以快樂體育理論為依據(jù)的中職籃球教學探究

以"快樂體育"理論為依據(jù)的中職籃球教學探究

Summary：籃球運動是一項鍛煉學生的體能、團結合作能力的運動，對學生的身體素質的培養(yǎng)有著重要作用，而且國家現(xiàn)在提倡培養(yǎng)更多的技能人才，中職學校十分重視對學生籃球教學的培養(yǎng)?，F(xiàn)在隨著人們生活水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋，導致許多學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，對籃球運動的興趣也逐漸減弱，也使學生的運動能力逐漸弱化。本文將以"快樂體育"理論為依據(jù)，對中職學校的教學進行探究。Keys：快樂體育；中職；籃球教學引言：中職學校的學生正處于青少年時期，朝氣蓬勃充滿青春活力，對于籃球運動十分的喜愛，特別是在體育課上，籃球場上處處都能看到他們激烈打球的身影?；@球運動不僅可以幫助學生們鍛煉身體，還能提高學生們的反應能力和隨機應變的能力。但是現(xiàn)在的家長都看重學生的學習成績，從而忽略了對學生興趣愛好的培養(yǎng)，再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡技術這么發(fā)達，許多學生都離不開電子產(chǎn)品，漸漸地也就減弱了中職學生運動的積極性。一、中職學?；@球教學面臨的問題隨著教育的改革，培養(yǎng)學生德智體美的全面發(fā)展，全面實行“快樂體育”的教學理念，許多中職學校都相繼開設了籃球課程，有針對性的對籃球教學內容進行改革創(chuàng)新，秉承著對學生認真負責的原則，不斷提高學生的身體素質，發(fā)展學生的興趣愛好。隨著籃球課程的開展?jié)u漸地出現(xiàn)了許多問題，在籃球課程開設一年后，學生們剛開始學習籃球的基礎知識和技巧的時候都非常的熱情，但慢慢地因為教師枯燥的講解和重復對籃球單一的練習，一些學生對學習籃球失去了興趣，上籃球課也都是敷衍了事。二、中職學?；@球運動教學的重要性

伴隨著對籃球教學內容的深入，后續(xù)的籃球練習的強度逐漸加大，一些學生受不了高強度的訓練，也就逐漸退出了對籃球運動的學習。除此之外，一些學校對體育課的教學內容采用選修的方式進行教學，在每學期體育開課前會給學生們幾項體育運動如排球、足球、乒乓球、籃球等，讓學生們選擇自己喜歡的體育運動項目，但是每個體育項目的學習人數(shù)有限，導致有些學生喜歡打籃球卻選擇不到籃球的課程，對籃球不感興趣的卻被選上了，如果這類學生對上籃球課處于消極情緒，這也會弱化其他學生對籃球的學習熱情。所以，加強中職學校對于籃球運動的教學，對于學生的身體素質的增強，培養(yǎng)學生的興趣愛好具有重要意義。三、中職學?；@球運動教學的研究策略（一）提高學生對學習籃球的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，在興趣的驅使下，學生對自己所喜歡的事物就會主動的去追求，所以教師可以利用這一點，改變以往傳統(tǒng)的教學模式，加強對教學內容的創(chuàng)新，從中選擇有趣的教學方式，來增加學生的好奇心，吸引學生的注意力，讓學生們喜歡上籃球這一項運動，進而發(fā)展成為自己的一個興趣愛好。當然，中職學校也會有許多的社團活動，這些社團都是歷屆的學長學姐所創(chuàng)辦的，其中也有籃球社團，而且每年都會進行社團迎新招募新的成員，對于籃球感興趣的同學都可以報名參加。所以學生們不僅在體育課上有接觸籃球的機會，在課下也可以通過參加社團活動加深對籃球的學習。

在上課的時候教師要注重實踐教學，例如教師在給學生們講解“三步上籃”動作時，在給學生們講解完這個動作要點后，教師親自給學生們做示范，然后帶領學生們多加練習，之后根據(jù)人數(shù)劃分幾個小組進行強化練習，最后從幾個小組中隨機選取幾名學生進行動作示范，其他學生則進行觀看，是否與自己所做的動作一樣，對于動作不標準的學生，教師做出糾正并進行詳細的講解，讓學生加深對這個動作的印象。在周末或者節(jié)假日，學校也會舉辦各種活動，體育教師可以通過這個平臺多組織學生進行籃球的訓練，或者和同校不同專業(yè)的學生進行籃球的切磋，大一點可以和別的學校一起舉辦籃球賽。（二）提高學生隨機應變的能力

在籃球賽場上所有的情況都有可能發(fā)生，對戰(zhàn)雙方都在激烈的比拼，所做的每一個決定都是不假思考的，所有的隊員都在爭分奪秒的爭取獲得高分，因此鍛煉學生們隨機應變的能力是很重要的。教師在鍛煉學生隨機應變能力之前先培養(yǎng)學生的籃球意識，只有學生具備了超前的意識，不會在賽場上因為緊張而犯一些較低級的錯誤，也不會受到外來事物的影響而自亂陣腳，才能在籃球賽上發(fā)揮出全部實力，甚至超長發(fā)揮。而這意識不是一朝一夕就能形成的，需要學生日常的不斷練習，在賽場上積累經(jīng)驗。教師在教學的過程中肯定也會遇到過出現(xiàn)這種現(xiàn)在的學生，就是在平時的訓練都表現(xiàn)非常的優(yōu)秀，打藍球的技術非常的高，但是在比賽場上就會自亂陣腳，被打的不知所措。而出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是學生們對于籃球的實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，缺乏超前的籃球意識，以至于球到自己手里了卻不知如何去做，從而讓對手有機可乘。對出現(xiàn)這種情況的學生，教師可以給他們講述一下賽場的技巧，把握賽場上的時機。

在賽場上，也會有這樣一部分的學生，就是他們具備了豐富的比賽經(jīng)驗，但是過于的突出表現(xiàn)自己，想通過比賽向所有人展示自己的優(yōu)秀才能，對于該傳球的時候不傳，從而錯失良機，事后卻在那埋怨隊友的不是。對于這出現(xiàn)一現(xiàn)象的學生，教師要注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識，籃球比賽靠的就是隊員們的相互配合，而不是自己一個人一味的單打獨斗。教師可以分組安排學生進行模擬訓練，一組學生負責練習傳球接球，一組學生負責防守，兩組同學進行交替練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。長此以往，學生們也能體會到教師的良苦用心，慢慢的隊員們就會相互理解，相互包容，各自取長補短，共同進步。在加上實戰(zhàn)演練，幫助學生們積累賽場經(jīng)驗，學生們隨機應變的能力也會逐漸提高。（三）結合“快樂體育”理念，豐富教學內容

當前，家長們都非?？粗貙W生們的身體健康，對自己的孩子也都非常的寶貝，生怕在學校里磕著碰著了，而籃球運動不可避免的會發(fā)生身體碰撞，所以家長們認為籃球運動是一個危險的體育運動，各個學校出于對學生們的健康考慮，也都相應的改變了對籃球的教學方式。

中職學校的每個學生所學習的專業(yè)不同，他們的身體素質也有強有弱。所以對于出現(xiàn)的這種情況，教師們也在教學上進行不斷的摸索創(chuàng)新，得出了以下解決方案。例如對于身體素質比較差的學生，前期多學習籃球知識，教師多進行打籃球的技巧的講解，提高學生的專業(yè)能力，后期在加強對學生的體育鍛煉，增強體質。而對于身體素質本來就很強的學生，多讓他們參加籃球比賽，把理論轉變?yōu)閷嵺`，不斷的積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，最后形成一套自己的作戰(zhàn)技巧。最后，教師組織這兩部分的學生進行對練比賽，各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，全身心的投入比賽中去，教師通過觀察比賽情況，在對學員進行分開練習，將專業(yè)技巧比較強的學員與專業(yè)技巧比較差的學員一起練習，讓他們照顧磨合，共同進步。另外，教師也可以多帶領學生觀看各種精彩的籃球賽，激發(fā)學生對籃球的熱情，讓學生體會籃球所帶來的與眾不同的體驗感。教師多進行戶外的籃球練習，在心情放松的時候，享受籃球所帶來的快樂。總結：綜上所述，中職學生的教師們秉承這“快樂體育”這一理念，通過對籃球運動教學的不斷探索，以及解決在教學過程中遇到的各種問題，摸索出一套針對中職學生的獨特的教學方式，利用學生的好奇心里，提高學生對籃球的興趣，進而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和隨機應變的能力等，在一定程度上為籃球運動教學方面做出了很大貢獻。Reference：[1]王麗琴.游戲化教學模式在中職體育籃球教學中的實施[J].西部素質教育,2022,8(17):125-127.DOI:10.16681/ki.wcqe.202217034.[2].基于中職