162奧斯特的發(fā)現(xiàn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——162奧斯特的發(fā)現(xiàn)巢湖二中初中部九年級物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計

課題名稱16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)主備教師孫功寶學(xué)生年級九輔備教師周大更黃小波課時1學(xué)生對科學(xué)奧秘存在著自然的好奇心，對探究科學(xué)奧秘存在著猛烈的愿望。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)學(xué)情分析了一些電學(xué)知識和簡單的磁現(xiàn)象知識，對探究電與磁之間的奧秘同樣存在著猛烈的愿望和好奇心。知識與技能教學(xué)目標(biāo)過程與方法了解奧斯特試驗(yàn)，知道電流的磁效應(yīng)。能用右手螺旋定則判定通電螺線管的極通過觀測體驗(yàn)電流周邊存在磁場，初步了解電和磁之間的聯(lián)系情感態(tài)度與價值觀通過試驗(yàn)探究通電螺線管外部磁場的分布規(guī)律及磁場方向教學(xué)重點(diǎn)通電螺線管的磁場教學(xué)難點(diǎn)通電螺線管的磁場教學(xué)方法探討、觀測、試驗(yàn)探究為主。教學(xué)資源準(zhǔn)備長直導(dǎo)線、電池、小磁針、螺線管、玻璃板、鐵屑等。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)：二、引入新課：早在奧斯特之前的好多科學(xué)家注意到了這樣的事實(shí)：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間有大量的共同點(diǎn)。猜想到：這兩種現(xiàn)象之間也可能存在某種聯(lián)系。為找到這種聯(lián)系，好多科學(xué)家做出了不懈的摸索，都沒有成功，直到1820年4月，丹麥物理學(xué)家奧斯特通過試驗(yàn)證明白這種聯(lián)系的存在，第一次透露了電和磁的聯(lián)系，下面我們就沿著偉人的腳步，經(jīng)歷這個摸索的過程，認(rèn)識這一宏偉發(fā)現(xiàn)的意義和價值。三、新課教學(xué)（一）電流的磁場活動1：觀測體驗(yàn)通電直導(dǎo)線的磁場。試驗(yàn)現(xiàn)象：導(dǎo)線中有電流通過時，磁針偏轉(zhuǎn)，沒電流通過時磁針不動。思考：導(dǎo)線下的磁針在什么狀況下會偏轉(zhuǎn)？結(jié)論：通電導(dǎo)體周邊存在磁場。置疑：磁場有方向，電流也有方向，電流產(chǎn)生的磁場方向與電流方向是否有關(guān)呢？思考：怎樣通過試驗(yàn)探究這一問題呢？讓學(xué)生設(shè)計試驗(yàn)的方法。學(xué)生說出試驗(yàn)方法后，可以讓學(xué)生上講臺自己演示試驗(yàn)過程，讓其他同學(xué)觀測現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論。奧斯特試驗(yàn)的意義：第一次通過試驗(yàn)透露了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立，而是有密切聯(lián)系的。（二）通電螺線管的磁場置疑：通電直導(dǎo)線周邊存在磁場，假使將導(dǎo)線彎曲成螺線管，通電后其周邊是否也會產(chǎn)生磁場呢?假使有磁場，與通電直導(dǎo)線的磁場是否一致?1．介紹通電螺線管；2．練習(xí)螺線管的兩種不同的繞線方法；3．用導(dǎo)線在鉛筆等一些物體上練習(xí)繞線，并畫出相應(yīng)的繞線方法。4．演示：觀測感知通電螺線管磁場的特點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生對比條形磁鐵的磁場，結(jié)論：通電螺線管外部的磁場分布與條形磁鐵外部的磁場分布相像。置疑：通電螺線管的磁場是由電流產(chǎn)生的。那么通電螺線管的磁極是否跟電流方向有關(guān)？通過試驗(yàn)探究：通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系，5．歸納、總結(jié)右手螺旋定則：6．訓(xùn)練：為了進(jìn)一步熟悉右手螺旋定則，板畫不同繞線法的螺線管，訓(xùn)練學(xué)生用手比畫判斷電流方向和磁場方向，并畫圖練習(xí)。四：小結(jié)1．奧斯特試驗(yàn)2．通電螺線管外部磁場的分布規(guī)律及磁場方向3．右手螺旋定則判定通電螺線管的極性五：課堂練習(xí)1．某同學(xué)利用如下圖裝置研究電與磁的關(guān)系，比較甲、乙兩圖可知__________；比較乙、丙兩圖可知___________________。2．如下圖，當(dāng)閉合開關(guān)S后，通電螺線管Q端附近的小磁針N極轉(zhuǎn)向Q端，則()A．通電螺線管的Q端為N極，電源a端為正極B．通電螺線骨的Q端為N極，電源a端為負(fù)極C．通電螺線管的Q端為S極，電源a端為正極D．通電螺線管的Q端為S極，電源a端為負(fù)極3.如下圖，電磁鐵左側(cè)的C為條形磁鐵，右側(cè)的D為軟鐵棒，A、B是電源的兩極。以下判斷中正確的是()A．若A為電源正極，則C、D都被吸引B．若B為電源正極，則C被吸引，D被排斥C．若B為電源正極，則C、D都被排斥D．若A為電源正極，則C被排斥，D被吸引4．1820年，安培在科學(xué)院例會上做了一個小試驗(yàn)，引起了與會科學(xué)家的極大興趣。他將一個螺線管從中間用細(xì)線懸掛起來，使之可以靈活轉(zhuǎn)動。試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通電螺線管靜止時兩端總是指向南北方向。若試驗(yàn)中螺線管的繞線狀況如下圖，且靜止時左端指南。請用箭頭在圖中標(biāo)出電流方向。5．在圖中，電路圖未畫完整，請根據(jù)所畫出的磁感線，在通電螺線管上方B處填上電池組的符號，并標(biāo)出通電螺線管A端的極性(選填“N〞或“S〞)。6．螺線管通電后，小磁針靜止時指向如下圖，請在圖中標(biāo)出通電螺線管的N、S極，并標(biāo)出電源的正、負(fù)極。作業(yè)布置板書設(shè)計課本12頁自我評價與作業(yè)1.2.3題16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)1．奧斯特試驗(yàn)：通電導(dǎo)體周邊存在磁場。磁場的方向與電流方向有關(guān)2．