幼兒戲劇表演

幼兒戲劇表演一、幼兒戲劇及其發(fā)展什么是戲劇以角色表演為中心，通過演員扮演角色、運用動作表演故事情節(jié)來反映社會生活、刻畫人物形象的舞臺藝術一種綜合性的藝術，融合了文學、音樂、美術、舞蹈以及造形、燈光、服飾等各種藝術成分，通過視覺和聽覺感觀給人美的享受和啟迪。什么是幼兒戲劇從戲劇的觀眾年齡層面上，將戲劇分為成人戲劇和兒童戲劇（幼兒戲?。Ｓ變簯騽≈饕?-6歲的幼兒為接受對象，以人物對話為主，輔以動作、表情等手段進行舞臺表演，供幼兒觀看或直接參與表演。完整的幼兒戲劇應當包含三個部分：1、幼兒戲劇文學創(chuàng)作（演什么）2、幼兒戲劇排練（怎么演）3、幼兒戲劇表演活動（觀看欣賞）我國幼兒戲劇的發(fā)展及現(xiàn)狀1、我國古典戲曲歷史悠久，如《西廂記》?，F(xiàn)代話劇卻發(fā)源于歐洲，二十世紀初經(jīng)日本流入我國。20世紀初，西方資產(chǎn)階級教育思想傳人我國，許多知識分子認識了兒童戲劇，并提倡把它作為學校開展課外活動的重要內(nèi)容。2、“五四”運動以后，郭沫若、鄭振鐸、葉圣陶等都為孩子們寫過兒童劇。1922年，黎錦暉（1892-1967）在《小朋友》雜志上發(fā)表了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，這是我國最早出現(xiàn)的幼兒戲劇。之后黎錦暉又陸續(xù)創(chuàng)作了十余部兒童歌舞劇，其中《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》等都是可供幼兒觀賞的童話歌舞劇，對我國現(xiàn)代低幼戲劇發(fā)展具有開山的意義。1928年留美回國的戲劇藝術家洪深提議定名為話劇，一直沿用至今。3、新中國成立后，我國兒童戲劇事業(yè)迅速發(fā)展。五十年代前中期是兒童文學的繁榮時期，出現(xiàn)了不少可為幼兒觀賞的作品。如張?zhí)煲淼摹洞蠡依恰?、《蓉生在家里》，喬羽的《果園姐妹》、《森林里的宴會》，任德耀《馬蘭花》，包蕾原作、經(jīng)中央人民廣播電臺“小喇叭”節(jié)目配曲的《小熊請客》。4、文化大革命開始，文化、藝術備受摧殘，幼兒戲劇更成為荒蕪之地。5、七十年代后期至八十年代初期，幼兒戲劇的春天來了。兒童劇《報童》，童話劇《人生娃娃》，京劇兒童劇《寒號》，柯巖的《小熊拔牙》，沈慕垠《老公公種紅薯》，沙葉新、江嘉華《兔兄弟》，孫毅《五彩小小雞》，方園《妙“乎”回春》、耿延秋《小蝌蚪找媽媽》。柯巖把詩歌、戲劇、游戲融于一體的《打電話》、《照鏡子》、《紅燈綠燈和警察叔叔》6、九十年代以來，幼兒戲劇的發(fā)展比較緩慢。一方面，幼兒喜劇不被重視，作家作品少；另一方面，一些專業(yè)人士仍不懈努力，堅守陣地。2004年，北京舉辦了第一屆兒童戲劇周活動；2005年，上海以紀念安徒生誕生200周年的名義舉辦了國際兒童戲劇展演。二、幼兒戲劇的特征戲劇的一般特征戲劇沖突：戲劇是一種敘事文學，通過任務對話和人物關系交代情節(jié)發(fā)展與展開矛盾沖突，形成情節(jié)發(fā)展的高潮。舞臺性：戲劇是在規(guī)定時間長度，特定空間范圍，由演員以語言、動作表情等手段反映社會生活的舞臺藝術，具有人物、事件、環(huán)境高度集中線索清晰、情節(jié)跳躍等特點。個性化：戲劇臺詞是戲劇的主要手段，臺詞要求個性化、生動化，能夠刻畫和塑造鮮明的人物形象。幼兒戲劇的獨特特征1、主題鮮明淺顯，題材幼兒生活化選用幼兒所熟悉的社會生活題材，蘊含一個淺顯幼兒戲劇的題材淺顯而鮮明，符合幼兒理解水平的道理。幼兒戲劇的題材取自幼兒現(xiàn)實生活，以幼兒為主人公，或取自幼兒獨特的幻想世界，以擬人化的人物間接反映幼兒生活。具有兒童特征的角色形象。愛吃甜食不刷牙的小熊，不認識自己媽媽的小蝌蚪，貪吃懶做的小黑貓等等。2、戲劇沖突的趣味性和游戲性游戲是兒童認識世界的方法，也是他們認識世界的工具。——俄羅斯.高爾基幼兒戲劇不僅在內(nèi)容上大多反映、表現(xiàn)了幼兒的游戲活動，而且在藝術形式上也都具備幼兒游戲的特點。幼兒戲劇的演出，實際上就是一種經(jīng)過組織的、具有戲劇藝術特點的高級游戲。（在幼兒戲劇中，有一些是由成人演出給幼兒觀賞的，但主要部分則是供幼兒自己演出的。）3、戲劇語言的動作性、兒童化和口語化幼兒戲劇不可能有大段的對話和獨白，因此它的語言特別要求形象化和動作化，甚至常常用大幅度的、夸張的動作去表現(xiàn)人物的思想情緒和性格，讓幼小的觀眾一聽就明白，留下鮮明而深刻的印象。4、戲劇形式的豐富性和綜合性幼兒戲劇由眾多不同藝術形式匯集而成，是最具幼兒特征的幼兒文學樣式之一。從個體上看，一出幼兒戲劇往往混合運用語言、音樂、舞蹈、木偶等多種藝術手段；從文體上看，幼兒戲劇可以是幼兒詩表演、幼兒故事情境的表演、幼兒童話的戲劇創(chuàng)作；從情境創(chuàng)設看，幼兒戲劇兼有古代傳統(tǒng)皮影、木偶或戲劇服飾道具，現(xiàn)代話劇的舞臺布景及高科技產(chǎn)品如激光、動漫等等。三、幼兒戲劇的分類幼兒戲劇分類的標準？幼兒戲劇分為哪些類別？每一類的特點？四、幼兒戲劇的作用1、娛樂審美幼兒戲劇可以直接給幼兒以藝術熏陶，讓他們獲得娛樂和美的享受，并能豐富幼兒的精神世界，給他們增添生活的樂趣。（1）、聽覺藝術——唱誦類的幼兒詩歌、講述類的童話故事（2）、綜合藝術——幼兒戲劇（多種藝術手段和戲劇情境）幼兒戲劇能給孩子強烈的直觀感、真實感和動態(tài)感，激勵他們的參與意識。2、素質(zhì)提升幼兒戲劇活動又能讓孩子們的身心獲得多種滿足感，并提高他們的思維、想象、表演、創(chuàng)造以及認識、審美等能力，在幼兒素質(zhì)教育中起積極作用。（1）、極富戲劇色彩的活動滿足了幼兒的模仿欲、幻想欲和表現(xiàn)欲（如幼兒的日常游戲表演與戲劇演出；幼兒園的角色游戲等）。（2）、幼兒能全身心投入戲劇表