遠程教育培訓心得體會

Word第第頁遠程教育培訓心得體會遠程教育培訓心得體會1

此次學校化學新課程遠程培訓，我感受深刻，學習收獲很大。在新的教學理念下、新的教學形勢下，創(chuàng)新教學設計，學?；瘜W如何正確把握教學學問體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而到達教學目標，在學習過程中均得到具體的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要依據新課程理念進行教學設計，對必需特殊留意的幾個問題分別作了專題商量；其次部分，根據課程標準中的五個主題內容，供應了一部分設計案例供老師們參考；第三部分，作為嘗試，供應了一些“學材”；第四部分，供應了部分資料供教學設計時選擇使用。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

1、我知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)學問和理論水平。

2、培訓內容豐富多彩，生動好玩的案例許多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心情愿接受這樣的培訓。

3、在研修過程中，與同仁們的在線研討、溝通，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了許多學問，這對我來說是一個極大的提高。

4、正確樹立化學課程理念。提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高同學終身學習的力量，在現代社會的生存和競爭力量，建立有利于同學獨特進展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內涵，有利于同學形成正確的人生觀、世界方式。使同學在進行接受學習的同時，增添學習的自主性、探究性和合作性，提倡主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能相互溝通商量、重視實際問題解決的主動學習方式。

5、應用多種教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，調動同學的學習主動性。在課改的實踐中還特殊注意在課堂上激發(fā)同學的學習愛好，結合教學內容，采納創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)同學的愛好，增添新奇感和求知欲，調動其學習的主動性，特殊是使用計算機幫助教學，使所教之學問更加直接形象，擴大了學問的容量、深度，給同學直觀形象的感知情景，同學對所學的內容會極感愛好，大大提高學習的主動性。

我決心在以后的工作中做到：

〔1〕老師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多溝通，使自己的學問面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和討論，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

〔2〕仔細備課，關注教學學問的背景，提示學問的形成過程。老師不僅要關注學問的本身，而且要關注學問的發(fā)生、進展。同時合理設計學案、教案，細心設計練習題，有效地進行分層教學，使全部的同學都不掉隊，讓他們成為真正的才智型人才。

〔3〕提倡合作溝通的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作溝通學習，它能夠轉變傳統(tǒng)的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息溝通方式，同學的主體地位得到更好的表達。教學中應當重視同學的動手實踐、自主探究過程。

總之，這次遠程培訓，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。

遠程教育培訓心得體會2

我認為這種培訓很有意義。通過這次模式二的培訓學習，使我能夠自如的操作電腦，能夠嫻熟運用多媒體技術，能運用國家供應的遠程教育資源應用于教學。學到了許多的學問，特殊是對《同學學習》這本書，我談點自己的學習體會：

〔一〕、走進有意義的學習學習好玩、有效、有用三位一體不行分割

有用多維視角下的有用性正確的價值觀。

好玩有效達成多維目標的過程。

〔二〕、激發(fā)學習動機長久的動力來自于有價值的勝利

預防“習得無助”。

關心同學形成正確的歸因——勝利——力量高——驕傲、自尊——增添對勝利的期望——情愿從事有成就的任務；失敗——缺乏努力——內疚——相對地增添對勝利的高期望——情愿并堅持從事有成就的任務。

老師從自我做起——老師的工作具有獨特化、冗雜性、艱難性、特別性等特點，在繁瑣的教學工作及緊急的壓力下，老師首先要學會主動的自我歸因，準時進行自我調適和調整，實事求是地分析自己的力量與所設定的目標的適應性，保持良好主動的心態(tài)。

〔三〕、把握有效學習的鑰匙——正確的學習方法

讓同學進行簡潔機械的重復學習，對同學的損害甚至比讓同學不學習去蒙頭大睡還要嚴峻。

在同學學習的過程中，培育同學成為自主的學習者至關重要。

在教學中促進同學主動生成學習方法。

學科教學中需要滲透學習方法的指導，但這里我們強調，學習方法的教授要外顯。老師應盡可能具體地向同學解釋學習方法的使用范圍，通過訓練使同學了解如何依據不同的任務選擇合適的學習方法。

老師要培育同學的探究力量，引領同學主動尋求新的學習方法。由于假如沒有創(chuàng)新，原有的方法總是會窮盡的，而且隨著新課程改革的日益深化，會消失許多新的問題，也需要我們制造新的方法來解決，歸根結底，只有創(chuàng)新才是前進的不竭動力。

遠程教育培訓心得體會3

隨著信息技術的飛速進展，教育現代化、教育信息化已成為教育領域中教育教學模式變革的必定趨勢。“遠程教育”在教育領域中的前景特別樂觀。遠程教育在學校教育教學中起到了重要作用。

這次我有幸參與我校組織的培訓，使我受益匪淺。經過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了許多平常在四周學習不到的東西。開闊了眼界、增長了學問，提高了自身的業(yè)務水平。轉變了教學觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學模式向以老師指導為主同學自己獲得學問的多種學習方式轉變。

這次培訓充分考慮了教育現狀，結合詳細的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的詳細實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應當馬上行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊同學的眼界。

當然，應用教育資源，不是等同于放錄像，她同樣需要老師的細心設計，體會資料中的教學思路，學會資源整合，交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今日我們看的一節(jié)語文課的教學錄像《月亮彎彎》就利用教學光盤給同學上了精彩的一課，開頭謎語引導質疑，然后順著電視老師的思路開展教學，適時地停下來讓同學思索作答，極大地激發(fā)了同學的學習主動性。而且使同學的學習活動有了參照物，和溝通者，有效地拓展了同學的學習空間和學習愛好。

通過“遠程教育”使老師以最快的速度獵取最新的信息技術，能準時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素養(yǎng)，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶同學的情操，創(chuàng)設表現師生教學的意境。開發(fā)同學的智力，提高同學的思維力量，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。

由于多媒體具有鮮亮生動、直觀形象的特點，能激發(fā)同學的學習愛好，加深同學對學問的理解，從而提高了課堂教學效率。通過教學，既教給同學學問、方法又培育了同學的力量。能引導同學在開展“有意學習的同時，主動探求學問技能，主動主動的解決實際問題。應用了現代教育技術，實現了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學手段不行能到達的效果。

我期盼遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。我作為一線老師也很有緊迫感，我肯定會努力學習相關的教學方法以適應新型的教學模式，更好的為同學服務，成為一名新時代的優(yōu)秀老師。

遠程教育培訓心得體會4

短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了學校語文教學的方方面面，讓我們對學校語文教學有了一個全新的熟悉；短短六天的培訓，使我們對學校語文教學信念倍增！這就是我參與這次培訓后的真實感言。

一、培訓層次分明，目的明確。

本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深化淺出的闡述，講座內容涉及到了學校語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語文教學指明白方向。

二、注意質疑解難，突破難點。

在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就老師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深化淺出的闡述，對老師們特別麻煩的教學環(huán)節(jié)做出了有理有據的指導，的確實確為老師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低班級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，為我們展現了在嬉戲中識字、在語境中穩(wěn)固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真實切地領會到了識字教學的.趣味性和有效性。徐蔚老師的四則嬉戲：“猜猜猜”、“找伴侶”、“送信〔玩法一〕”、“送信〔玩法二〕”為我們展現了一個全新的課堂。

我很觀賞專家最終的結束語：要讓教材成為同學的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀橥瑢W的教材，正所謂“生活到處皆語文”。

又如；口語交際始終是我們語文老師比較麻煩的一個教學環(huán)節(jié)，在口語交際課上，同學們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家通過理論與實踐的結合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，同學的交際欲望完全被調動起來了，同學們爭先恐后地搶著說，課堂氣氛異樣活躍，為我們展現了一個又一個的課堂亮點。

三、形式多樣，注意理論與實踐相結合。

在本次的培訓中，不是一味地理論說教，而是采納多種表達形式，讓老師們聽得有滋有味，學得輕松開心，即使天氣酷熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時，有精彩的教學片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。

遠程教育培訓心得體會5

作為一名年輕的英語老師，我很榮幸的獲得了專家這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓班的培訓和學習，通過這次培訓，我對新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點熟悉。

一、明確目標。

我們以往的英語教學中把“把握語言基本學問和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，進展自主學習的力量和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培育同學的口語力量，使每一個同學都能開口說英語，到達學以致用的目的和增添同學的實踐力量。

二、轉變英語教學方法。

1、在教學中應把時間和空間多留給同學。合作學習前給同學思索的時間。提出一個探究性的問題，給同學思維空間。給同學自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，直接反映這個老師的教學觀，。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性確定了探究學習必需有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、細心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)同學學習的主動性。同學學習的主動性主要在于老師的調動。在同學消退心理障礙后，就需要老師細心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學學習英語的愛好，激活同學的思維，激起同學的情感，使同學全身心地投入到英語教學活動中。

3、制造性運用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)分，以往的教學只是要求講解學問點，而如今的新課程強調要引導同學學會觀看，學會思索，學會如何學習的力量。老師與同學的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉向同學中心；同學的學習方式發(fā)生了改變，從學習轉向了合作學習；同學的學習看法發(fā)生了改變，從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，同學“動”起來。怎樣能使同學動起來？

〔1〕激發(fā)同學在課前預備階段動起來。

〔2〕引導同學在導入新課階段動起來。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，同學的留意力肯定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做嬉戲等等。

〔3〕鼓舞同學在練習中動起來。在英語課堂上，讓同學充分參加，對同學綜合力量的提高有肯定關心。在操練中我們不但要同學動口，而且還應讓同學動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓同學去表演。讓同學在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地把握所學的學問。

三、敏捷運用語言學習規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)章。老