學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》心得體會(huì)

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最近我們始終在學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》，我在閱讀的同時(shí)，漸漸思索著，這些思索使我深刻體會(huì)到師德的核心和靈魂—愛(ài)和責(zé)任該是怎樣。愛(ài)和責(zé)任是人類的永久話題,是人類最基本的情感,而在教育中,愛(ài)和責(zé)任更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求.愛(ài)和責(zé)任需要教育,教育也需要愛(ài)和責(zé)任。

師愛(ài)是師德的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)我覺(jué)得自己應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要愛(ài)崗敬業(yè)，身為一名老師，應(yīng)具有較好的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強(qiáng)的責(zé)任感和甘于孤獨(dú)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。不管是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，甘于孤獨(dú)的人越多，這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步就越快，這個(gè)民族的進(jìn)展就越快速。教育作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，其進(jìn)展更離不開(kāi)廣闊悄悄奉獻(xiàn)的教職員工，離不開(kāi)他們無(wú)比崇高的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

二、要關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)同學(xué)是師德的核心。在崗位上，老師還要心懷仁心，以仁愛(ài)之心善待同學(xué)。要關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人。特殊是后進(jìn)生，由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果不佳，被老師、同學(xué)、甚至自己最親熱的人—父母公認(rèn)為“差生“，他們的自尊心受到極大的損害，丟失了學(xué)習(xí)的信念和士氣。這時(shí)需要我們老師用愛(ài)去影響他，使他重拾信念和士氣，實(shí)現(xiàn)埋藏在心底的美妙愿望。“沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育?！睈?ài)是教育的生命，愛(ài)同學(xué)是師德的直接表達(dá)，是做好老師的關(guān)鍵。因此，對(duì)同學(xué)老師要有博愛(ài)之心、寬容之心、信任之愛(ài)、賞識(shí)之愛(ài)、理解之愛(ài)。

三、要為人師表，“言為人師，行為師表”老師要培育出對(duì)社會(huì)有用且正直的同學(xué)，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一個(gè)老師假如本身居心不良，成天算計(jì)他人，他是根本不能成為同學(xué)的典范的。就算牽強(qiáng)為人師，也是一個(gè)極不合格的老師。因此，老師應(yīng)為人寬厚正直，處世廉潔自律，恪守誠(chéng)信，并把嚴(yán)于律己落實(shí)在自己的一言一行中，只有這樣，我們才算一名合格的人們老師，一名值得同學(xué)乃社會(huì)敬重的老師。

四、要終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。素養(yǎng)教育改革不斷要求老師在教學(xué)實(shí)踐中推陳出新，把同學(xué)帶到創(chuàng)新的最前沿，并且讓他們切身體會(huì)到創(chuàng)新帶來(lái)的驚人的改變，把他們培育成為國(guó)家血藥的創(chuàng)新型人才。這就要求老師肯定要終身學(xué)習(xí)，讓自己博學(xué)。俗話說(shuō)：“給同學(xué)一碗水，自己須有一桶水。”老師的教育藝術(shù)、創(chuàng)新力量、彰顯師德師風(fēng)等都離不開(kāi)博學(xué)這一基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境。老師也不例外，我們也應(yīng)當(dāng)象同學(xué)一樣，終身學(xué)習(xí)，不斷積累，為自己儲(chǔ)備更多的學(xué)識(shí)。

總之，學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位老師的座右銘，作為新世紀(jì)的老師，不僅要有學(xué)富五車的學(xué)問(wèn)，更要有敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng)新的意識(shí)，誨人不倦的品行，才能成為一名合格的老師。

學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》心得體會(huì)2

一、樹(shù)立事業(yè)心，增添責(zé)任感喜愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛(ài)同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。喜愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達(dá)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取同學(xué)的真誠(chéng)，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。

喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育同學(xué)高尚情操、塑造同學(xué)美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛(ài)同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)，也就不行能有真正勝利的教育，老師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。愛(ài)是打快樂(lè)扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好同學(xué)，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛(ài)同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進(jìn)展方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)黃曉光老師《關(guān)愛(ài)同學(xué)是師德修養(yǎng)的靈魂》這一講，我深刻的熟悉到關(guān)愛(ài)同學(xué)是老師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和進(jìn)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是老師應(yīng)具備的道德行為。我了解到了關(guān)愛(ài)同學(xué)的內(nèi)涵，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同，它并非來(lái)源于血緣關(guān)系，也并非來(lái)源于老師的某種單純的個(gè)人需求，而來(lái)源于人民老師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于老師對(duì)教育對(duì)象的正確熟悉、滿腔熱忱和無(wú)限盼望。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和情，既是老師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造同學(xué)的靈魂和人格中是一種巨大的力氣，對(duì)同學(xué)的影響之深遠(yuǎn)是老師自己都始料不及的。喜愛(ài)同學(xué)，這是老師職業(yè)特別性的必定要求。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是互相的。我從教育中體會(huì)到：敬重同學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特獨(dú)特特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶。在同學(xué)心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。讓我們關(guān)愛(ài)同學(xué)。關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)良師益友。

總之，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》心得體會(huì)3

開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本《中國(guó)師德手冊(cè)》，我在閱讀的同時(shí)，漸漸思索著，這些思索使我深刻體會(huì)到師德的核心和靈魂—愛(ài)和責(zé)任該是怎樣。愛(ài)和責(zé)任是人類的永久話題,是人類最基本的情感,而在教育中,愛(ài)和責(zé)任更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求.愛(ài)和責(zé)任需要教育,教育也需要愛(ài)和責(zé)任。

在師德手冊(cè)的前言中就已經(jīng)提出了xx對(duì)我們老師的殷切期望：“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)娶淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。從這些真摯的文字中能夠感覺(jué)到國(guó)家對(duì)于教育的重視，對(duì)于老師隊(duì)伍建設(shè)的期望是多么的高。前言中還提到了教育部部長(zhǎng)周濟(jì)對(duì)新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》指出了提倡“愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)同學(xué)”“教書(shū)育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”的本質(zhì)要求。

在書(shū)中，我感覺(jué)最深刻的是一個(gè)字“愛(ài)”。愛(ài)崗敬業(yè)的愛(ài)，關(guān)愛(ài)同學(xué)的愛(ài)，都是那么的令我感到身上的責(zé)任之重大，對(duì)愛(ài)的理解也更加深刻了一些。愛(ài)，是人類冗雜情感中最高尚，最純凈的情感，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，是“超凡脫俗”的，由于這種愛(ài)，與血緣無(wú)關(guān)，與私利無(wú)關(guān)，卻能產(chǎn)生一股巨大的力氣。“沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@句話在我的腦子里不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著，令我一再的感動(dòng)著。的確愛(ài)是教育的生命，愛(ài)同學(xué)是師德的直接表達(dá)，是做好老師的關(guān)鍵！“愛(ài)有多深，責(zé)任心就有多強(qiáng)?！边@句話說(shuō)出了我們大多數(shù)老師的心聲，也讓我們?cè)诮逃瑢W(xué)的時(shí)候能夠付出更多的愛(ài)，使同學(xué)能夠感覺(jué)到我們的愛(ài)，也盼望能夠培育出屬于同學(xué)自己的愛(ài)，由于一名同學(xué)假如他的心中沒(méi)有愛(ài)，那么將來(lái)在社會(huì)上就會(huì)很麻煩。而假如他心中布滿了愛(ài)，那么就算他的學(xué)習(xí)成果多么的差，他的做人也不會(huì)有問(wèn)題。而只要做人沒(méi)有問(wèn)題，那么這個(gè)人就是對(duì)社會(huì)有價(jià)值的，就是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不是社會(huì)的禍害。

師愛(ài)是師德的靈魂；師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)我覺(jué)得自己應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

要愛(ài)崗敬業(yè)，身為一名老師，應(yīng)具有較好的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強(qiáng)的責(zé)任感和甘于孤獨(dú)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。不管是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，甘于孤獨(dú)的人越多，這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步就越快，這個(gè)民族的進(jìn)展就越快速。教育作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，其進(jìn)展更離不開(kāi)廣闊悄悄奉獻(xiàn)的教職員工，離不開(kāi)他們無(wú)比崇高的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

要關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)同學(xué)是師德的核心。在崗位上，老師還要心懷仁心，以仁愛(ài)之心善待同學(xué)。要關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人。特殊是后進(jìn)生，由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果不佳，被老師、同學(xué)、甚至自己最親熱的人—父母公認(rèn)為“差生“，他們的自尊心受到極大的損害，丟失了學(xué)習(xí)的信念和士氣。這時(shí)需要我們老師用愛(ài)去影響他，使他重拾信念和士氣，實(shí)現(xiàn)埋藏在心底的美妙愿望?！皼](méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育?！睈?ài)是教育的生命，愛(ài)同學(xué)是師德的直接表達(dá)，是做好老師的關(guān)鍵。因此，對(duì)同學(xué)老師要有博愛(ài)之心、寬容之心、信任之愛(ài)、賞識(shí)之愛(ài)、理解之愛(ài)。

要為人師表，“言為人師，行為師表”老師要培育出對(duì)社會(huì)有用且正直的同學(xué)，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一個(gè)老師假如本身居心不良，成天算計(jì)他人，他是根本不能成為同學(xué)的典范的。就算牽強(qiáng)為人師，也是一個(gè)極不合格的老師。因此，老師應(yīng)為人寬厚正直，處世廉潔自律，恪守誠(chéng)信，并把嚴(yán)于律己落實(shí)在自己的一言一行中，只有這樣，我們才算一名合格的人們老師，一名值得同學(xué)乃社會(huì)敬重的老師。

要終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。素養(yǎng)教育改革不斷要求老師在教學(xué)實(shí)踐中推陳出新，把同學(xué)帶到創(chuàng)新的最前沿，并且讓他們切身體會(huì)到創(chuàng)新帶來(lái)的驚人的改變，把他們培育成為國(guó)家血藥的創(chuàng)新型人才。這就要求老師肯定要終身學(xué)習(xí)，讓自己博學(xué)。俗話說(shuō)：“給同學(xué)一碗水，自己須有一桶水?！崩蠋煹慕逃囆g(shù)、創(chuàng)新力量、彰顯師德師風(fēng)等都離不開(kāi)博學(xué)這一基矗學(xué)習(xí)永無(wú)止境。老師也不例外，我們也應(yīng)當(dāng)象同學(xué)一樣，終身學(xué)習(xí)，不斷積累，為自己儲(chǔ)備更多的學(xué)識(shí)。

總之，學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位老師的座右銘，作為新世紀(jì)的老師，不僅要有學(xué)富五車的學(xué)問(wèn)，更要有敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng)新的意識(shí)，誨人不倦的品行，才能成為一名合格的老師。

學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》心得體會(huì)4

做為一名人民老師，一名德育教育工，我要在今后的工作和學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

一、要有愛(ài)心。

老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非力量的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種慈愛(ài)。它能暖和、滋潤(rùn)同學(xué)的心田，開(kāi)啟同學(xué)的心靈，給同學(xué)以勸慰和力氣，往往能收到意想不到的.教育效果。老師還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的獨(dú)特差異，接受全部的同學(xué)，以公平的目光看待每一個(gè)同學(xué)，留意時(shí)時(shí)到處在詳情中表達(dá)出公正的意識(shí)。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)。

一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)。喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。喜愛(ài)同學(xué)，就必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏愛(ài)一部分同學(xué)，而冷淡或卑視另一部分同學(xué)。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛(ài)同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱忱鼓舞，耐煩關(guān)心，用師愛(ài)的溫情來(lái)溶化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。

三，為人師表

勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長(zhǎng)。老師工作的"示范性"和同學(xué)所特有的"向師性"，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象，對(duì)同學(xué)有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。孔子說(shuō)："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被同學(xué)看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對(duì)同學(xué)在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出表率。老師要把同學(xué)造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！耙瑢W(xué)刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷;要同學(xué)仔細(xì)勞動(dòng)，自己必需喜愛(ài)勞動(dòng);要同學(xué)講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗?！狈惨笸瑢W(xué)做到的自己首先做到，要求同學(xué)不做的自己堅(jiān)決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其道"。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增添責(zé)任感喜愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛(ài)同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。喜愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達(dá)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取同學(xué)的真誠(chéng)，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、喜愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。

喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育同學(xué)高尚情操、塑造同學(xué)美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛(ài)同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)，也就不行能有真正勝利的教育，老師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。愛(ài)是打快樂(lè)扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好同學(xué)，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛(ài)同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進(jìn)展方向。

總之，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》心得體會(huì)5

我學(xué)習(xí)了《中國(guó)師德手冊(cè)》一書(shū)，如一陣陣涼快的風(fēng)，吹入我的心田，如一股股涼爽的泉水，洗滌我的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)道德是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個(gè)完善的道德體系。

在四德建設(shè)中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹(shù)立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人在道德建設(shè)過(guò)程中要自覺(jué)地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先要修內(nèi)功。個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德