內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)

內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)（精選6篇）

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系

力量目標(biāo)

通過的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

情感目標(biāo)

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進(jìn)展的基本思想，建立進(jìn)展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注意科技和社會(huì)的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的進(jìn)展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師供應(yīng)的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護(hù)的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的力量.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】

【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護(hù)環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以供應(yīng)一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時(shí)思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內(nèi)能的進(jìn)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境愛護(hù)的作用是什么.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采納試驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

試驗(yàn)探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響.可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，寫出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等.

試驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進(jìn)展?fàn)顩r，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進(jìn)展方向.同樣可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭(zhēng)論.這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的思想.

【板書設(shè)計(jì)】

第六節(jié)

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境愛護(hù)的問題

探究活動(dòng)

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；溝通與合作。

【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要留意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員溝通，發(fā)覺共性和差異。

3、發(fā)覺新問題。

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系

力量目標(biāo)

通過的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

情感目標(biāo)

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進(jìn)展的基本思想，建立進(jìn)展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注意科技和社會(huì)的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的進(jìn)展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師供應(yīng)的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護(hù)的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的力量.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】

【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護(hù)環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以供應(yīng)一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時(shí)思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內(nèi)能的進(jìn)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境愛護(hù)的作用是什么.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采納試驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

試驗(yàn)探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響.可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，寫出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等.

試驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進(jìn)展?fàn)顩r，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進(jìn)展方向.同樣可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭(zhēng)論.這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的思想.

【板書設(shè)計(jì)】

第六節(jié)

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境愛護(hù)的問題

探究活動(dòng)

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；溝通與合作。

【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要留意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員溝通，發(fā)覺共性和差異。

3、發(fā)覺新問題。

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系

力量目標(biāo)

通過的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

情感目標(biāo)

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進(jìn)展的基本思想，建立進(jìn)展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注意科技和社會(huì)的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的進(jìn)展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師供應(yīng)的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護(hù)的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的力量.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】

【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護(hù)環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以供應(yīng)一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時(shí)思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內(nèi)能的進(jìn)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境愛護(hù)的作用是什么.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采納試驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

試驗(yàn)探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響.可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，寫出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等.

試驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進(jìn)展?fàn)顩r，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進(jìn)展方向.同樣可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭(zhēng)論.這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的思想.

【板書設(shè)計(jì)】

第六節(jié)

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境愛護(hù)的問題

探究活動(dòng)

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；溝通與合作。

【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要留意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員溝通，發(fā)覺共性和差異。

3、發(fā)覺新問題。

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系

力量目標(biāo)

通過的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

情感目標(biāo)

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進(jìn)展的基本思想，建立進(jìn)展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注意科技和社會(huì)的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的進(jìn)展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師供應(yīng)的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護(hù)的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的力量.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】

【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護(hù)環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以供應(yīng)一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時(shí)思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內(nèi)能的進(jìn)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境愛護(hù)的作用是什么.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采納試驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

試驗(yàn)探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響.可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，寫出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等.

試驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進(jìn)展?fàn)顩r，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進(jìn)展方向.同樣可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭(zhēng)論.這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的思想.

【板書設(shè)計(jì)】

第六節(jié)

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境愛護(hù)的問題

探究活動(dòng)

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；溝通與合作。

【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要留意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員溝通，發(fā)覺共性和差異。

3、發(fā)覺新問題。

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系

力量目標(biāo)

通過的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

情感目標(biāo)

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進(jìn)展的基本思想，建立進(jìn)展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注意科技和社會(huì)的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的進(jìn)展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師供應(yīng)的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護(hù)的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的力量.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】

【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護(hù)環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以供應(yīng)一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時(shí)思索，可以有：大氣污染的主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國利用內(nèi)能的進(jìn)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境愛護(hù)的作用是什么.

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采納試驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

試驗(yàn)探究：調(diào)查四周的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響.可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，寫出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等.

試驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的進(jìn)展?fàn)顩r，詢問和分析現(xiàn)在的取溫和今后的進(jìn)展方向.同樣可以組織同學(xué)小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論.

信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境愛護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組爭(zhēng)論.這種學(xué)習(xí)是為了形成同學(xué)對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的思想.

【板書設(shè)計(jì)】

第六節(jié)

1.內(nèi)能的利用

2.環(huán)境愛護(hù)的問題

探究活動(dòng)

利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【課題】溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)流程】制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；評(píng)估；溝通與合作。

【參考方案】嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)發(fā)表自己的見解，要留意在收集足夠材料的基礎(chǔ)上分析。

【備注】1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員溝通，發(fā)覺共性和差異。

3、發(fā)覺新問題。

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系

力量目標(biāo)

通過內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)

情感目標(biāo)

聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)進(jìn)展的基本思想，建立進(jìn)展的觀念

教學(xué)建議

教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注意科技和社會(huì)的聯(lián)系，避開孤立的學(xué)習(xí)，要留意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐.

在內(nèi)能的利用的進(jìn)展上，可以提出問題同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)依據(jù)提出的問題，可以利用教材和老師供應(yīng)的一些資料學(xué)習(xí).

環(huán)境愛護(hù)的學(xué)習(xí)，可以老師提出課題，同學(xué)查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的力量.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)

【課題】內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)

【重難點(diǎn)分析】利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、愛護(hù)環(huán)境的措施及其意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

內(nèi)能的利用和環(huán)境愛護(hù)

方法1、同學(xué)閱讀教材，老師也可以供應(yīng)一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，老師提出一些問題，同學(xué)閱讀時(shí)思索