內(nèi)蒙古小學(xué)四年級研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案

時間2015.3.11課題一、內(nèi)蒙古民族調(diào)查課時一課時教具準(zhǔn)備相關(guān)材料學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法合作法教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解內(nèi)蒙古聚居的少數(shù)民族。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。3.情感目標(biāo):內(nèi)蒙古自古以來就是我國北方少數(shù)民族生息和活動的中心地域，民族團結(jié)的歷史源遠(yuǎn)流長。教學(xué)重點了解內(nèi)蒙古聚居的少數(shù)民族。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題：1.看書上的圖認(rèn)識各少數(shù)民族的服飾、了解各少數(shù)民族的服飾特點。2.說說還知道哪些少數(shù)民族服飾？ 二、設(shè)計內(nèi)蒙古民族調(diào)查研究方案。三、內(nèi)蒙古自古以來就是我國北方少數(shù)民族生息和活動的中心地域，民族團結(jié)的歷史源遠(yuǎn)流長，自治區(qū)境內(nèi)共有49個民族，其中人口較多又相對聚居的民族有蒙古、漢、滿、回、達(dá)斡爾、朝鮮、鄂溫克、鄂倫春8個民族。少數(shù)民族人口約占自治區(qū)總?cè)丝诘奈宸种弧?四、嘗試與研究：研究一：當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族調(diào)查。1.調(diào)查在我們地區(qū)居住著那些民族？2.每個民族站當(dāng)?shù)厝丝诘谋壤嵌嗌伲?.我們自治區(qū)的主體少數(shù)民族----蒙古族，在當(dāng)?shù)氐目側(cè)丝谑嵌嗌伲?.各民族有哪些自己的重大節(jié)日？那達(dá)慕 研究二： 1.調(diào)查你所在的班級的民族構(gòu)成情況。 2.看看他們各自有哪些不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 研究三：蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查 研究四:其他少數(shù)民族風(fēng)俗禮儀調(diào)查。五、收獲與交流：1.學(xué)生談收獲2.教師小結(jié)。教學(xué)過程六、表現(xiàn)與評價：1.小組合作完成，2.小組派代表匯報，3.教師點評，4.小組成員完成記錄。七、新的發(fā)現(xiàn)：1.結(jié)合圖小組討論自我發(fā)現(xiàn)及內(nèi)蒙古資源開發(fā)情況。2.小組派代表匯報，3.教師小結(jié)，訓(xùn)練題各民族有哪些自己的重大節(jié)日？預(yù)習(xí)第二課。教學(xué)設(shè)計（板書）內(nèi)蒙古民族調(diào)查民俗節(jié)日教學(xué)反思學(xué)生能了解蒙古族的民俗等特點，但調(diào)查資料不夠準(zhǔn)確，調(diào)查面不廣，在此方面需進(jìn)一步要求培養(yǎng)。時間4月8日課題三、繩結(jié)研究課時一課時教具準(zhǔn)備繩學(xué)具準(zhǔn)備繩教學(xué)方法討論、操作法教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解不同的繩結(jié)方法。2.能力目標(biāo):會打十種不同的繩結(jié)。3.情感目標(biāo):了解不同的繩結(jié)方法教學(xué)重點了解不同的繩結(jié)方法教學(xué)難點了解不同的繩結(jié)方法教學(xué)過程一、發(fā)現(xiàn)問題： 舉例生活中不同用途不同的繩結(jié)方法。二、嘗試與研究： 研究一：十種常見的繩結(jié)。 研究二：繩結(jié)的應(yīng)用。 研究三：活繩結(jié)研究。 三、收獲與交流。1.學(xué)生談收獲2.教師小結(jié)。 四、表現(xiàn)與評價。 1.在研究結(jié)繩的活動中，我表現(xiàn)好的方面： 2.在研究結(jié)繩的活動中，我值得進(jìn)一步改進(jìn)和提高的方面： 五、新的發(fā)現(xiàn)：說說生活中哪些種類的繩子？訓(xùn)練題1.記憶常見的繩結(jié)2.嘗試設(shè)計校運會班徽、校運會運動項目標(biāo)志、校運會拉拉隊標(biāo)志。3.預(yù)習(xí)第四課。教學(xué)設(shè)計（板書）三、繩結(jié)研究常見的繩結(jié)繩結(jié)的應(yīng)用活繩結(jié)研究教學(xué)反思現(xiàn)在學(xué)生使用、操作繩結(jié)機會不多，學(xué)生雖記住了常見十種的繩結(jié)，但課堂學(xué)起來較吃力。時間4月14日課題趣味排簫課時一課時教具準(zhǔn)備瓶子學(xué)具準(zhǔn)備瓶子、酸奶瓶教學(xué)方法討論操作法教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解排簫的特點。2.能力目標(biāo):探究排簫的制作方法。3.情感目標(biāo):制作酸奶瓶排簫，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重點了解排簫的特點教學(xué)難點探究排簫的制作方法。.制作酸奶瓶排簫，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題：看圖片，說說圖上的排簫有什么特點？是用什么材料制成的？嘗試與研究：（一）研究：排簫的制作過程。（二）嘗試一：制作酸奶瓶排簫。1.小組制作計劃：2.制作步驟與方法：收獲與交流：1.學(xué)生談收獲2.教師小結(jié)。表現(xiàn)與評價：1.小組合作完成，2.小組派代表匯報，3.教師點評，新的發(fā)現(xiàn)：討論還有哪些物品能做樂器？訓(xùn)練題1.繼續(xù)制作酸奶瓶排簫，2.預(yù)習(xí)第五課。教學(xué)設(shè)計（板書）四、趣味排簫教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，能完成作業(yè)，但許多同學(xué)效果一般，原因是理解不到位，也有不認(rèn)真現(xiàn)象，針對現(xiàn)象進(jìn)行了講解，再次制作，并在此檢查。時間4月26日課題學(xué)生浪費現(xiàn)象調(diào)查課時一課時教具準(zhǔn)備課文插圖、實物投影學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法小組合作討論交流教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生懂得浪費現(xiàn)象的嚴(yán)重性及存在性。知道如何勤儉節(jié)約。2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點1、使學(xué)生懂得哪些是浪費現(xiàn)象。2、知道如何勤儉節(jié)約教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。使學(xué)生懂得哪些是浪費現(xiàn)象，知道如何勤儉節(jié)約教學(xué)過程一、發(fā)現(xiàn)問題如果每位同學(xué)少浪費一張紙、一粒飯、一滴水﹍﹍那么全校能節(jié)約多少呢？二、嘗試與研究1.調(diào)查一：草稿紙使用情況調(diào)查（1）你是否經(jīng)常使用草稿紙？（2）你是否用過草稿紙的一面后就不再使用了？（3）你是否將廢草稿紙收集起來買給廢品公司

調(diào)查結(jié)論：對草稿紙使用的建議：（讓學(xué)生通過討論得出結(jié)果）2.調(diào)查二：作業(yè)本使用情況調(diào)查（1）每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)。（2）每周因找不到草稿紙而撕下練習(xí)本上的紙頁數(shù)（3）每學(xué)期作業(yè)本留下的空白頁被扔掉頁數(shù)調(diào)查結(jié)論：對作業(yè)本使用的建議：（讓學(xué)生通過討論得出結(jié)果）教學(xué)過程三、收獲與交流

小組討論交流，在學(xué)習(xí)活動中勤儉節(jié)約的方法與技巧：四、表現(xiàn)與評價（1）

在使用學(xué)習(xí)用品時，對勤儉節(jié)約習(xí)慣和浪費行為的評述與建議：（2）

通過研究性學(xué)習(xí)活動后，發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)明顯節(jié)約資源的典型事例：（學(xué)生討論并解決以上的問題，你還能提出什么問題？）五、新的發(fā)現(xiàn)1.小組合作完成有很多的生活方式和習(xí)慣可能產(chǎn)生嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象。2.改進(jìn)和優(yōu)化一些日常用品，或許能節(jié)約成本，提高使用效益。3.小組派代表匯報，4.教師點評，六、小結(jié)訓(xùn)練題1.寫寫自己如何勤儉節(jié)約的？2.記錄自己以往浪費行為，及以后怎么做？3.預(yù)習(xí)第五課。教學(xué)設(shè)計板書板書：第五課

學(xué)生浪費現(xiàn)象調(diào)查

勤儉節(jié)約從我做起教學(xué)反思學(xué)生有節(jié)約意識，但行動不到位，在學(xué)習(xí)、生活諸方面都或多或少存在浪費現(xiàn)象，學(xué)校要時常教育、宣傳，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。時間5月12日課題告別不文明語言課時一課時

教具準(zhǔn)備課文插圖、實物投影學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法小組合作、討論交流教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生懂得不文明語言的危害性。知道從平時要養(yǎng)成良好習(xí)慣。2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的行為。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點1、使學(xué)生懂得“五講四美三熱愛”是每一位學(xué)生應(yīng)該遵守的美德。2、知道不文明行為造成的危害及如何克服。教學(xué)難點如何克服不文明行為教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題（1）為什么有的同學(xué)弄不好就會開口大罵？（2）在什么情況下發(fā)生這種情況？這些同學(xué)說不文明語言的原因是什么？二、嘗試與研究1、調(diào)查一：有些小學(xué)生為什么會說話不文明（1）在什么情況下有些同學(xué)會出現(xiàn)說話不文明的現(xiàn)象？（2）為什么有的同學(xué)會說話不文明？調(diào)查方法：談話法說不文明話的原因分析：（讓學(xué)生通過討論得出結(jié)果）2、調(diào)查二：小學(xué)生講不文明語言的心理因素（讓學(xué)生通過舉例、討論得出結(jié)果）三、收獲與交流

小組討論交流，在克服不文明語言行為和現(xiàn)象的有效方法有哪幾種？四、表現(xiàn)與評價（1）

在開展訪談活動時，我們小組的對整個訪談活動的設(shè)計、實施、控制等方面表現(xiàn)很好的地方和不足之處體現(xiàn)在哪幾方面？（2）

這些經(jīng)驗和教訓(xùn)對今后開展調(diào)查活動產(chǎn)生的影響和意義有哪些？（學(xué)生討論并解決以上的問題。）五、新的發(fā)現(xiàn)（1）不同的場合，文明禮貌的方式和內(nèi)容會有所不同。。（2）中華民族是禮儀之邦，傳統(tǒng)禮儀內(nèi)容豐富多彩？。六、小結(jié)訓(xùn)練題如何進(jìn)一步養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣？預(yù)習(xí)第7課。教學(xué)設(shè)計板書：第六課

告別不文明語言五講四美三熱愛教學(xué)反思此課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，發(fā)生在他們身邊的案例較多，因此學(xué)生學(xué)起來有話說，課堂氣氛好，效果良好，希望通過此課能真正提高學(xué)生文明素養(yǎng)。時間5月18日課題紙杯“電話”課時第7課時

教具準(zhǔn)備課文插圖、實物投影學(xué)具準(zhǔn)備紙杯、電線剪刀教學(xué)方法小組合作討論交流教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：紙杯“電話”制作原理，會自己進(jìn)行制作.2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點1、使學(xué)生懂得紙杯“電話”制作原理，會自己進(jìn)行制作.教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。使學(xué)生懂得震動現(xiàn)象。教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題（1）真奇怪，紙杯“電話”真能通話?。?）紙杯“電話”的原理與有線電話相同嗎？二、嘗試與研究1、研究一：紙杯“電話”的制作（1）雙機電話（2）分機電話2、研究二：在什么情況下物體能發(fā)聲（1）觀察物體發(fā)聲（2）觀察物體震動3、研究三：聲音在空氣中如何傳播（1）什么情況下聽不到聲音？（2）聲音在空氣中傳播會拐彎嗎？4.研究四：聲音在固體中傳播三、收獲與交流

小組討論交流，關(guān)于對紙杯“電話”工作過程與工作原理的研究結(jié)論：四、表現(xiàn)與評價（1）

在制作紙杯“電話”中的主要優(yōu)點和不足之處（2）

紙杯“電話”通過研究性學(xué)習(xí)活動后，發(fā)現(xiàn)震動典型事例：（學(xué)生討論并解決以上的問題，你還能提出什么問題？）五、新的發(fā)現(xiàn)（1）當(dāng)面，可以直接說話；遠(yuǎn)處，可以大聲喊話；辦公室，可以通過有線電話聯(lián)系。（2）移動電話是通過什么傳播聲音呢？六、小結(jié)分層訓(xùn)練題1.繼續(xù)制作紙杯“電話”。2.預(yù)習(xí)第8課教學(xué)設(shè)計板書：第七課

紙杯“電話”觀察思考動手想象教學(xué)反思此課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，，因此課堂氣氛好，效果良好，希望通過此課能真正提高學(xué)生動手操作能力、科技興趣。時間5月26日課題萬花筒課時第8課時

教具準(zhǔn)備課文插圖、課件學(xué)具準(zhǔn)備硬紙、鏡子、彩紙、膠棒、黑紙教學(xué)方法小組合作討論交流教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：懂得萬花筒制作原理，會制作萬花筒。2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生動手，動腦的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美的情操。教學(xué)重點1、使學(xué)生懂得萬花筒制作原理，會制作萬花筒。2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生動手，動腦的能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的情操。教學(xué)難點理解萬花筒制作原理教學(xué)過程教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題我小時候就喜歡玩萬花筒。（2）小時候覺得萬花筒很神奇，里面的花樣從不重復(fù)。二、嘗試與研究1.研究一：萬花筒制作原理（1）我的猜想：（2）我的觀察：（3）我的結(jié)論;

（讓學(xué)生通過討論得出結(jié)果）2.研究二：設(shè)計、制作我的萬花筒（材料與工具：硬紙、鏡子、彩紙、膠棒、黑紙）制作過程：用兩條長十五厘米左右、寬三厘米的鏡子條（可以到玻璃商店去買邊角料）。再剪一條和鏡子條一樣大小的紙板把它的一面涂黑。把兩條鏡子條和一條紙板按圖中的樣子組合在一起（紙板涂黑的一面應(yīng)朝里），用膠布把它們貼好，再用兩條橡皮筋把它們捆牢。這就成了一個最簡單的萬花筒。3.研究三：設(shè)計制作中得到深刻啟示后，我設(shè)計的對稱裝飾圖樣（1）我們的臉就是個對稱圖樣呀！（2）對稱美，在自然界中普遍存在。4.研究四:我收集的對稱圖樣（1）中國風(fēng)格（2）外國風(fēng)格（3）現(xiàn)代風(fēng)格（4）古典風(fēng)格對稱圖樣的裝飾性很強，而且顯得穩(wěn)重、完美三、收獲與交流

通過對萬花筒的研究發(fā)現(xiàn)：（1）軟硬強度不同的材料制作時的不同工藝特點（2）我對對稱裝飾圖樣的認(rèn)識四、表現(xiàn)與評價（1）

在研究二中，你制作萬花筒的過程順利嗎？有沒有浪費材料、損壞工具？（2）

在研究四中，你收集的對稱裝飾圖樣有多少？分類了嗎？（學(xué)生討論并解決以上的問題，你還能提出什么問題？）五、新的發(fā)現(xiàn)（1）不對稱的圖樣是不是就不美了嗎？不對稱其實也是一種美，比如著名的“黃金分割點”就是最典型的不對稱美。六、小結(jié)訓(xùn)練題繼續(xù)制作萬花筒。預(yù)習(xí)第九課教學(xué)設(shè)計板書：第八課

萬花筒教學(xué)反思此課基本上使學(xué)生懂得了萬花筒制作原理，會制作萬花筒。促使學(xué)生動手、動腦的能力。培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美的情操，效果良好。時間6月2日課題浮力課時一課時教具準(zhǔn)備水槽、木塊、錫紙螺絲、礦泉水瓶學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):能用實驗的方法比較物體在水中的沉浮，能對物體的浮沉提出假設(shè)和猜想，并通過實驗驗證自己的假設(shè)和猜想；了解水的浮力在生活中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?、?xì)致觀察能力、歸納概括能力以及合作意識、創(chuàng)新意識。

3.情感目標(biāo):愛動腦動手的習(xí)慣。教學(xué)重點在水中浮著的和下沉的物體都受到水的浮力。教學(xué)難點實驗:下沉的物體是否受到水的浮力。教學(xué)過程一、發(fā)現(xiàn)問題為什么有的物體能漂浮在水面上，有的卻沉下去了？是因為浮力的作用，下面我們一起來研究浮力：嘗試與研究（一）為什么船能在水上漂浮？1，將木塊和鐵針放在水里，觀察它們的沉浮情況。2把兩張香煙盒里的錫紙，一張團成小球，另一張折成小船，放入水中，觀察它們的沉浮情況。學(xué)生匯報，小組討論（二）潛水艇為什么能自由上浮、下沉。用眼藥瓶代替”潛水艇”學(xué)生進(jìn)行動手實踐。學(xué)生匯報實驗結(jié)果。生活中的浮力現(xiàn)象研究1，體會空氣中的浮力你。2，不同的液體中的浮力不同。3游泳與浮力讓學(xué)生通過查閱資料多請教老師了解相關(guān)的知識。學(xué)生談一談學(xué)習(xí)的收獲與體會。1說一說浮力產(chǎn)生的原因。2潛水艇能自由沉浮的原理。研究活動的評價1在研究一中，你了解浮力的大小與什么因素有關(guān)了嗎？2在研究二中，你的實驗成功嗎？3在研究三中，你做了哪個課題？研究的成果如何？五、小結(jié)：通過本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？教學(xué)設(shè)計（板書）九浮力教學(xué)反思能用實驗的方法比較物體在水中的沉浮，能對物體的浮沉提出假設(shè)和猜想，并通過實驗驗證自己的假設(shè)和猜想；了解水的浮力在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生實驗?zāi)芰?、?xì)致觀察能力、歸納概括能力以及合作意識、創(chuàng)新意識。時間6月15日課題回音壁課時第十課時教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)影視資料教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):通過實踐，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。2.能力目標(biāo):，3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的習(xí)慣。教學(xué)重點了解回音壁，體會聲學(xué)的傳音原理教學(xué)難點聲音是如何傳播的教學(xué)過程看圖發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣看圖北京天壇的回音壁，回音壁是皇穹宇的圍墻。墻高3.72米，厚0.9米，直徑61.5米，周長193.2米。墻壁是用磨磚對縫砌成的，墻頭覆著藍(lán)色琉璃瓦。圍墻的弧度十分規(guī)則，墻面極其光滑整齊，對聲波的折射是十分規(guī)則的。只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續(xù)折射前進(jìn)，傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長，堪稱奇趣，給人造成一種“天人感應(yīng)”的神秘氣氛，所以稱之為“回音壁”。在學(xué)校的樓道里大聲說話，有回音效果嗎？二、嘗試與研究1，調(diào)查研究一，你注意過回音現(xiàn)象嗎？通常在什么情況下，回音的效果會比較明顯？學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勀愕捏w會。學(xué)生自由發(fā)言。2調(diào)查研究二，聲音是如何產(chǎn)生的？自己說話，用手摸著自己的嗓子的部位，會發(fā)現(xiàn)哪里有震動？在彈奏時，會看到琴弦在震動，打鼓時，鼓被震動……這些現(xiàn)象說明了什么？3聲音可以在哪些物體里傳播？先讓同學(xué)們說一說，然后動手實驗，小組匯報實驗結(jié)果。4聲音遇到障礙物的時候會發(fā)生什么現(xiàn)象？分小組進(jìn)行活動，小組匯報結(jié)果。集體討論5.回音壁的研究。讀北京天壇公園的回音壁的這段話。你了解了回音壁的原理了嗎？學(xué)生自由發(fā)言，通過我們學(xué)習(xí)的知識來說一說。三，收獲與交流通過回音壁的學(xué)習(xí)，小組討論：(1)聲音產(chǎn)生的原理（2）聲音是如何傳播的四，小結(jié)通過本節(jié)課的實驗研究學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了那些震動發(fā)聲的現(xiàn)象，聲音又是怎樣傳播的嗎？五，課外延伸音樂廳的墻壁為什么是凸凹不平的？空的房間里為什么比有家具的回音的效果好？教學(xué)設(shè)計（板書）回音壁 教學(xué)反思此課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)起來有話說，課堂氣氛好，效果良好，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。時間6月23日課題探秘“那達(dá)慕”課時一課時教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法小組合作、討論交流教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛草原，熱愛民族團結(jié)的情操。教學(xué)重點探究草原盛會那達(dá)慕教學(xué)難點探究草原盛會那達(dá)慕教學(xué)過程一、通過對圖的觀察，說說你喜歡那達(dá)慕嗎？（蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動形式。每年農(nóng)歷6月初\o"查看圖片"

那達(dá)慕，開始的為期5天的那達(dá)慕是蒙古族人民的盛會。那達(dá)慕是蒙古語的譯音，意為“娛樂”或“游戲”。那達(dá)慕是中國蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動形式?！澳沁_(dá)慕”是蒙古語的譯音，不但譯為“娛樂、游戲”，還可以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四（多在草綠花紅、羊肥馬壯的陽歷七、八月）開始的那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會。那達(dá)慕或以嘎查（村屯）、蘇木（區(qū)鄉(xiāng)）為單位，或以旗縣為單位舉行。那達(dá)慕分為大、中、小三種類型。大型那達(dá)慕，摔跤選手為512名，駿馬300匹左右，會期7～10天；中型那達(dá)慕，摔跤手256名，馬100～150匹，會期5～7天；小型那達(dá)慕，摔跤手64名或128名，馬30或50匹左右，會期3～5天。無論何種民族與宗教信仰的人，都可以報名參加。）二、探秘那達(dá)慕的研究方案。小組討論研究的目的，內(nèi)容，和方法。三、嘗試與研究1對于“那達(dá)慕””，你了解多少？那達(dá)慕用漢語解釋是什么意思？現(xiàn)在的那達(dá)慕與歷史上的那達(dá)慕相比有哪些變化？古代和近代的那達(dá)慕盛會都要進(jìn)行男子“三項”的比賽——摔跤、賽馬和射箭。

今天，那達(dá)慕除了進(jìn)行男子三項競技外，還增加了馬球、馬術(shù)、田徑、球類比賽、烏蘭牧騎演出等新的內(nèi)容，同時舉行物資交流會和表彰先進(jìn)。舉行那達(dá)慕時，牧區(qū)方圓數(shù)百里的牧民穿起節(jié)日的盛裝，騎著駿馬或乘坐汽車、勒勒車絡(luò)繹不絕地前來參觀（3）草原人民為什么喜歡那達(dá)慕盛會？今天，那達(dá)慕除了進(jìn)行男子三項競技外，還增加了馬球、馬術(shù)、田徑、球類比賽、烏蘭牧騎演出等新的內(nèi)容，同時舉行物資交流會和表彰先進(jìn)。舉行那達(dá)慕時，牧區(qū)方圓數(shù)百里的牧民穿起節(jié)日的盛裝，騎著駿馬或乘坐汽車、勒勒車絡(luò)繹不絕地前來參觀。那達(dá)慕期間帳篷林立，組織廣泛的物資交流會，以促進(jìn)生產(chǎn)。晚上還舉行各種形式的文藝活動。錫林郭勒盟地區(qū)舉辦的那達(dá)慕已成為全民健身和群眾娛樂的重要活動。那達(dá)慕已有近八百年的歷史，一直在錫林郭勒草原上流傳和發(fā)展，深受各族群眾的喜愛，成為了蒙古族文化傳統(tǒng)的重要載體。那達(dá)慕上的各項活動是力與美的顯現(xiàn)、體能和智慧的較量、速度和耐力的比拼，比較全面地展示了在草原上生活的群眾的綜合素質(zhì)。（4）了解那達(dá)慕是我們內(nèi)蒙古有影響的盛會。2研究二，我心中的“那達(dá)慕”經(jīng)過上千年的發(fā)展，未來的那達(dá)慕是什么樣子的？你心中的那達(dá)慕是什么樣子的？同學(xué)們來說一說，讓大家來分享你的那達(dá)慕。3研究策劃“校園那達(dá)慕”。訪問老師和相關(guān)的人員，大家共同來策劃完成。學(xué)習(xí)委員在六一前交老師。四、收獲與交流談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)的，我們探秘到了那達(dá)慕研究方法是什么？我們有那些收獲。教師補充。五、小結(jié)，通過本課的學(xué)習(xí)你探秘了多少那達(dá)慕的知識？教學(xué)設(shè)計（板書）探秘“那達(dá)慕”教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛草原，熱愛民族團結(jié)的情操時間7月6日課題探尋昭君文化課時第十二課時教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法討論匯報法教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):圍繞“探尋昭君文化”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生通過實地考察、調(diào)查訪問、查閱資料等活動，正確認(rèn)識昭君出塞的歷史意義和現(xiàn)實意義，了解昭君文化的厚重內(nèi)涵。2.能力目標(biāo):讓學(xué)生在參與社會實踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、交際能力以及搜集、處理信息的能力。3.情感目標(biāo):通過學(xué)生對昭君文化和昭君文化節(jié)的了解以及調(diào)查。增強學(xué)生民族團結(jié)的思想感情。教學(xué)重點初步了解昭君文化的厚重內(nèi)涵，增強民族團結(jié)的思想感情。教學(xué)難點初步了解昭君文化的厚重內(nèi)涵，增強民族團結(jié)的思想感情。學(xué)情分析本課面對的是正處于生長發(fā)育期的小學(xué)四年級的學(xué)生，他們天真活潑好動、興趣廣泛、求知欲和表現(xiàn)欲強。但以形象思維為主、學(xué)習(xí)不易深入，注意力容易轉(zhuǎn)移、主動性不夠，學(xué)習(xí)方法單一。因此，我在設(shè)計教學(xué)時注意加強教學(xué)趣味化、活動化和人性化，使遙遠(yuǎn)的歷史更貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷與情感體驗教學(xué)過程

一、觀察體驗，感同身受

課件展示一組昭君有關(guān)的圖片導(dǎo)入確立課題

看了這些圖片同學(xué)們想知道什么？發(fā)現(xiàn)了什么問題？

但是這些只是昭君文化的一部分，我們還有必要對昭君文化現(xiàn)象做深入的調(diào)查研究。二、建立課題小組，確立課題研究方案

課件演示：我們的研究方案

研究主題：探尋昭君文化

研究目地：初步了解昭君文化的厚重內(nèi)涵，增強民族團結(jié)的思想感情。

研究方法：調(diào)查訪問、查閱資料、實地考察研究一：了解昭君文化的起源以及昭君文化節(jié)的相關(guān)情況

1、了解昭君文化的起源；

2、昭君出塞的歷史事件及其意義；

3、昭君文化的現(xiàn)實意義；

4、昭君文化的重要延伸――中國.呼和浩特昭君文化節(jié)的相關(guān)情況。

在采訪專家時一定要注意擬好訪問提綱

訪問提問

采訪人：訪問專家：日期：

訪問目的采訪事件基本情況

研究二：探尋昭君文化的相關(guān)知識

1、圍繞昭君文化上網(wǎng)查詢最想了解的知識或最感興趣的問題；

2、歌詠王昭君的詩詞；

3、王昭君傳說故事；

4、王昭君的影視作品；

5、關(guān)于“胡漢和親”的知名人士評點。

為了方便記錄我們制作一個網(wǎng)上查詢統(tǒng)計表

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