一年級以后，如何陪伴、引導并做好他們的頑強后盾成為我們這些家長的一門新課程。學校很負責任，給每位一年級同學的家長開辦家長學校，每月細心預備教育講座，從不同角度爭論孩子的身心進展問題，一年下來，很有啟發(fā)，我們和孩子一起在學習。

首先我想感謝兩位班主任教師給孩子們營造了這么好的學習環(huán)境，孩子從幼兒園走進一年級的教室，生疏和奇怪的簡單心情參雜，看到教師親和的笑臉和溫馨的教室布置，孩子在心理上很快認同了小學生活，每天帶著愉悅和期盼的心情走進教室是很歡樂的事情，在學習上首先建立了積極的心態(tài)。這是學校和教師共同為孩子所作出的努力，我們家長感同身受，很是欣慰。

其次我想總結(jié)幾點孩子在這一年的學習中各方面的變化：

1、良好的生活和學習習慣的培育。

相對于學習成績來說，在一年級這樣的低年級階段，我覺得生活和學習習慣的培育更為重要，良好的生活自理力量是踏實學習的根底，反過來，正確的學習習慣養(yǎng)成也能保證形成有規(guī)律的生活習慣。我們在一年級上學期開頭，就請孩子在吃晚飯之前做完學校布置的作業(yè)，一年級都是口頭作業(yè)，所以負擔不是很重，孩子有力量在這段時間內(nèi)完成，久而久之，她養(yǎng)成了這種意識，回到家稍事休息就坐到書桌前了。然后晚飯后有足夠的時間用來閱讀課外書和練字、練琴，隨機安排，不至于手忙腳亂。有段時間孩子也消失過學習上的惰性，突然迷上手工，回到家，忍不住興致勃勃去折紙了，做家長的第一反響是生氣，但是發(fā)覺指責有副作用，匆忙忙忙做了今日的作業(yè)，其次天難免又犯。于是坐下來商議，假如能在規(guī)定時間內(nèi)完成學校作業(yè)，額外安排一局部時間給孩子歡樂做手工，果真作業(yè)完成的效率高了，玩的也比擬盡興?；貞涍@一年孩子的學習習慣，總體還是滿足的，是孩子一年級學習生活的一大進步。

2、上進心的培育。

假如一個孩子對學習不專心，只有在教師和家長的督促下才肯學習，對待興趣愛好不上心，對待班級活動不熱心，那么這個孩子需要特殊培育上進心了。事實上，有位數(shù)學專家說過這樣一段話：假如一個孩子上進心比擬強能夠始終保持下去，那么即使智商不太夠，他也能取得令眾人矚目的成績；但假如一個孩子很聰慧，卻缺少上進心，那他的一生將注定在勞碌無為中度過?？梢姡线M心對一個學齡階段的孩子來說是一件法寶。其實在小學階段，大多數(shù)孩子是有上進心的，他們會很在意自己的表現(xiàn)被別人確定，喜愛被觀賞被表揚，但是這種上進心又很脆弱，假如常常患病挫折，上進心就會銳減?；貞涍@一年的學習，我家孩子品嘗過被確定的喜悅，也不行避開遭受過被否認的挫折。有一個很明顯的例子，學琴對于這個年齡段愛動的孩子來說，的確枯燥了一些，由于他們還沒有充共享受到音樂對心靈啟迪的樂趣，作為家長，一門心思的鞭策和催促，反而激發(fā)了孩子的逆反心理，在學琴之路上走到了瓶頸，感覺不到被確定的歡樂，孩子的學琴上進心被磨滅了?？墒呛⒆拥拇_不喜愛音樂嗎，也不是，她喜愛唱歌，喜愛聽音樂，不時哼哼小譜子，所以我在思索，怎樣換種思路愛護她的學習上進心。在學書法的過程中，我特意放慢了腳步，讓她在學中琢磨，孩子全神貫注寫出一個美麗的字體時，送給她驚喜的目光，然后告知她古代書法大家如何揮灑筆豪，肆意人生，孩子眼里流露的艷羨的小光束或許能激發(fā)一星上進心的火苗。同樣，在學校課程中，我也發(fā)覺過多的參加和人為制造壓力反而壓制了孩子的主動性。比方口算過關是這學期較重要的一項任務，開頭計時計算時，孩子的速度和正確率都有問題，我也比擬擔憂，于是綻開地獄式訓練，兩天的練習給孩子造成了壓力，看的出她有些緊急了，小錯誤不斷。我覺得自己的態(tài)度影響到孩子了，準時打住，讓她自己練習，計時但不強調(diào)錯誤，漸漸她的速度上來了，正確率也到達標準了。或許放手讓孩子自己學習，適當在旁引導和點撥才是上策，孩子和家長都不會有很大壓力。而孩子自有她的一個目標在約束她自己，這個目標既是教師的要求，也是同班級優(yōu)秀同學的典范力氣。每個孩子都有上進心，我們做家長的愛護好孩子的上進心遠比事事親身上陣在旁督戰(zhàn)重要的多。給孩子“漸漸”成長的權利，或許反而造就了孩子的“快快”成長，這是我這一學年的體會。每次家長學校教育界人士的講座和本班級家長會優(yōu)秀同學的家長的閱歷介紹，無不在提示我們，優(yōu)秀的孩子必需要有一對聰慧的父母啊，所以父母的學習任重道遠，一年級家長學校畢業(yè)了，我們還得連續(xù)學習。

小學一年級家長教育孩子的心得體會篇二

我是孫思慧的家長。我的孩子今年一年級了，她從入學以來，在教師和家長的共同幫忙下，很快地適應了學校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位教師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示誠心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的其次課堂，家長是教師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、家庭教育首先要從學習習慣開頭

每天孩子放學回家，都是詢問溝通學習作業(yè)和學校學習狀況，然后開頭做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和教師課堂講的仔細獨立的思索，有實在不會的問題再告知家長。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯題時，總是細致急躁告知她避開以后犯類似的錯誤。休息時間保證孩子的睡眠每天至少9小時到10小時，不讓孩子在學習上打疲憊戰(zhàn)。

現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。家長有時就通過教材或網(wǎng)絡查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長會在天氣好時帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情肯定要仔細，應當盡自己最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控力量差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事（睡覺前自己整理好書包和整理餐具等），我們也都會讓她去做，有時也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三、期望值不過高，但仍要嚴格要求

家長都盼望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她寒暑假去學她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細，將來做個對社會有用的人。近年對兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生，在電視節(jié)目看到相關案例時，總是細致告知孩子科學的安全愛護留意事項，有狀況準時向家長和教師講。父母更要隨時關注孩子的行動，時常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童安全常識愛護及交通安全/人身安全教育，教會孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災等兒童意外事故的處置方法。

四、給孩子制造一個良好的家庭學習環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個寧靜讀書學習的環(huán)境。我們家但凡孩子愛讀的書刊，家長都盡量先掃瞄翻閱一下，防止不良信息的消失，也便利與孩子溝通溝通。在家里為孩子營造的是一個和諧、輕松歡快的氣氛，把孩子當成朋友，建立起和孩子溝通的平臺，以便能把握孩子的真實想法。我們知道孩子在性格特點/興趣/愛好/行為習慣某些方面的缺乏，正在努力培育孩子的自理力量/積極主動學習力量。多提高動腦動手力量。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習慣，獨立思索，擅長分析難題等良好讀書習慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上準時將原理思路方法告知子女，力爭使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓舞，少批判，不指責

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地仔細做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，學習不斷有進步，我的目的就到達了。

總之，教育孩子的方法有很多，這就需要我們做家長的平常應做到有一顆愛心，還要細心、專心、急躁。我信任只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關懷，我們的孩子將來肯定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，固然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有急躁，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還盼望家長和教師共同對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美妙！

小學一年級育兒心得篇三

從藝涵誕生到他上幼兒園，我是一位全職媽媽，所以我算是比擬有時間的。俗話說“老大照書養(yǎng)，老二照豬養(yǎng)”，我是一位新手媽媽，許多事情都是從育兒書中學來的，但我也不是一切照本宣科，由于每個孩子都有每個孩子的特點，有一些是他與身俱來的，一些是后天的培育。例如，藝涵他性格比擬外向，跟什么人都能相處得比擬好，這些性格是與身俱來的。而說到藝涵的語方力量方面，這還得從他一歲左右時說起，那時我買了一個可以插U盤的播放器，下載了一些兒歌及故事給他聽，他很喜愛聽。從那時開頭語言力量方面提高了挺多的。在差不多二歲時我給他買了一本看圖識字的書開頭教他識字，在平常周末休息時我也常常坐車或坐地鐵帶他去公園玩，在公交車站或地鐵站，他常常問我站牌上面的站名，或者是路牌上面的路名等，這樣日積月累，他能認的字越來越多了，漸漸地他能自己看一些課外書，由于根本上的字他都能認，所以他對看書比擬有興趣，從而理解力量及語言表達力量也提高了許多。記得他第一天去上幼兒園回來，我問他這一天在學校過得怎么樣，他能從早上到下午放學這段時間在學校做了什么，吃了什么都能夠有條理得表達出來。后來他也參與過廣東電視臺以及學校的講故事競賽都獲得挺好的成績，這也是熬煉他的語言表達力量以膽識的好時機。在幼兒園畢業(yè)時當了畢業(yè)典禮晚會的主持人，受到學校園長以及南村鎮(zhèn)教育指導中心領導的好評。

孩子的教育離不開學校教師的指導和家長的協(xié)作，今年我們有幸遇到有豐富帶班閱歷又負責的好教師—梁教師，我信任在梁教師的帶著下，孩子們肯定會好好學習，每天向上。

小學一年級育兒心得篇四

作為一（3）班學生程韜的媽媽，我很快樂參與了這次家長沙龍，能與教師和其他學生家長溝通學習，感受頗多。說心里話，培育孩子永久沒有捷徑，也沒有可以完全復制的閱歷，所以才會有了那么一句，因材施教。我始終在想，我是不是一個合格的媽媽，或者我有沒有做到一個合格媽媽應當做到的呢？孩子是沒有選擇的，所以每一個孩子都是被動的選擇我們，可是我是不是對得起他們的這份選擇？我至今也沒有答案。

人性永久是不變的，看著兒子漸漸的長大，總是讓我想起自己的小時候。我們不勝利的地方，我們所遇到的挫折，盼望他們可以躲避。這或許是我們每一個做父母最盼望的吧。有時也在想，大人的人生幻想是不是也強加于孩子了呢？我們是不是始終在強迫孩子做著我所期盼的呢，換句話講，讓孩子去做那些甚至我們自己在孩提時代也沒有做到的事情？我是不是以愛的名義限制捆綁著他么？其實內(nèi)心深處我始終在回避這個問題，我究竟是用那種心態(tài)對待我兒子？是用觀賞的眼光，是從朋友的角度還是從一個媽媽，一個培育者的角度呢？我還是沒有答案。

我曾經(jīng)想過我的童年，那個布滿了各種各樣奇思怪想的貧困童年，沒有什么玩具，全部的快樂想法都是在伙伴中用最原始的嬉戲來完成?，F(xiàn)在社會進步了，我們不再貧困，物質(zhì)也極度豐富，過去不敢想的，現(xiàn)在都變成了一種常態(tài)，在這樣環(huán)境中的孩子幸福么？我們可能認為他們有什么不幸福的呢？孩子真的歡樂么？我問過我兒子許多次，他歡樂么，幸福么？他都賜予我確定的答案，可是我是不是賜予了他歡樂，是不是懂得在這種高速進展社會下如何去愛孩子，如何去愛護他們，指引他們，這一切的一切，我還是沒有答案。

學習究竟是什么？我曾經(jīng)在幼年問過教師，現(xiàn)在問過我兒子，學習究竟是什么？經(jīng)過百度，我或許可以得到一些答案。學習是通過教授或體驗而獲得學問、技術、態(tài)度或價值的過程，從而導致可量度的穩(wěn)定的行為變化，更精確一點來說是建立新的精神構(gòu)造或端詳過去的精神構(gòu)造。我們可以很簡潔的得到書面文字，卻難窺其宗，這或許才是我們最難幫忙孩子學習的緣由吧？學問、技術、態(tài)度、價值，林林總總中我們選擇最多的是學問，由于書面的學問很簡單獲得。記住、記住、還是記??！可是這真的是我們的孩子想要的么？我懷疑了，我突然發(fā)覺我自己也不懂得學習，或許我們每一個人的人生都是在學習，在訂正我們自己，以其到達我們的抱負狀態(tài)，或許這就是所謂的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，想到了這里，我突然明白了為什么我那么愛我兒子，由于在他身上，我重新得到了人生的真諦——一種歡樂、幸福的學習過程，一場人生的輪回。

既然學習是