學(xué)習(xí)英語心得體會（14篇）

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作為一個學(xué)了這么多年英語的中國同學(xué)，我的感想還是許多的。

記憶中最早接觸英語這門課是從學(xué)校三班級開頭的。那時我們的學(xué)校剛剛從三班級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得學(xué)校的課本上有許多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床〔bed〕、傘〔umbrella〕、鞋〔shoots〕、鉛筆〔pencil〕之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感愛好，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜愛，也不知道為什么。就是喜愛讀，喜愛仿照磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，學(xué)校的我除了讀，我什么都不會。

上了學(xué)校，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開頭的英語成果卻也平平。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我在初一下學(xué)期開頭努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也主動主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開頭，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成果的一每天提高。在成果的刺激下，慢慢地，我也喜愛上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近總分的中考英語成果。

這種對英語的寵愛也始終連續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell〔復(fù)述〕課文的也許內(nèi)容。隨后一片靜默。當時覺得英語成果還不錯的我主動地舉起了手，向老師講解并描述了這個故事。我們用英語對著話，似乎全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正由于如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我慢慢地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么仔細地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，始終引以為傲的英語成果跌落下來。這讓我熟悉到，腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了高校，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的究竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。所以，高校對英語也不能放松。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇2

高中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的淺顯語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個，英語淺顯的語法，像這種，除了老師會在上課的時候特地講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個特地的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要任憑就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其簡單丟的，一個不當心可能就不知道放在哪了，假如遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用途就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是便利你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

其次個，對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實許多同學(xué)都是對于英語的音標不會或者不熟識，由于會英語音標，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡潔多了，不用老師帶讀，自己就可以把握單詞的讀法，即使不當心遺忘了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，其次天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇3

這一年的高校英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的狀況，一切是那么的清楚，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在高校的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的高校英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的狀況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細地說：在高校英語課堂教學(xué)中，老師采納了好玩生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：嬉戲化地教學(xué)活動、小組商量、課堂辯論、同學(xué)上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更愿意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當然，采納何種教學(xué)形式，取決于同學(xué)的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。明顯采納了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)支配就是英語ppt展現(xiàn)。對于英語的ppt展現(xiàn)的教學(xué)支配，許多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。由于這種教學(xué)支配給了我們許多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課，同學(xué)在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對同學(xué)的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，同學(xué)將能漸漸擺脫掉依靠老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束力量與增添自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些同學(xué)，這樣這種教學(xué)方式將會真正到達提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量的目的。

就我個人的狀況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，把握了利用個人展現(xiàn)這一強大的平臺來熬煉我們，同時也增添了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前高校的英語教學(xué)支配還是不錯的，當然，還需進一步的進展完善。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇4

1、單項選擇

單項選擇題的內(nèi)容掩蓋面特別廣泛，考查范圍是大綱中所列出的全部語法內(nèi)容。一般來說，題目會比較傾向于對動詞的考查。一些考查語境的題目往往會讓考生覺得很難，所以我們要特殊重視語境題、時態(tài)題等?？碱愋偷念}目。單項選擇題中，對于那些給出答案特別相像的題目，考生肯定要學(xué)會整體看問題，正確理解試題原句，仔細審準題，利用構(gòu)詞學(xué)問推想字意，找出答案。

2、完形填空

中考中的完形填空題的文章選材一般是比較新奇、貼近生活并有肯定時代氣息。這道大題其目的是考查同學(xué)運用語言的力量，甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們在把握文章主旨大意的基礎(chǔ)上能夠正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以，我們在答題的時候肯定要從多角度去考慮：從上下文考慮；從詞匯意義及用法上考慮；從規(guī)律推理、常識等角度考慮；從慣用法和搭配的角度考慮。

3、閱讀理解

不管是中考、高考還是高校四六級考試，閱讀理解都是英語考試中的重頭戲。

我們在答題的時候首先要掃瞄全文，了解文章的大意及中心思想，再閱讀全部問題與選項，然后帶著問題再次閱讀文章。對于一些文字許多篇幅很長的文章，建議可以實行先看問題及選項，然后再閱讀文章的方法。這樣可以大大節(jié)約時間，在閱讀的時候也會很有針對性。在草稿紙上寫出答案之后，然后再閱讀一下相關(guān)位置，確定答案的精確性之后再把答案填寫到答題卡上。

4、短文改錯

假如你所在的省份的中考英語科中有短文改錯的話，那就要好好對待這類題。首先需要做的是先找語法方面是否存在問題，端詳好語法現(xiàn)象和規(guī)章。然后再看是否有拼寫錯誤的單詞。當遇到難處的時候，可以實行消去法，即先確定哪些是肯定對的，那么問題就消失在那些沒有把握的地方了。

5、中考英語作文

對于英語寫作，自己也不要給自己太大的心理壓力。事實上，只要把內(nèi)容表達清晰和充分就足夠了。寫作的步驟包括仔細審題、確定要點、擴展要點、連句成篇、全面檢查等。在這里要提示大家，肯定要留意書寫規(guī)范。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇5

英語很簡潔，這是第一點。只要把最基礎(chǔ)的學(xué)會了，就肯定能上一百分；即使題難，一百分以上也不會有太大問題。而語文和數(shù)學(xué)題一難就不肯定能上一百分了。當然，前提是要把最基礎(chǔ)的學(xué)會，這是英語的簡單之處。所以，最先要做的就是對學(xué)好英語抱有信念。

既然最重要的是基礎(chǔ)，我也自然沒有什么技巧可講。單詞短語句型老師都講都畫，背不背是自己的事。句型，老師是零碎地講的，而且概念比較多。記概念沒有太大的作用，記住句子結(jié)構(gòu)公式才是最主要的。有些人作文里面會把各種時態(tài)揉在一個句子里。假如是馬虎還是很好的，但要是不會就足以證明上課沒仔細聽了。

那么高分的該如何再更高呢？我總是錯在一些低級問題上：有些用法沒記勞。代詞介詞冠詞等有許多，很簡單記混。不仔細去記考試的時候很有可能會忘掉。我這次期末考試就是由于one…theother…沒有記牢而丟了一分。一兩個沒有記牢不行怕，假如許多都沒有記牢甚至?xí)涯阃舷乱话俜?。老師能保證的只是講過，并不是你記住過。有的，老師可能只講一遍就沒有再次強調(diào)，這就要在當時就記牢。說實在話，我英語幾乎不復(fù)習(xí)，這也是我不能考總分的緣由。復(fù)習(xí)是特別重要的，有助于加強記憶。復(fù)習(xí)好了，一些記不清的地方就不會在考試時絆倒你。但從另一方面看，我不怎么復(fù)習(xí)考得也不賴。這在于上課就要記牢。

英語零碎的學(xué)問點特殊多，背不完也是很常見的狀況。所以有些實在背不了的也是可以不背的，當然課上記住背會最好了。這就要求我們能找出非重點。老師往往讓我們在一個單詞旁邊就記許多東西。那些老師只讓記了，沒有細講的，實在背不了可以不背。這些不會拉太多分。但并不是說這些沒用。當時在memorial旁補充的memory〔記憶力〕就消失在了期末考試卷的閱讀理解上，不明白意思也可以做，但就要鋪張一些時間了。

至于整理之類的，我個人并不是特別看重。但不行否認的是，整理很有助于記憶。就我個人而言，假如課上都記住了，還在課下下功夫整理干什么呢？但養(yǎng)成整理這個好習(xí)慣的同學(xué)，還請保持下去。由于好記性不如爛筆頭,即使上課記牢了，總還是會有一天忘掉。我也要向他們學(xué)習(xí)。

另外，再給大家說一個考試的小技巧：選擇自己的第一印象。記不清的時候，總會有一個更像你記的，那就選那一個，不要再改。對的改錯了很虧，而就算是把錯的改對了也會鋪張你許多檢查時間。寫作文的時候，對于自己不確定的詞語，肯定不要用。即使文章像流水賬也不要消失錯誤，究竟英語作文不怎么注意內(nèi)容。

總之，學(xué)英語就要背好，沒有什么技巧可言，只能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)記。至于背的方法，每個人都有適合自己的，大家也要找到最適合自己的記憶方法。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇6

一、英語的重要性

1、使用最廣泛。

2、考試科目之一。

同學(xué)們在經(jīng)受了學(xué)校簡潔的英語學(xué)習(xí)之后，進入到學(xué)校開頭正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是特別重要的，它是英語的打基礎(chǔ)孔段，這段時間的英語學(xué)習(xí)肯定要形成良好的學(xué)習(xí)看法，習(xí)慣還有方法，它始終可以影響到以后直到高校的英語學(xué)習(xí)，況且學(xué)校生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)可以幫助同學(xué)們形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。如今我總結(jié)了英語學(xué)習(xí)的方法，盼望對各位同學(xué)有點關(guān)心。

二、學(xué)習(xí)方法：

學(xué)校的英語學(xué)習(xí)其實是簡潔的，單一的，它沒有完好的學(xué)問系統(tǒng)。學(xué)校英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡潔常用的詞匯，諸如：，banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)愛好，這是學(xué)校英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進入學(xué)校之后，詞匯量的大量增加〔總詞匯：2266，四會：1562，三會：653〕，系統(tǒng)語法學(xué)問的浩大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓學(xué)校學(xué)習(xí)可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這肯定對你以后學(xué)習(xí)有重大關(guān)心。我們可以從下面幾個方法重視下：

1、單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，學(xué)校也不例外。我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比方what這個單詞我們一般都是這么背，what：what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比方我們不如記住下面一句話：whatisyourname？〔你的名字叫什么〕那么我們就不簡單忘掉了。也就是說我們每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由于單詞的意思只能在句子中表達，有意思我們才不簡單忘掉，而孤立的無意思的不簡單記住。千萬不要一個字母一個字母的背，要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的方法去記住，比方分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校內(nèi)的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我們要把握記憶單詞的技巧。我們要和老師學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)章。不同的字母或字母組合對應(yīng)不同的發(fā)音，例如：ch，sh，th，er，ar，ow，ou。tion等。所以我們要首先會讀單詞，然后依據(jù)發(fā)音規(guī)章記憶單詞，千萬不能死記硬背，更不能用漢語發(fā)音去給英語單詞注音，例如我曾經(jīng)的同學(xué)給單詞want注音：忘偷，給單詞tomorrow注音：偷貓肉。鬧出笑話。同學(xué)們把握了發(fā)音規(guī)章，就很簡單記住單詞，例如我們要學(xué)到的很長的單詞：congratulations〔慶賀〕，characteristics〔特征〕，不能死記硬背。

這里我向同學(xué)介紹有名的艾賓浩斯遺忘曲線”告知我們遺忘的規(guī)律是“先快后慢，先多后少“。因此不要希望一次復(fù)習(xí)就能高枕無憂。不僅在學(xué)后當天，在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時候之前都應(yīng)支配復(fù)習(xí)。

德國有一位有名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他特地討論人的記憶規(guī)律。經(jīng)過討論他發(fā)覺人的記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。

輸入的信息在經(jīng)過人的留意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是假如不經(jīng)過準時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了準時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。

艾賓浩斯依據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律描繪出了一條曲線，這就是特別出名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的學(xué)問數(shù)量，橫軸表示時間〔天數(shù)〕，曲線表示記憶量改變的規(guī)律。

這條曲線告知人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就漸漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的進展規(guī)律，即先快后慢的原則。觀看這條遺忘曲線，你會發(fā)覺，學(xué)得的學(xué)問在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就削減。有人做過一個試驗，兩組同學(xué)學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

所以我們記憶單詞要有短時記憶和長時記憶，要有恒心和毅力。短時記憶就是要上課仔細聽講，準時記憶。長時記憶就是要常常復(fù)習(xí)，和遺忘做斗爭。平常走在路上時要記憶，甚至上廁所時都要記憶。

2、語法的學(xué)習(xí)

當然記住了單詞并不意味著能把英語學(xué)好，能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學(xué)習(xí)。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法，更要學(xué)習(xí)單詞在不同語言環(huán)境里的用法。

例如我們?nèi)缃袼鶎W(xué)的7A第一單元的內(nèi)容，就要顧及主語的人稱和數(shù)的問題?？词遣皇且玫降谌朔Q單數(shù)的問題。第三人稱單數(shù)的問題是我們中國同學(xué)學(xué)習(xí)英語的一個難點。以后我們還要學(xué)習(xí)到比這還要冗雜的改變，我們要學(xué)習(xí)七、八種時態(tài)以及其他改變。這里我要教同學(xué)們一個訣竅，也就是你在學(xué)習(xí)、做練習(xí)、考試的時候要時刻牢記一句話，叫“得意不忘形”。

語法的學(xué)習(xí)，不僅是詞法的學(xué)習(xí)，也是句法的學(xué)習(xí)。學(xué)校是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。同學(xué)們最好有一本適合我們學(xué)校生的語法書。另外背誦課文也是一個比較有效的方法。

當然學(xué)校要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等的運用上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平常同學(xué)們要擅長總結(jié)，擅長歸納。

3、英語愛好的培育

其實同學(xué)們只要仔細學(xué)習(xí)英語，你就會英語和我們漢語一樣是很美的，讀起來朗朗上口，寫起來也特別流利，你就會對它產(chǎn)生愛好。在這里我借機會和同學(xué)們談?wù)剱酆玫膯栴}。俗話說，“愛好是最好的老師”。這是至理名言啊。那么我們怎樣產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的愛好呢。

愛好在實踐中產(chǎn)生和進展

兩個人在一起談如何學(xué)會游泳，談一會兒就煩了。但是，假如他們能到水里體會一下游泳的感覺，并努力地去學(xué)著游，他們就會慢慢愛上這項運動，一旦愛上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。我小的時候就很愛游泳，有的時候為了游泳甚至都逃學(xué)。

愛好就是這樣在一次次實踐中產(chǎn)生和進展的。你對一種事物的喜愛在實際運用中產(chǎn)生，并變得越來越深。假如在學(xué)英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語的快感，那么你學(xué)習(xí)英語的愛好將日益增加。詳細地說，就是你一開頭學(xué)英語就要找機會來用英語。比方說，你剛開頭學(xué)英語，就去找老外談天，很快就學(xué)會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜愛聽新聞。那末，假如你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和喜愛英語的人在一起愛是可以互相傳遞的。假如一個人對英語布滿了喜愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產(chǎn)生寵愛。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你確實應(yīng)當與寵愛英語的人交伴侶，這樣，你們對英語的愛就會互相影響、變得更劇烈。比方，你有幾個愛好學(xué)英語的伴侶，你們就會組成英語學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)閱讀、口語、寫作。幾個伴侶在一起，就用英語談天，一起商量英語學(xué)習(xí)中的體會，互相問問題。上課時主動用英語進行角色扮演。喜愛看小說就盡量看英語小說，喜愛唱歌就盡量長英文歌曲。

其他：練練繞口令?！睞bigblackbugbitabigblackbear，thebigblackbearbleedblood〕了解東西方文化的差異等。

4、學(xué)習(xí)看法對英語學(xué)習(xí)的影響

學(xué)英語是一個漫長的過程，在這之中難免會遇到困難，有的同學(xué)嘴上喊著“努力克服”，可行動上卻沒有絲毫表示；有的同學(xué)連喊都不喊，就躺下休息了。就像燒水泡茶一樣，燒到70度時沒電了，也不準時想方法，或去忙了別的，等冷了又燒，沒燒開又停。如此周而復(fù)始，不但耗時耗力，還很難品嘗到茶的甘香。學(xué)英語要一鼓作氣，每天堅持，記住：扎實的語言基本功是要靠勤學(xué)苦練、日積月累才能得來的，只有那些意志頑強的人才能夠取得最終的勝利。所以，學(xué)好英語是需要恒心和毅力的。只有堅持究竟的人，才能品嘗到勝利的喜悅。

詳細應(yīng)做到：

1、要勤學(xué)苦練。外語是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語就是學(xué)到嫻熟地使用這個工具的本事。把握工具的主要途徑是練。學(xué)外語的過程是一種練功夫的過程。學(xué)英語，語言學(xué)問是必需學(xué)的，但是只有通過足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)悟所學(xué)的學(xué)問，漸漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學(xué)苦練不行。

2、要主動大膽。要大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。讓自己的口語得到盡可能多的訓(xùn)練，長期下來，你會有意想不到的收獲！

3、要持之以恒。學(xué)習(xí)英語，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，最忌一曝十寒。開頭學(xué)習(xí)時，覺得新穎，愛好很濃，往往忽視學(xué)習(xí)的長期性和艱難性。不少同學(xué)，開頭學(xué)得不錯，慢慢跟不上了，緣由許多，而怕困難，不能堅持，往往是緣由之一。

4、培育自學(xué)力量。在學(xué)校時，老師就好比拐杖，學(xué)習(xí)方面的事，幾乎全靠老師領(lǐng)著去做。進入中學(xué)后，應(yīng)把老師看成領(lǐng)路人，不能再到處依靠老師，學(xué)習(xí)要主動，要努力提高自學(xué)力量，同時留意總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷，找出一個好的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們，“一份耕耘，一份收獲”，勝利的大門向勇于探究，勇于攀登的人放開的，只要大家，刻苦努力，持之以恒，再加以正確的方法，同學(xué)們就肯定會把英語學(xué)好，就肯定會獲得勝利！最終祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順當。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇7

通過這次學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，使我受益匪淺，特殊是在理論方面：

1、《英語課程標準》明確指出，英語課程要面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，進展有效的學(xué)習(xí)策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成肯定的綜合語言運用力量。

2、課標具有劇烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為老師要樹立為同學(xué)終身進展的思想，堅持以人本位、以生為本，就是以同學(xué)為教學(xué)的主體，就是要把同學(xué)看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，由于他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)受，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的老師在備課時就要考慮同學(xué)的這些經(jīng)受、情感、思想和熟悉，從而激活他們的這些實踐閱歷，讓他們主動主動地參加到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂真正成為好玩、有序、有效的課堂。

全部這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進行自主分析和敏捷應(yīng)用。下面我就談?wù)劚救藢τ⒄Z教學(xué)的一些看法：

1、老師要具有良好的教學(xué)行為和主動的心態(tài)。眾所周知，言教重在身教，老師的一言一行同學(xué)看在眼里記在心上。比方課前提前進入教室與同學(xué)進行溝通溝通，為本堂課奠定教學(xué)氣氛，不要匆忙上陣。

2、依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必需適合學(xué)校生的年齡特點，采納活動途徑，在動態(tài)中教學(xué)，力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式，重點培育同學(xué)用英語進行交際的力量，鼓舞同學(xué)主動參加課堂教學(xué)，大膽表達。老師不要滿堂灌或是一言堂，不給同學(xué)思索和表現(xiàn)的機會。課堂內(nèi)容也應(yīng)當豐富多彩，讓同學(xué)在輕松自然的氣氛中習(xí)得學(xué)問。

3、老師要擅長運用鼓舞性語言，允許同學(xué)犯錯誤，不帶否認性評價。即使是同學(xué)回答錯了，也不要急于給出否認，而是適時調(diào)整自己所設(shè)計的問題，降低難度。要學(xué)會觀賞同學(xué)。

4、教學(xué)在于創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計要出新，設(shè)計一堂課時要考慮同學(xué)是否樂于參加、能夠參加，全員參加。制造性的運用教材，而不是在固定的模式和框架中進行套用。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深化基層，深化課堂，仔細踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累閱歷，更好的關(guān)心自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇8

要說到學(xué)習(xí)英語的心得，我覺得也沒有什么特別的學(xué)習(xí)方法。

首先，個人認為高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也為高校的進一步提高做了鋪墊，不管是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語學(xué)問都是不行忽視的。

其次，高校的課外時間，很少有人會把精力放在學(xué)習(xí)英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

一、集中精神。在課堂上應(yīng)聚精會神，大腦要處于主動狀態(tài)，思維要活躍，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個學(xué)問點，多聯(lián)想、多思索，做到心領(lǐng)神會。

二、勤做筆記。學(xué)英語，肯定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。老師講的學(xué)問可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會遺忘，所以，做好筆記很有必要。英語學(xué)問也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在書上，這對以后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固都是特別有用的。

三、仔細聽講。不僅要用心聽老師對學(xué)問的講解，而且要仔細聽老師對一些國外文化的體會，可以對以后相關(guān)的閱讀理解有肯定的關(guān)心。聽懂老師傳授的每一個學(xué)問點，在頭腦里形成反饋以關(guān)心記憶;理解領(lǐng)悟老師提出的問題，以便快速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調(diào)了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語言，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應(yīng)當主動回答老師提問、主動參加同學(xué)間商量，對學(xué)過的課文要多讀，可以跟錄音機讀，竭力仿照其語音語調(diào)以訂正發(fā)音;可以通過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，消遣了身心。

再者，應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮肯定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應(yīng)原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不熟悉的生詞沒關(guān)系，先讀下去，假如是無關(guān)緊要的詞就直接忽視，假如是對題目有影響的詞再回去認真斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇9

英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不行或缺，只要這個地球存在，英語就會永久存續(xù)下去。

而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：

第一、從小培育良好的英語的聽說讀寫的基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)迎接更為冗雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益;

其次、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的勝利幾率大為增加，比方：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。

第三、對于某些重點學(xué)校，或者與國外建立了友好溝通關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語的同學(xué)才有可能被錄用參與國外友好學(xué)校的溝通活動;

第四、即使是有偏科傾向的同學(xué)，假如她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上高校，他也會被社會廣泛需要的，比方從事翻譯、口譯、英語老師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。

第五、語言好的同學(xué)，其右腦的智商相對更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更簡單奪得一些機會。

第六、假如你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費許多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更簡單引起外國機構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇10

個人認為，英語的學(xué)習(xí)歸根究竟就在于2個詞：一是堅持，二是愛好。

怎么樣堅持?就是要一天學(xué)一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，假如單詞量缺乏的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止?；蛟S學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少伴侶問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語?我都只能搖頭，沒有方法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或?qū)W問點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。

但背單詞究竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己愛好的方法。俗話說愛好是最好的老師。這種愛好不單單從考試的角度動身，而是通過對英語的嫻熟和語感越來越好，漸漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地把握英語的愿望，對英語的愛好自然會水漲船高的。比方，可以玩玩英語嬉戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參與英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平常一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語愛好和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料特別多，主要是要依據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適合的難度。在有不懂的生詞存在時仍舊能夠領(lǐng)悟文章的意思，這是我們必需訓(xùn)練出來的力量。當你發(fā)覺英語也成為你通向豐富學(xué)問的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

在英語統(tǒng)考的時候，第一卷是選擇題，其中語法和情景對話的單項選擇題考的是學(xué)問點，我認為對于這部分關(guān)鍵是要快，即快速做出推斷，不必鉆牛角尖。閱讀理解是得分大戶，考的是整體的理解，我覺得在閱讀理解上多花一點時間來斟酌相對比較值得。其次卷是翻譯和作文，雖然只有30分，但假如拿不到18分以上，即使全卷過60分也要被判為不合格。做漢譯英的題最可怕的是被個別詞卡住了，這個時候，就要避開在一個詞上空耗時間，而是盡快找個意義近似的詞或詞組來代替。另外就是作文的問題。短時間內(nèi)提高英語作文力量，最有效的方法就是背熟若干篇范文，然后在考試時用題材相像的范文的格式和句型去套。但我認為平常多練習(xí)英語寫作還是很重要的，最好每個星期寫一兩篇，除了訓(xùn)練作文這一塊外，對提高漢譯英的力量，對英文語感和愛好的培育也大有裨益。

以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點關(guān)心。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇11

從學(xué)校開頭我算是正式和學(xué)習(xí)英語打上了交道，那時候覺得學(xué)英語就是ABCDE要不就是“你好！感謝！對不起！等等”。當漸漸的開頭語法的學(xué)習(xí)時，發(fā)覺學(xué)英語就像是物理數(shù)學(xué)題，有固定套路，而且只能按套路答題！許多不明白的問題并不能得到滿足的解答，只要根據(jù)老師說的記住就行了。隨著學(xué)習(xí)的深化，大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來。然后就在這其中查找規(guī)律，以便能夠堅固的記住，并可以在需要時拿出來用。英語是我很喜愛的一門課，也是讓我迷茫的一門課，由于總是有許多不懂得東西而根本得不到解答，總是難以理解。

后來，開頭學(xué)習(xí)日語。由于學(xué)習(xí)日語的目的和英語不一樣，所以學(xué)習(xí)的心情也不一樣。我學(xué)習(xí)日語完全是出于喜愛看日本動漫，由于有了大量的聽力練習(xí)，后來對著教程學(xué)習(xí)覺得特別簡單。都是學(xué)習(xí)日語會越學(xué)越難，可是我卻沒有這種感覺，可能還是學(xué)習(xí)的不夠深化。于是我開頭反思學(xué)習(xí)英語的過程，學(xué)習(xí)了十年的英語，卻發(fā)覺聽不懂也不會說，很慚愧，雖然英語成果不錯，卻不敢和別人說會說英語?？墒俏覅s可以聽懂大部分的日語，和進行簡潔的對話！順便說一下，我只學(xué)了兩年的日語！這種差距讓我開頭打破原有的學(xué)習(xí)模式。重新培育學(xué)習(xí)的愛好，我從網(wǎng)上下載原聲電影，或者看國外的綜藝節(jié)目，聽英語歌曲。開頭當然是聽不懂的，也覺得語速太快。但是我并沒有急于聽懂，也沒有對著詞典查生詞，只是“聽”、“看”并且感受說話人的.心情和語氣。讓自己投入到情境中，專心去傾聽，想象著假如是我會說什么。一段時間過去后，即使聽不懂語言，但是也可以感覺出角色所要表達的意思。這段時間我發(fā)覺他們說話的速度沒有那么快了，還能精確的聽出許多早在大腦里有印象的單詞，這時候結(jié)合語境，就會精確的推想出哪些單詞的意思，而且比書本上解釋的還要精確，不簡單遺忘，還會應(yīng)用。這樣就有了聽和說的基礎(chǔ)了！許多以前不理解的用法，尤其是介詞的，就可以敏捷的為我所用。

總而言之，學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科是完全不一樣的，它需要融入到一個環(huán)境中才能夠進行淋漓盡致的表達。沒有了環(huán)境，語言也就沒有了意義。所以我認為想要學(xué)好一門語言最重要的是需要一種想要表達的心情，再通過學(xué)習(xí)語法，有規(guī)律的將單詞變成短語，將短語變成短句，再將短句變成長句或者更冗雜的語句。假如把挨次搞顛倒了，不但學(xué)不好，還會漸漸失去愛好。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇12

不管你以前的英語基礎(chǔ)如何，請信任一點：可以通過努力提高成果的。所以如今臨時英語學(xué)習(xí)不順當?shù)耐瑢W(xué)千萬不要中途放棄。同時，你也要信任：提高成果不是結(jié)果，而是一個過程，最終的結(jié)果是你能夠把握一門語言和文化。

所以，如今就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困惑。把書面表達和口頭表達并行進展提高。

1.多和人嘗試用英語溝通。

看到任何好玩的英文單詞都登記來，生活中布滿了這種樂趣。比方，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把全部帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪)，pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語的目的：“Toexploretheunknown”(探究未知)。

2.語法不能總記成“固定搭配”

語法很重要。誰也不能繞開它而培育出很高的英語素養(yǎng)和力量。但是，許多時候我們都會說“xxx是固定搭配，登記來!”其實不然，在語法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的力量。

我們討論后，深深地熟悉到：新課標首要訂正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學(xué)這一錯誤。英語教學(xué)是要培育英語的嫻熟使用者，而不是英語的語言運行討論專家。高考命題向這個方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得特別的重要。

3.單詞不是死背的!

背單詞很重要，由于單詞可以彌補語法不扎實和理解的缺乏，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采納聯(lián)想、對比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景肯定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。

4.閱讀時培育語感很重要。

在考試時遇到一些自己從未見過的句型和短語，假如單靠語法分析無法解決時，就可以憑借語感來推斷。訓(xùn)練方法在此供應(yīng)兩種：

第一：大聲唱讀法。

跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，肯定要仿照語音語調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

其次：兩遍閱讀法。

第1遍，整個吞棗，把握大意，不用字典。其次遍，查誕生詞，劃出詞匯，整理詞句。

不要學(xué)古董英語。任何語言都是活的，每天都會進展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新奇感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不幽默幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

許多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

聽不懂也要聽

練習(xí)聽力時，很多人埋怨聽不懂，因此丟失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然臨時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開頭嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，預(yù)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。

練習(xí)聽力，要充分利專心理學(xué)上的無意留意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，或許你沒聽清晰說些什么，這沒關(guān)系，你可以任憑做其他事情，不用去有意聽，只要你的四周有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會提高。

敢于開口

學(xué)英語很重要的一點是用來和他人溝通，但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點。問題出在以下幾點：

一是有些人把是否看懂當成學(xué)習(xí)的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡潔了，對自己不合適。其實，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容確定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流暢地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語假如發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正把握一門外語，而且最大的害處是不利于培育對外語的愛好，影響下一步學(xué)習(xí)。如今有人把用漢語發(fā)音標注英語，比方把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做確定后患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有詳細問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會使你如墜云里霧里，丟失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信念。

而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用途不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用途不是很大。所以，肯定要結(jié)合語言實踐來理解語法，語法是學(xué)會語言后的一種理論思索。學(xué)語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

學(xué)口語最好的方法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培育自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時毫不猶豫、下意識地寫出正確答案。而且，當你嫻熟朗讀幾十篇課文后，許多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的用外語思維階段就會悄然而至。

盯住一套教材

如今市場上學(xué)英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今日用這個教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。

還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點，不少考生把盼望寄予于做真題上，以為這樣就能通過考試。其實，許多正規(guī)的考試取材非常廣泛，經(jīng)過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不行能二度使用。

面對這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)明顯是治標不治本的做法，做題只能起到關(guān)心考生了解題型的作用對考生來說，語言力量的提高才是關(guān)鍵。

不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語學(xué)院，這些學(xué)院的確有很長的歷史和閱歷豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

學(xué)習(xí)英語沒有速成之說。學(xué)好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比方記英語單詞，低著頭舍命默寫就不是一個好方法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改良口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學(xué)校和一般學(xué)校的差異，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費能回報顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費并不意味著不要學(xué)習(xí)。

更不要在急用英語的情形下，病頸亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對于孩子尤其不好——英語學(xué)習(xí)進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學(xué)習(xí)英語的愛好磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是夾生英語，以后想要訂正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、確定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。

查找一個學(xué)習(xí)伙伴

學(xué)習(xí)英語還要有較大的動力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天常常做這樣的事情——這是最難的。所以很多人開頭學(xué)習(xí)英語，過一段時間很快就放棄了——我們學(xué)習(xí)英語不是一個持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著好像沒有改變的階段，這就是所謂高原效應(yīng)。在幾個月的學(xué)習(xí)中，你都可能留意不到英語的巨大提高，在這些時候，學(xué)習(xí)者最簡單失去長期的動力并放棄學(xué)習(xí)。

避開高原效應(yīng)的好方法是，盡量不要完全一個人學(xué)習(xí)。假如你不能到語言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個學(xué)習(xí)伙伴，這樣，你們能夠相互鼓舞和支持。當然，假如能到一個好的語言中心學(xué)習(xí)就更不錯了。

學(xué)習(xí)英語心得體會篇13

這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個明顯的不同，一是時間上的支配，本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。學(xué)習(xí)老師一人負責究竟，說實在的難能珍貴。二是學(xué)習(xí)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)綻開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次學(xué)習(xí)讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點。

一、老師要有扎實的教學(xué)基本功

老師扎實的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語老師，假如你的語音語調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際動身

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、熟悉教學(xué)環(huán)境的實際和老師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個教學(xué)目標綻開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要制造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必需符合同學(xué)的實際。

三、老師要重視激活同學(xué)的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來，激活同學(xué)的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識思維運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，從而推動同學(xué)進入主動思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開頭，同學(xué)的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué)，撥動同學(xué)的心弦，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)活動就往往能順當進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時點撥、引導(dǎo)，才有同學(xué)思維活躍，主動探究的精彩。

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