學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會(huì)

Word第第頁(yè)學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會(huì)同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)1

今日我聽(tīng)完了在網(wǎng)上上的課之后，發(fā)覺(jué)這和我們?cè)诮淌疑险n有些不同!不同的地方是沒(méi)有教室聽(tīng)課的氣氛，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會(huì)在講題的時(shí)候，講個(gè)笑話逗我們笑。老師這講題的時(shí)候有些話我也聽(tīng)不懂，也許老師用的應(yīng)當(dāng)是標(biāo)準(zhǔn)一般話吧。還有這老師一開(kāi)頭講新課的時(shí)候，老師不給我們猜謎語(yǔ)，這樣顯得少些樂(lè)趣。

說(shuō)起英語(yǔ)老師的話，這個(gè)英語(yǔ)老師給我們講的全是英文，全程沒(méi)有說(shuō)一個(gè)中文字，這很讓我頭疼，這單元的詞我能聽(tīng)懂，但是老師講的其他的英文單詞，我有五分之四的有聽(tīng)不懂。數(shù)學(xué)老師吧，還可以，他講的這單元的題目我還能也許得聽(tīng)明白。網(wǎng)上上課和我們正式上課真是不一樣啊，老師不一樣，當(dāng)然方法就不一樣。只是和我們老師講的方法不一樣，總體來(lái)說(shuō)還能聽(tīng)得懂。網(wǎng)上這三個(gè)老師講的課跟我們學(xué)校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜愛(ài)這些老師講課的。盼望大家都能接受這三位老師講的課!

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)2

學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒適一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)仔細(xì)真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么主動(dòng)的，除了比較的新奇，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的主動(dòng)，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特殊是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊急，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢信任自己竟然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有愛(ài)好的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是非常的仔細(xì)，老師在屏幕里面的樣子也是和平常在課堂上是有一些區(qū)分，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是仔細(xì)學(xué)了，可能有些同學(xué)喜愛(ài)在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的愛(ài)好也是削減了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，如今也是跟得上進(jìn)度，而且自己原來(lái)就是有愛(ài)好的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特殊是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的愛(ài)好，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特殊的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的情愿去學(xué)了。

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)3

今日是我正式上網(wǎng)課的其次天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的商量褒貶不一。

一說(shuō)是鋪張時(shí)間精力、效果不明顯，老師和同學(xué)都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)校同學(xué)，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥看法。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為快速地提出了解決的方案，肯定程度下滿意了人們的需求，我覺(jué)得這是特別值得提倡的。究竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把損害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，看法消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅由于無(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。

我信任許多同學(xué)可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。

像我，我常常遇到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)腔調(diào)、聲音消沉抑或是聲音較輕，每每遇到這樣的狀況我也很崩潰，努力去分辨他們的口型我會(huì)回家埋怨：天哪，這個(gè)老師也太溫順了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!

但是一般來(lái)說(shuō)，只有同學(xué)去適應(yīng)老師，老師不行能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課漸漸就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，水土不服的不光是同學(xué)、還有講課的老師啊。

她們平常上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不嫻熟。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子連續(xù)講課。

有同學(xué)埋怨這個(gè)假期過(guò)得不歡樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思索開(kāi)學(xué)后的講課支配、最終還要被埋怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了一星好評(píng)。

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隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以同學(xué)學(xué)為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來(lái)教育的需要的。

我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持學(xué)問(wèn)觀和師生觀確定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程，而是主動(dòng)地構(gòu)建學(xué)問(wèn)意義的過(guò)程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和單元作文處理，從而獲得學(xué)問(wèn)的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過(guò)老師的簡(jiǎn)潔地傳遞給同學(xué)，需要同學(xué)自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成學(xué)問(wèn)建構(gòu)，這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是學(xué)問(wèn)的傳遞而是學(xué)問(wèn)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)當(dāng)由向同學(xué)傳遞學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、培育同學(xué)的主體意識(shí)、主體性、獨(dú)特和制造性和實(shí)踐力量。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及供應(yīng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的工具性支持。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生肯定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以到達(dá)很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

1、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,供應(yīng)豐富的教學(xué)情景

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是:以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺(jué)和對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與真實(shí)世界之間的距離，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了同學(xué)與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)可以主動(dòng)主動(dòng)去探求學(xué)問(wèn)，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問(wèn)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

2、有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，充分表達(dá)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。同學(xué)由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予同學(xué)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由同學(xué)自主進(jìn)行查找，從而能夠培育同學(xué)的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。

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隨著時(shí)代的變遷，科技也在不斷的進(jìn)展。我們不僅在學(xué)校里開(kāi)展了一系列計(jì)算機(jī)課程，而且如今，我們也開(kāi)頭上網(wǎng)課了。

網(wǎng)課與實(shí)體課的區(qū)分，是上課的地方不同。一個(gè)是在老師眼皮子底下，一個(gè)是不依靠于老師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課，地點(diǎn)不定。上網(wǎng)課，對(duì)于不同的同學(xué)，它起到的作用是完全不一樣的。對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課或許是一種比較好的學(xué)習(xí)方法。由于在網(wǎng)上上課，能夠結(jié)交更多的伴侶，而且有這種新型的教學(xué)方式和新奇的教材玩，這些學(xué)霸們更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢，這網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就算是一種福利。

在上網(wǎng)課的時(shí)候，沒(méi)有老師管，他們就會(huì)隨心所欲，要么假裝聽(tīng)課、看書(shū)，要么跳轉(zhuǎn)頁(yè)面打嬉戲，反正網(wǎng)課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，上了這課跟沒(méi)上這課一樣，沒(méi)有什么太大的用途。總得來(lái)說(shuō)，學(xué)霸與學(xué)渣上網(wǎng)課，得到的效果是有差異的。學(xué)霸們上網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加有效率，而成果略微差一點(diǎn)的同學(xué)，假如自制力差，網(wǎng)課反而可能起到反作用。

網(wǎng)課雖然有弊端，也有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。有一部手機(jī)、在有網(wǎng)絡(luò)的地方，不管在天際海角都能夠上課。但實(shí)體課則必需要有教室、有書(shū)、有時(shí)間、所以上網(wǎng)課要比實(shí)體課便利多了。但實(shí)體課與網(wǎng)課哪個(gè)更好，還是要看自己適合哪種學(xué)習(xí)方式。只有自己努力拼搏，才可能會(huì)有好的結(jié)果。

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在今年的直播教學(xué)中，我認(rèn)為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要仔細(xì)鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分預(yù)備，提前作好應(yīng)對(duì)直播中消失的各種突發(fā)大事；三是要吸引同學(xué)和家長(zhǎng)的參加，讓孩子喜愛(ài)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

下面談一下自已的一點(diǎn)做法：

制作高質(zhì)量的課件

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制作高質(zhì)量的課件，肯定要有語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)。直播時(shí)老師多預(yù)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語(yǔ)音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。

加強(qiáng)互動(dòng)

二是要加強(qiáng)老師和同學(xué)，同學(xué)和家長(zhǎng)的互動(dòng)。老師只是引導(dǎo)，要讓同學(xué)和家長(zhǎng)練，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力氣。在直播時(shí)，家長(zhǎng)可以教孩子，孩子們也可以教家長(zhǎng)，這樣的氣氛有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)和同學(xué)都動(dòng)起來(lái)了，才到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解，滿堂講效果差。

形式多樣

三是上課要形式多樣，同學(xué)可以聽(tīng)、可以看、可以練、可以做嬉戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以觀賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)相互比起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

留意檢查

四是要留意檢查，看同學(xué)是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習(xí)效果怎么樣，老師準(zhǔn)時(shí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師可以在群中加老師小助手來(lái)完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語(yǔ)音，作業(yè)或者是視頻。

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)7

這段時(shí)間上網(wǎng)課的經(jīng)受讓我很是有感受，高二的學(xué)習(xí)是越來(lái)月緊急了，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也是特別的上心，這一階段的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)特別有壓力，上網(wǎng)課的`這段時(shí)間是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的經(jīng)受，學(xué)習(xí)上面我也始終都在保持好的心態(tài)，將來(lái)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定能夠做的更好，這是肯定的，我信任我是能夠在這樣的狀態(tài)下面有很大的收獲，雖然遇到了一些問(wèn)題，在家上網(wǎng)課其實(shí)也不是那么的便利，跟在學(xué)校比起來(lái)還是有許多麻煩的，通過(guò)這次上網(wǎng)課我也有一些心得。

在這樣的狀況下面我確定會(huì)好好的提高自己的力量，上網(wǎng)課的經(jīng)受是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，有些事情常常都會(huì)有一些意想不到的狀況發(fā)生，還記得第一天上網(wǎng)課的時(shí)候我是特別興奮的，我也是有點(diǎn)擔(dān)憂自己是不是能夠做到這些，提高自己的學(xué)習(xí)成果特別的有必要，如今我對(duì)自己的也是有著特別大的信念，在將來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也肯定會(huì)好好的提高自己的，在家上網(wǎng)課需要自覺(jué)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，剛剛開(kāi)頭上網(wǎng)課的那幾天我還的確是有一些不適應(yīng)，感覺(jué)許多時(shí)候都不是特別的自覺(jué)，消失問(wèn)題也是比較多，如今回顧起來(lái)也是消失了很大問(wèn)題，上網(wǎng)課老師是特別幸苦的，我如今還依稀的記得，每一堂課老師都要預(yù)備好久，耐煩的在給我們講完課之后私下還要給我們解答一些問(wèn)題，由于在上課期間我們是沒(méi)有提問(wèn)的，那樣很耽擱時(shí)間，所以一般都是做好比較在下課之后有問(wèn)題才跟老師講。

這段時(shí)間的上網(wǎng)課也是讓我信念倍增，我感覺(jué)有些事情是需要肯定的耐煩，而且還要很自覺(jué)，如今我也是信了，在這樣的狀況下面我肯定會(huì)讓自己的更加努力，更加專(zhuān)心，雖然說(shuō)不是每一件事情都能夠證明什么，但是肯定要專(zhuān)心努力才是，這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定會(huì)做好這些，我也信任在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我能夠保持好如今這樣的心態(tài)，這是我應(yīng)當(dāng)去落實(shí)的事情，作為一名優(yōu)秀的高中同學(xué)我還需要更加努力，堅(jiān)決自己的信念，我感謝這次在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)受，讓我磨礪了自己許多，也是對(duì)我的一種考驗(yàn)，讓我能夠在這種狀況下面堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上面能夠有一個(gè)好的心態(tài)，不是什么時(shí)候都有這樣的機(jī)會(huì)，我確定會(huì)記住這些，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)決自己的信念。

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)8

初一早晨，本應(yīng)人來(lái)人往、接連不斷的大街，卻充滿著一層薄霧，少有人來(lái)往，而稀疏的幾個(gè)人影也都戴著口罩，神色匆忙，快步走著……

這一切的源頭，便是一次新型冠狀病毒的爆發(fā)。從12月份底發(fā)覺(jué)第一例病例之后，突如其來(lái)的病毒瘋狂擴(kuò)大，短短不到一個(gè)月，大江南北都充滿上了灰色的氣氛，每個(gè)房屋都門(mén)窗緊閉，大街上少有人來(lái)往。每個(gè)人都著急而又緊急的盼望，這次突如其來(lái)的病毒爆發(fā)能早日結(jié)束。

直到我們開(kāi)學(xué)前幾天，病毒依舊充斥著整座城市.當(dāng)我嘆息開(kāi)學(xué)的日子被迫延長(zhǎng)，課程都被取消時(shí)，學(xué)校的確來(lái)了一個(gè)興奮人心的好消息——網(wǎng)上授課!我急匆忙的打開(kāi)手機(jī)，下載了釘釘，并加入了414班級(jí)群，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)的收到字樣，我心里便出現(xiàn)出了每一個(gè)同學(xué)的臉龐。心里更加為之興奮。

第一節(jié)課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師發(fā)了一個(gè)視頻和學(xué)習(xí)資料，我打開(kāi)了視頻，看著視頻的同時(shí)心里卻浮想聯(lián)翩：今后就這么上課?這讓我有些不真實(shí)，卻有些奇怪???：這樣上課能學(xué)好么?

第一天就這么過(guò)去了，數(shù)學(xué)老師是用釘釘直播講的課，而地理老師同樣也是發(fā)的視頻，我聚精會(huì)神的寫(xiě)著老師布置的作業(yè)，心里卻有一些雜亂。莫非以后只能這樣隔著一塊屏幕學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)嗎?

周一就這么過(guò)去了，周二第一節(jié)是英語(yǔ)，昨天的奇怪???也已經(jīng)殆盡，于是有些無(wú)聊開(kāi)來(lái)，便退出釘釘，點(diǎn)開(kāi)了掃瞄器，津津有味的刷著今日的新聞，隔一會(huì)兒看一下老師在講什么學(xué)問(wèn)，看到老師講的都挺簡(jiǎn)潔我便放下心來(lái)，連續(xù)刷著今日的新聞。不一會(huì)英語(yǔ)課就過(guò)去了，我聽(tīng)見(jiàn)老師最終說(shuō)的那聲再見(jiàn)，有些心虛但是旋即想到反正是網(wǎng)上授課，老師又不知道我在干什么。于是便踏實(shí)下來(lái)。在屋子里溜達(dá)了兩圈然后預(yù)備聽(tīng)下一節(jié)課。

周二也就這么過(guò)去了，在掃瞄器那浩瀚的信息中，時(shí)間過(guò)的非?？焖?。我抬起頭，望向窗外，已是黃昏。于是伸個(gè)懶腰準(zhǔn)備完成今日老師布置的任務(wù)。觀察英語(yǔ)練習(xí)題，便大手一揮直接在紙上寥寥草草寫(xiě)下了答案。

錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!我傻眼的望著和老師對(duì)過(guò)的答案，看著那滿目瘡痍的紙上的叉叉叉叉，有些震撼又有一些愧疚。卻說(shuō)不出為什么。我心里有些不忿，不就一節(jié)英語(yǔ)課嗎，為什么題會(huì)這么難?我哼了一聲，又望了一眼寫(xiě)著英語(yǔ)答案的紙，然后躲閃出了房間門(mén)。

周三很快就到來(lái)了，我無(wú)聊的看著老師講著一道題目，下方的評(píng)論區(qū)刷刷啦啦的冒出許多同學(xué)的答案，我便也操起手機(jī)，跳出鍵盤(pán)，敷衍的打出了我的答案?？衫蠋熞豢次业拇鸢稿e(cuò)了，并在屏幕中說(shuō)到，這道題怎么會(huì)錯(cuò)呢，應(yīng)當(dāng)是這樣……我看著老師細(xì)致的講著這道題。突然有些暖和，有些愧疚。

是呀!盡管隔的一個(gè)屏幕，但我們班還在，我們的老師依舊還在，只是隔著一個(gè)屏幕，為我們連續(xù)傳授的學(xué)問(wèn)。盡管病毒如此兇殘，讓我們終究不能面對(duì)面相見(jiàn)，但依舊能隔著一塊屏幕，暢快的溝通。就算這屏幕外面和里面有多遠(yuǎn)，但我們的目光我們的話語(yǔ)依舊可以傳遞。想到這里我，渾身一熱，立即聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課。和同學(xué)們一樣在評(píng)論區(qū)"刷"起來(lái)。慢慢融入到學(xué)問(wèn)的海洋里，不斷的獵取新的學(xué)問(wèn)……

穿透屏幕，不變的還是真摯的感情;穿透屏幕，永久有你我相伴;穿透屏幕，隔著再遠(yuǎn)心也在一起。病毒的氣概滔天，卻傷不了我們絲毫。

我想，幻想依舊會(huì)連續(xù)……

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)9

今年由于新冠病毒的爆發(fā)，所以我們也只能在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校的組織之后，我們也開(kāi)頭在手機(jī)上上起了網(wǎng)課，這是我第一次拿手機(jī)上課，一開(kāi)頭很奇怪???，也很感愛(ài)好，所以對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱也大大的增加了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好的先兆，由于這證明著我對(duì)學(xué)習(xí)有了欲望，也對(duì)學(xué)習(xí)有了激情，這是更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。

帶著這一份熱忱，我開(kāi)頭了自己漫長(zhǎng)的網(wǎng)課之旅，預(yù)備好了各種“裝備”之后，我認(rèn)仔細(xì)真的開(kāi)頭學(xué)習(xí)了。由于我們每天上完課之后，老師會(huì)在家長(zhǎng)群里進(jìn)行總結(jié)，讓家長(zhǎng)們看到我們一天的學(xué)習(xí)成果，所以我也更加努力了一些，由于我想讓爸媽感到傲慢和欣慰，我也不想鋪張這段時(shí)間，我應(yīng)當(dāng)更努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后回到學(xué)校之后不會(huì)落后其他的同學(xué)。

所以上網(wǎng)課的那段時(shí)間是我最仔細(xì)的一段時(shí)間，雖然手機(jī)上有一些東西總是在誘惑著我，但是我還是能夠把持住自己，不去犯規(guī)，也不會(huì)遺忘學(xué)習(xí)這件事情，這一點(diǎn)我也得到了老師和爸媽的表?yè)P(yáng)，真的特別快樂(lè)，也特別的滿意。這次上網(wǎng)課也給了我太多的信念和盼望，我也有了一個(gè)更好的目的和方向，盼望以后進(jìn)入學(xué)校之后，我照舊可以這么布滿熱忱，布滿信念。

但我在上網(wǎng)課的過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了一些缺點(diǎn)。比方有時(shí)候還是比較簡(jiǎn)單出神，留意力不太集中。可能是由于環(huán)境的問(wèn)題，有時(shí)候家里會(huì)有一些事情，也對(duì)我多多少少有一些影響，所以自己的留意力也會(huì)消失跳脫這樣的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也找出了一些解決的方法，那就是給自己找一個(gè)更加清靜的環(huán)境，然后自己更加用心的學(xué)習(xí)。

我也熟悉到，在學(xué)習(xí)中，首先要把好的習(xí)慣培育起來(lái)，之后的學(xué)習(xí)中才會(huì)有更大的轉(zhuǎn)變。其次就是要加強(qiáng)自己的自覺(jué)性，保持一個(gè)更加嚴(yán)厲?的看法，仔細(xì)的對(duì)待每一次學(xué)習(xí)，也要對(duì)自己有一個(gè)正確的熟悉，不能太過(guò)傲慢，也不能太過(guò)自卑。心里要有一個(gè)度，也要有一把天平，去讓自己做一個(gè)更好的平衡。

學(xué)習(xí)是自己的事情，這次上網(wǎng)課更是讓我清晰了這樣的一個(gè)道理。往后的時(shí)間還有很長(zhǎng)，考驗(yàn)我的也還有許多，我會(huì)把這樣的激情連續(xù)到今后的學(xué)習(xí)中去，我也會(huì)連續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)愛(ài)我的人所賜予的期望！

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)10

今日是我正式上網(wǎng)課的其次天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的商量褒貶不一。

一說(shuō)是鋪張時(shí)間精力、效果不明顯，老師和同學(xué)都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)校同學(xué)，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥看法。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為快速地提出了解決的方案，肯定程度下滿意了人們的需求，我覺(jué)得這是特別值得提倡的。究竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把損害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，看法消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅由于無(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。

我信任許多同學(xué)可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。

像我，我常常遇到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)腔調(diào)、聲音消沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的狀況我也很崩潰，努力去分辨他們的口型……我會(huì)回家埋怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫順了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”

但是一般來(lái)說(shuō)，只有同學(xué)去適應(yīng)老師，老師不行能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是同學(xué)、還有講課的老師啊。

她們平常上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不嫻熟。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子連續(xù)講課。

有同學(xué)埋怨這個(gè)假期過(guò)得不歡樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思索開(kāi)學(xué)后的講課支配、最終還要被埋怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著熬煎，有沒(méi)有歡樂(lè)一點(diǎn)呢?)

依據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)覺(jué)幾個(gè)特點(diǎn)。

講課圍繞PPT進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，比方《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容特別多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很簡(jiǎn)單讓同學(xué)遺忘學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類(lèi)學(xué)問(wèn)點(diǎn)只能靠背，因此想要把握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。

目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜愛(ài)先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己也許寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我盼望積累的是生詞和詞組的固定搭配，由于我積累得很少。

教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師特別適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽(tīng)他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，也許一個(gè)真正喜愛(ài)教書(shū)的人，當(dāng)他的同學(xué)自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑談(沒(méi)有不喜愛(ài)的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前悄悄悵惘……

臨時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期盼老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一班級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我最終“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做許多自己寵愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的美好感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，盼望有進(jìn)步。

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)11

這個(gè)冬天，由于新型冠狀病毒的到來(lái)，每家每戶只能宅在家里，開(kāi)學(xué)也沒(méi)有如期而至。雖然打斷了我們的學(xué)習(xí)規(guī)劃，我們不能去學(xué)校上課，但是學(xué)校給我們特地定制了在家就可以上課學(xué)習(xí)的“空中課堂”，停課不停學(xué)使我們?cè)谧悴怀鰬舻臓顩r下也能學(xué)習(xí)，得到更多的學(xué)問(wèn)，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)诩依镆捕级ㄖ屏艘环莩鋵?shí)的“宅打算”。

進(jìn)入“空中課堂”，就可以看到老師為我們細(xì)心支配的課程表，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都被支配的井井有序，每節(jié)課后還有休息的時(shí)間讓同學(xué)們放松或進(jìn)行體育熬煉。上課時(shí)，老師還可以通過(guò)提問(wèn)，檢查同學(xué)們的仔細(xì)度和理解狀況，這種互動(dòng)的方式也使空中課堂變得更加生動(dòng)好玩。同時(shí)，空中課堂中視聽(tīng)并用的記憶效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的看和單純的聽(tīng)，它的生動(dòng)性，趣味性，動(dòng)態(tài)效果有效的吸引了同學(xué)的留意力。空中課堂教學(xué)以一種全方位的方式向同學(xué)展現(xiàn)一個(gè)美妙的世界，在多種感官的刺激下，能更好的開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造力，想象力，給同學(xué)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。它真正的做到了寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的高效性?？墒?，空中課堂究竟不是我們真實(shí)的學(xué)校，它也存在許多的缺乏。

在上課時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，常常消失卡頓，聽(tīng)不見(jiàn)聲音或者看不見(jiàn)PPT的狀況，導(dǎo)致不能完好的理解內(nèi)容，影響了學(xué)習(xí)的效率。一節(jié)課90分鐘，老師會(huì)由于課程的問(wèn)題，把90分鐘支配的緊緊的，有許多內(nèi)容便粗略的講一遍，就過(guò)去了，同學(xué)對(duì)重難點(diǎn)就回理解的不透徹。此外，同學(xué)上課時(shí)會(huì)始終盯著電腦或手機(jī)屏幕，一天下來(lái)，眼睛也會(huì)感到疲憊，影響視力。盡管它有很多缺乏，可是目前為止空中課堂是我們的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)當(dāng)克服這些困難，利用空中課堂有效的學(xué)習(xí)，合理的利用時(shí)間。同時(shí)也盼望疫情趕快結(jié)束，加油，中國(guó)!

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)12

這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假結(jié)束了，回顧在回學(xué)校前一段日子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也是感受深刻，通過(guò)這種上網(wǎng)課的方式，我也是學(xué)到了許多的東西，對(duì)于這次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)也是有一些自己的體會(huì)。

剛開(kāi)頭上網(wǎng)課的時(shí)候，我是比較的新穎，也是第一次接觸這種學(xué)習(xí)的方式，在家里宅了那么久，其實(shí)也是有些懶散了，想要有一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)并不是那么的簡(jiǎn)單，開(kāi)頭的前幾天我也是在適應(yīng)，雖然奇怪???，但是又是在家里，又沒(méi)有人監(jiān)督，所以我也是簡(jiǎn)單走神，不過(guò)到了做作業(yè)的時(shí)候，我就覺(jué)察，由于我上課不是那么的仔細(xì)，作業(yè)是很難做好的，我也是準(zhǔn)時(shí)的警醒了過(guò)來(lái)，在后面的網(wǎng)課上面都是有意識(shí)的提示自己要仔細(xì)的把課給上好，而且也是告知自己，此時(shí)正是考驗(yàn)自己的時(shí)候，作為高一的下學(xué)期，我也是適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且下學(xué)期也是要進(jìn)入到高二了，可以說(shuō)高中的學(xué)習(xí)時(shí)間也是一每天的在變少，雖然沒(méi)有像高二高三的同學(xué)那么的感覺(jué)到壓力，但是我也是知道，此刻只有把自己的基礎(chǔ)給打好了，那么以后的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)也是可以更加的沉著。

上網(wǎng)課是很考驗(yàn)我們的自制力的，特殊是我們?cè)诩依镆彩怯刑貏e多的誘惑，像有電視，有手機(jī)，也是有電腦，沒(méi)方法像在學(xué)校里面那樣，只有老師在講課，即使你不用心也是走神，沒(méi)方法被其他的東西所吸引。我也是經(jīng)過(guò)了幾天，我才真的掌握住自己，讓自己能更加主動(dòng)的去把學(xué)習(xí)給搞好，而且由于不像學(xué)校那樣有同學(xué)好溝通，雖然可以視頻，或者微信溝通，但是還是沒(méi)有面對(duì)面那么的便利，有時(shí)候遇到一些難題，我也是覺(jué)得挺難解決的，不過(guò)通過(guò)自學(xué)，許多問(wèn)題還是解決了，只是比較的耗時(shí)間，但同時(shí)也是讓我明白，其實(shí)自己多去鉆研，許多東西還是可以搞懂的，而且也是讓我的學(xué)習(xí)力量有了進(jìn)一步的提升。

經(jīng)過(guò)這次的上網(wǎng)課體驗(yàn)，我也是知道，假如自己多主動(dòng)一些，用心一些，自己的學(xué)習(xí)也是可以提高許多，并不肯定需要老師的監(jiān)督，我們也是可以把學(xué)習(xí)給搞好的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)也是能讓我們更加的意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)的事情，而不是要依靠于老師的監(jiān)督，在主動(dòng)之中，我也是體會(huì)到自己還有很大的潛力可以去挖掘，也要在以后連續(xù)的努力，去讓自己更進(jìn)一步，把成果連續(xù)的提高。

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)13

本來(lái)我們這些高校生的假期就已經(jīng)是比較長(zhǎng)的了，由于我們放假要比中學(xué)校生要早一點(diǎn)，所以我也是早早地就回到了家中，也沒(méi)有去想著做一些社會(huì)實(shí)踐工作了，但是沒(méi)想到在家里面一待就是將近兩個(gè)月的時(shí)間，這也把我給憋壞了，雖然我挺喜愛(ài)在家里面保持吃喝玩樂(lè)的一種狀態(tài)，但是我覺(jué)得還是在學(xué)校里面自由一些啊，不僅能和自己的好伴侶們玩耍，還能做更多有意義的事情，另外還有一點(diǎn)就是在家里面待久了簡(jiǎn)單被爸媽給嘮叨，究竟成天在家里面也沒(méi)有做啥事情，只會(huì)給爸媽增加一些負(fù)擔(dān)，所以如今我也是狡猾了不少，只等開(kāi)學(xué)的號(hào)角了。

正值我祈愿早一點(diǎn)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校傳來(lái)了一個(gè)令我感到微微有點(diǎn)興奮的消息，那就是要給我們這些同學(xué)上網(wǎng)課了，此前我就聽(tīng)說(shuō)了部分學(xué)校早就在上網(wǎng)課了，沒(méi)想到自己也會(huì)輪到這一天啊，所以我一下子就把網(wǎng)課所需要的預(yù)備工作給做好了，只等老師如何支配課程了，另外我也想同學(xué)們到底有了怎樣的改變。上網(wǎng)課這件事情對(duì)于中學(xué)校生來(lái)言或許是比較新穎的，但是網(wǎng)課對(duì)于我們這些高校生來(lái)言基本上就是猶如家常便飯一樣了，究竟我們平日就喜愛(ài)在寢室里面看一看直播或者一些學(xué)習(xí)視頻啊，以前也經(jīng)受過(guò)類(lèi)似網(wǎng)課的教學(xué)，所以對(duì)于這種教學(xué)方式還是挺簡(jiǎn)單接受的，我主要是比較期盼網(wǎng)課的質(zhì)量如何，假如上課的質(zhì)量比較差的話，那就只能在課后再去自主學(xué)習(xí)一番了，不然等到正式開(kāi)學(xué)之后就會(huì)消失跟不上課的狀況。

等到我們的課程表被支配出來(lái)之后啊，我最終也是重新回到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在家里上課的好處就是太便利了，躺在床上也能聽(tīng)老師講課，而且還不用去為其它的事情發(fā)愁，這樣的日子就實(shí)在是太悠然了，只不過(guò)我感覺(jué)自己聽(tīng)課的效率還是太低了點(diǎn)，究竟許多方面都受到了一些限制，不如在學(xué)校里聽(tīng)課那么直觀，尤其是一些比較專(zhuān)業(yè)的課程，聽(tīng)網(wǎng)課完全感受不到那種應(yīng)有的氣氛，所以還是得花一些時(shí)間再去復(fù)習(xí)一遍才行。另外，頂著屏幕的時(shí)間太長(zhǎng)了也不好，前面幾節(jié)網(wǎng)課我聽(tīng)的還算是比較仔細(xì)，但是越到后面我就越跟不上老師的節(jié)奏了，眼睛和精神上的疲憊瞬間就向我襲來(lái)了，所以我覺(jué)得還是早日回到校內(nèi)比較好，高校生活請(qǐng)快快復(fù)原吧！

同學(xué)上網(wǎng)課的心得體會(huì)14

在今年寒假期間，在本該闔家快樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻消失了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。很多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線綻開(kāi)救援，而我們這些同學(xué)也因此轉(zhuǎn)變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)