CES學(xué)習(xí)法打印版

d(1)C(Creating)創(chuàng)造：明確一個(gè)目標(biāo)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)一進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)中暫時(shí) 是無(wú)形的理論及設(shè)計(jì))它的實(shí)際效益(2)E(Efficiency)效率：理解三個(gè)層次四個(gè)要素。第一手才能給自己明確定位(現(xiàn)處于何種檔次，目標(biāo)何種檔eed(4)“+”：是成功不可忽視的要素，指創(chuàng)造的“目標(biāo)與標(biāo) (2)遺忘曲線：(時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容的遺忘關(guān)系)“1小時(shí)(1)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——考試——總結(jié)。 (2)循環(huán)：以上五個(gè)環(huán)節(jié)之和為一個(gè)循環(huán)，學(xué)習(xí)要以最(3)結(jié)果：考試制度與評(píng)價(jià)體系。(4)節(jié)奏：循環(huán)的次數(shù)與每次循環(huán)的量與時(shí)間的安排。重點(diǎn)(A)、要點(diǎn)(B)、難點(diǎn)(C)、疑點(diǎn)(D)的發(fā)現(xiàn)和 “ABCD”四點(diǎn)圈讀法，在聽(tīng)課過(guò)程中修正A、B、C、D，D。三、細(xì)談“通、點(diǎn)、解、變”一、關(guān)于“通”輩子？發(fā)展?，F(xiàn)代冶學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為， ，并立志向這個(gè)方向發(fā)展，人獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)也是十分有益的。5、課本為什么要精讀？ (2)對(duì)于課本上的中小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我們應(yīng)該把它們搞”？ (2)對(duì)預(yù)習(xí)的好處認(rèn)識(shí)不足。預(yù)習(xí)有六大好處：一是能率。點(diǎn))，需要聽(tīng)課時(shí)特別加以注意。D記解決自己的疑點(diǎn)、難點(diǎn)之處。(4)記老師的解題(講課的問(wèn)題(象記者采訪準(zhǔn)備一樣)(3)知識(shí)準(zhǔn)備：課前疑點(diǎn))？”。效率與學(xué)習(xí)質(zhì)，學(xué)生知識(shí)有80%—90%是通 (3)觀察的方法因觀察的對(duì)象不同而不同。常用的方法有三、關(guān)于“解”答(1)：樹(shù)立正確“分?jǐn)?shù)觀”。地。分?jǐn)?shù)是學(xué)生的智慧與汗水的結(jié)晶，樹(shù)立起“愛(ài)智慧” (2)明確作業(yè)的三個(gè)“要求”與解題的“六字標(biāo)準(zhǔn)”。(3)掌握一般的指導(dǎo)方法。A時(shí)最好把一道題分解成 C不可缺少的驗(yàn)證(去偽存真)。這一步是作業(yè)質(zhì)量的保用大分題、難題、疑點(diǎn)題)二是中速法(如代入法、逆運(yùn)實(shí)際相聯(lián)”)D認(rèn)真歸納總結(jié)(去粗取精)。這作業(yè)批改后或測(cè)驗(yàn)試卷四、關(guān)于“變”已有30多個(gè)****得主，其中物理、化學(xué)、生物口1/4的黑頭發(fā)黃皮膚華人，沒(méi)有一個(gè) (2)人生的真正價(jià)值在于創(chuàng)造，創(chuàng)造能力是人的能力中是最有效和最有價(jià)值的學(xué)法.性性性點(diǎn)“精做”(類(lèi)型題)求理練(熟能邏輯(辨.相同點(diǎn)“理解“注書(shū)立說(shuō)”(批注法、自性培養(yǎng)。現(xiàn)在的性(1)實(shí)驗(yàn)要總結(jié)求得“大貫(4)寫(xiě)好實(shí)科目學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)方法語(yǔ)文1、要學(xué)好語(yǔ)文，最基礎(chǔ)的工作就英語(yǔ)1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，特別重要的是語(yǔ)政治1、學(xué)生要學(xué)好政治，必須在課堂念，掌握原序是按時(shí)間來(lái)表1、“注書(shū)立說(shuō)”把分散于課本各章節(jié)的有關(guān)內(nèi)容法；地理1、學(xué)好地理必須培養(yǎng)自己的地圖科目學(xué)習(xí)要求數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的支柱。數(shù)學(xué)多物理試題看似簡(jiǎn)單，但由理化學(xué)1、化學(xué)概念是化學(xué)學(xué)科最基本的。為基礎(chǔ).做歸生物1、不僅要有理論修養(yǎng)，更要具有中小學(xué)階段12年時(shí)間里就要上近兩萬(wàn)則事倍功半。(2)課堂學(xué)習(xí)好比人的三頓正餐，“正餐”吃不好，再多6、在聽(tīng)課時(shí)如何搞懂三基(基本概念、基本原理、基本的必要性和目的性)、“是什么”(是要搞清概念的定義、公式、性質(zhì)、單位等)、“干什么”(是搞清概念的用途)。 (2)課堂上，學(xué)生的思路不但要跟著老師走，而且還要把知識(shí)發(fā)展的思路及老師的引導(dǎo)的思路理清楚。；(2)注意老師的板書(shū)(所講內(nèi)容的綱目)(記不同點(diǎn))；(3)注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分(重點(diǎn)、疑點(diǎn))(全記)；怎么解決的？結(jié)束聽(tīng)課”是提高聽(tīng)課效率的好 (2)如何兼顧長(zhǎng)短學(xué)習(xí)利益是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。課)，記筆記的方便性尤其明顯。對(duì)難度較小的(副課)(1)記老師在黑板上列出來(lái)的提綱、圖表、解釋?zhuān)?相(2)記老師講課的重點(diǎn)、典型事例、思路(提出問(wèn)題、 (3)記補(bǔ)充的精彩內(nèi)容，如外語(yǔ)老師提供的典型例句，數(shù)學(xué)老師補(bǔ)充的有代表性的例題，語(yǔ)文老師的“連珠妙注) (4)記易混、易錯(cuò)或理解起來(lái)有一定困難模棱兩可的內(nèi) (5)記老師提出的新問(wèn)題、新聯(lián)想；記需要深入鉆研的 11、加快筆記速度的方法？(規(guī)范的符號(hào)+縮寫(xiě))答：(1)批注加快筆記速度的的竅門(mén)是要避免完整地寫(xiě)出那些經(jīng)常出現(xiàn)的“術(shù)語(yǔ)”如“例如”—e.g，“注意比兩個(gè)，即英文縮寫(xiě)與數(shù)學(xué)符號(hào)。 (2)標(biāo)注的符號(hào)要在實(shí)踐中規(guī)范。如關(guān)于“點(diǎn)”的(用于背單詞和考前快速閱卷)。(3)課后整理筆記十分重要，一是利于復(fù)習(xí)，二是利于驗(yàn))屬于補(bǔ)充型筆記。中、終考；中考、高考)屬于實(shí)戰(zhàn)型筆記。的”；統(tǒng)檢測(cè))溫習(xí)課本是重中之重。(課本+課堂筆記)目標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)化)。主要方法是“嘗試回化)主要方法是“再批注”、“再做三大題集””法是多沉思，多自考。“讓三個(gè)學(xué)生在同一時(shí)間里學(xué)習(xí)同一篇文章，一個(gè)學(xué)習(xí)把4個(gè)小時(shí)后，對(duì)這3個(gè)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，第二個(gè)學(xué)生比第一；第三個(gè)學(xué)生比第一個(gè)學(xué)生多記了3 (2)實(shí)驗(yàn)證明，在尚未掌握所學(xué)知識(shí)前就積極“嘗試回(3)與電腦文檔“打開(kāi)”比較，“路徑”很重要，記不得這個(gè)文檔的“路徑”，就打不開(kāi)這個(gè)要找的文檔；其次是“保存”，如果對(duì)有用的文檔不及時(shí)保存，永遠(yuǎn)也找不到這個(gè)“背”是關(guān)鍵。課本，領(lǐng)會(huì)課本中的本”是“嘗試回憶”后的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 (2)精讀課本的要求：再批注。要?dú)w納出有利于記憶， 述，略)右側(cè)，記自己的體會(huì)和上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 題劃(2)能聯(lián)想起有關(guān)的定理或公式嗎？(3)再看看未知數(shù)。(4)換一個(gè)方式來(lái)敘述這道題。(5)回到定義看看。(6)先解決一個(gè)特例試試。(7)這個(gè)問(wèn)題的一般形式是什么？(8)你能解決問(wèn)題的一部分嗎？(9)你用了全部條件了嗎？3、實(shí)行計(jì)(1)實(shí)行你的解題計(jì)劃并檢驗(yàn)每一步驟。劃(2)證明你的每一步都是正確的。4、回顧(1)檢查結(jié)果并檢驗(yàn)其正確性。(2)換一個(gè)方法做做這道題。(3)嘗試把你的結(jié)果和方法用到其他問(wèn)題上((1)讀懂題目的文字表述。(審題的常見(jiàn)粗枝大(2)形成形象化的圖景。(特別是理科題)題，弄“通”(3)分析出全部的已知條件。(特別是隱詞數(shù)合的過(guò)程。分析與基本的方法。分析的特點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)是(2)“搜索”相關(guān)知識(shí)。(這是一個(gè)找“米”里同”的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單”的(3)選擇解題途徑。(題意審清后，下一、化難小的解(4)選定“突破口。(突破口找得準(zhǔn)、選得法當(dāng)練熟(5)解題不成功的原因歸納起來(lái)主要有五 (1)注意運(yùn)算能力的培養(yǎng)。(一是對(duì)概念、(2)高度重視解題的規(guī)范化。(答題的規(guī)B(3)培養(yǎng)快速、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。(CES學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須養(yǎng)成習(xí)慣，不動(dòng)度 一解”(這一步是“貴在堅(jiān)(2)多題一解。(很多題目表述方式雖然A法成績(jī)是只是感到解題速度慢，因?yàn)槲摇巴稒C(jī)取巧”擇以填(1)逐步接近法。P124——128(2)圖表解析法。P128——131(3)重新表述法。P132——134(5)充分列舉法。P138——141(6)系列連環(huán)法。P141——145(7)異常跳躍法。P146——149(8)七種方法的綜合利用P149——150 (Question)、閱讀(Read)、背誦(Recite)和復(fù)習(xí) (Review)組成的五步學(xué)習(xí)法。按這五個(gè)程序去讀書(shū)，第一步：瀏覽(Survey)第二步：提問(wèn)(Question)第三步：閱讀(Read)理)第四步：背誦(Recite)這一步是讀厚與讀薄的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第五步：復(fù)習(xí)(Review)(四步循環(huán)復(fù)習(xí)程序)進(jìn)的道路上。”一般規(guī)律是什么？ 家之長(zhǎng)，走自己的(3)經(jīng)典名句分析A讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！捌啤奔瓷厦嬷v的三破；“神”是書(shū)讀薄、知識(shí)點(diǎn)消化后的結(jié)果，是創(chuàng)造性閱讀中“變” (2)沒(méi)有一種辦法不經(jīng)過(guò)努力就能提高記憶力的，要調(diào)(3)正常情況下，人只會(huì)對(duì)自己感興趣的事物注意或?qū)殢呐d趣與利害關(guān)系兩方面入手。容易記憶；稱(chēng)為“理解；稱(chēng)為“情景記憶法(3)根據(jù)上述兩個(gè)法則開(kāi)發(fā)記力時(shí)要記住以下幾點(diǎn)的東西聯(lián)系起來(lái)(聯(lián)想)；把各種事物聯(lián)想在一起的思路稱(chēng)為 (2)意義記憶法。是指在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的方法。 (3)選擇記憶法。指有選擇地學(xué)習(xí)和記憶。又稱(chēng)優(yōu)化記(5)反復(fù)記憶法。實(shí)驗(yàn)證明，一次記住的事情往往是處。 (2)以點(diǎn)帶面，掌握記憶對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律。為實(shí)現(xiàn)高些“有共同的讀(3)加工整理，采用相應(yīng)策略進(jìn)行記憶。A復(fù)述策略。有兩種(前面已有表述)(4)加強(qiáng)鞏固，需要時(shí)能隨時(shí)提取。一是位置法(又稱(chēng)形象標(biāo)志法)；二是分類(lèi)回憶(內(nèi)似電(1)先易后難(按常規(guī)，中、高考試題，基本分為20%(2)遇到生題不要輕易放棄。(一般情況下，文科題是 (3)答題要抓住要點(diǎn)，不必贅述。(文科)(5)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，要按標(biāo)準(zhǔn)格式答題。(6)注意前后關(guān)照。(可以先把考慮出來(lái)的內(nèi)容要點(diǎn)先 性試題”(如簡(jiǎn)答題、分析題、論述題)和“客觀性試題” (如填空、判斷、選擇、釋義、計(jì)算)。 (2)以上8種例型答題技巧P243—244要熟練。。有的人經(jīng)營(yíng)有(2)瞬時(shí)性(不可逆性)。心理學(xué)研究證明，人的認(rèn)識(shí)來(lái)的時(shí)候；揚(yáng)柳枯了，有這算又溜了一 (3)機(jī)遇性。把握不住今日，也肯定把握不住明日。綜的片斷，分散了時(shí) (3)縮短“三閑”。(閑話、閑事、閑思)一個(gè)特級(jí)教師曾 (4)在不同的時(shí)間做最有成效的事情。生物學(xué)證明，每天，情緒周期是28天，體力周期是23天。一年四“貓頭鷹”型、“混D要正確處理好“一線”(常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng))和“二線”(提高(2)切實(shí)可行的“五項(xiàng)原則”。(3)制訂CES學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟。(4)自檢與監(jiān)督措施的落實(shí)。(5