版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Word第第頁小學(xué)班主任心得體會1000字學(xué)校班主任心得體會1000字1
班主任工作的確是一門藝術(shù),是一門討論每個同學(xué)以促使其全面健康進(jìn)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時刻去討論每一個同學(xué),以便因材施教。同學(xué)的差異確定了班主任需要實行不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)同學(xué),以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛同學(xué)。
低班級同學(xué)需要愛。他們在逐步適應(yīng)同學(xué)生活的過程中比較脆弱,遇到困難簡單退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)懷他,照看他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,準(zhǔn)時發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué),準(zhǔn)時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對同學(xué)的最好嘉獎,會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感,更好地聽從你的教育。
二、要討論心理。
學(xué)校階段,無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與同學(xué)交往的過程中,要多思索同學(xué)的心理狀態(tài),從實際動身去解決實際問題。獨特是對那些在心理上有些不健全的同學(xué),應(yīng)非常留意,要分別對待,留意交心。老師要平易近人,公平待人,當(dāng)發(fā)覺某些同學(xué)有心理障礙時,要留意學(xué)習(xí)解決它的方法,絕不能等待。
三、要培育習(xí)慣。
班主任在班級管理過程中,就應(yīng)有一個比較習(xí)慣的方法,即法規(guī)不能朝令夕改,自己破壞自己的法規(guī),那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,透過什么樣的管理,到達(dá)什么樣的結(jié)果,管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,獨特要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違反一些法規(guī)時,就應(yīng)向同學(xué)講清晰,以持續(xù)班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培育同學(xué)自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱同學(xué)之楷模,方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學(xué)帶來很大影響,老師言不雅,行不正,同學(xué)就不佩服,老師就簡單失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,仔細(xì)備課和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的看法往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)聯(lián),尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué),能遇上一個好班主任,確定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮,做一名同學(xué)認(rèn)可的,的確值得信任的好班主任,為同學(xué)的成才做出我們的奉獻(xiàn)。
學(xué)校班主任心得體會1000字2
此次,我再次學(xué)習(xí)了《班主任心理健康教育》,深深感受到老師心理健康對于老師的重要作用。老師是一個一般的社會人、自然人,也同樣會有不同程度的心理問題,但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。由于老師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學(xué),而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。而幼兒老師應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康呢?
〔一〕讓老師正確熟悉自己、接納自己:
正確熟悉自己、接納自己是一個心理健康老師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地承認(rèn)自己的缺陷與缺乏,并確定自己、敬重自己的優(yōu)點,才能獲得別人對自己相應(yīng)的敬重。
〔二〕不斷改善老師的心理環(huán)境:
一個老師具有樂觀主動的自身心理環(huán)境,就會對老師工作布滿信念,對幼兒感愛好,以工作的勞苦為快樂。反之,當(dāng)一個老師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài),她的心情、教育行為就會異樣表現(xiàn),對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評價方面,重視客觀、公開、公正、公正,為老師主動地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氣氛。同時,留意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M(jìn)展性評價”,使每位老師看到自己每個階段的進(jìn)步與進(jìn)展,讓老師在工作中找到努力的方向,看到了勝利、感受成就感,從而激勵老師不斷努力進(jìn)取。
〔三〕重視改良老師人際關(guān)系:
老師與其他各行各業(yè)的人一樣,都生活在肯定的人際關(guān)系之中。幼兒老師的人際關(guān)系主要是老師與幼兒、老師與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了老師工作、生活的特別環(huán)境也是老師心理健康的重要條件。老師與家長是“公平”的,他們是“教育的合作伙伴”;領(lǐng)導(dǎo)與老師是“公平”的,他們是一個學(xué)習(xí)的共同體;老師與老師是“公平”的,他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。老師要用兒童的目光去分析幼兒,改善自己的教育行為;老師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度,相互取長補短、共同提高,形成一個團(tuán)結(jié)、健康的學(xué)習(xí)工作氣氛,使老師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。
〔四〕加強老師心理健康防衛(wèi):
雖然同學(xué)教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純,園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡潔,但老師心理健康水平的凹凸也不是一成不變的。由于人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的,并隨外界因素的改變而改變。特殊是在社會大變革的今日,老師更簡單被一系列不容回避的社會問題所困擾,簡單造成心理狀態(tài)失衡,導(dǎo)致心理健康水平下降。應(yīng)當(dāng)開展心理健康詢問、心理健康講座,組織一些社會活動,通過“走出去、請進(jìn)來”等形式,提高老師心理健康水平。
學(xué)校班主任心得體會1000字3
要當(dāng)好一班級班主任,我感覺必需在愛,引,扶三個字上下功夫。
一、愛
愛,是老師職業(yè)道德的核心。一個班主任要做好本職工作,首先要做得愛同學(xué),愛同學(xué)是每個老師更是班主任的天職。沒有愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起,首先給孩子們的是愛。愛的感情,愛的語言,愛的環(huán)境,使剛?cè)雽W(xué)的新生看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如:在面試的時候,要有肯定的親和力,面帶微笑去和他們溝通,這就是愛的語言;摸摸新生的頭,向他們豎起大拇指,這就是愛的感情;帶新生參觀校內(nèi),熟悉食堂、宿舍、教室、廁所等,這就是愛的環(huán)境。
二、引
班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特別同學(xué),年齡層次不通,性格特點不同,愛好愛好不通,家庭教育不太等,如何把他們培育成能適應(yīng)學(xué)校生活,學(xué)會一技之長的,特殊是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,空頭說教是沒有用的。重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生,不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么去學(xué)習(xí),這些需要班主任依據(jù)他們的不通的特點加以引導(dǎo),在引導(dǎo)新生的同時,班主任必需要有足夠的耐煩,平常的工作中假如沒有極大的耐煩,將會一事無成。由于這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是生疏的,無論教他們做什么,一次,兩次甚至許多次,他們都不能領(lǐng)悟你的意思,怎么辦?只有耐下心來,反復(fù)引導(dǎo)。
三、扶
班主任要全面地關(guān)懷每一個同學(xué)。從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到嬉戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持。老師對同學(xué)的愛,就是通過熱心地引,細(xì)心地扶來表達(dá)的。剛開頭他們什么都不懂,學(xué)校常規(guī),生活常規(guī),保潔常規(guī),課間活動常規(guī)及日常行為等,這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,通過半學(xué)期的扶持,本班大部分同學(xué)能按常規(guī)去學(xué)習(xí),生活。在保潔,日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,并得到后勤老師的認(rèn)可。
班主任除了要全面關(guān)懷每一個同學(xué)外,還特殊要對那些頑皮兒童賜予更細(xì)心的扶持,要發(fā)覺他們的特長及閃光點,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進(jìn)步。例如,本班有一個孩子,這孩子本質(zhì)不壞,就是淘氣,愛打小報告,學(xué)習(xí)馬虎,不踏實。我就耐煩細(xì)致地去和她貪心,首先確定她的成果〔愛勞動,勤快〕,正面去引導(dǎo)她,要她向好同學(xué)學(xué)習(xí)。通過一段時間的扶持,如今她有很大的進(jìn)步。我信任,只要我們堅持耐煩扶持,差生也是能進(jìn)步的。
以上幾點只是個人的一點工作閱歷,在日常的工作與教學(xué)中,還有許多缺乏之處。在以后的工作中不斷取長補短,讓本職工作更上一層樓。
學(xué)校班主任心得體會1000字4
我是剛畢業(yè)的青年老師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)當(dāng)了_中學(xué)高一五班的`班主任。擔(dān)當(dāng)班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是快樂的,更是充實的!
每一天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛護(hù),所以感覺有些勞碌;可是這項工作當(dāng)中又布滿了樂趣,看到自我的同學(xué)快樂健康的成長自我心里那個興奮啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參與了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深化的熟悉,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)悟了一些先進(jìn)的管理理念,使自我更有信念去做好一名班主任。
第一,經(jīng)過工作,我意識到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是幫助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與同學(xué)走的越近,接觸同學(xué)和家長的機會最多。所以,班主任個人素養(yǎng)的凹凸關(guān)系著同學(xué)的健康成長和學(xué)校的興。
其次,經(jīng)過工作,我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)同學(xué)明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活看法,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,經(jīng)過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)會到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了許多班主任工作中的詳細(xì)問題和處理方法。
首先作為班主任,必需要留意自身的形象,為人師表,以身作則。詳細(xì)要穿著大方得體、言行全都;在同學(xué)面前,利用好典范意識影響同學(xué);要熱忱回應(yīng)同學(xué)的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行。
經(jīng)過這次工作,我對班主任這個稱呼有了更深刻地熟悉,明白了僅有愛同學(xué),才會贏得同學(xué)的敬重;僅有班級管理教育科學(xué)化,班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論學(xué)問,武裝自我頭腦,使自我成為一名睿智的,同學(xué)喜愛的班主任。
學(xué)校班主任心得體會1000字5
通過這次培訓(xùn)使我清晰的熟悉到,新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素養(yǎng)。下面是我參與這次培訓(xùn)后的一點感受:
一、注意才智教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國老師用10秒教給同學(xué)一種開房門的技能,而美國老師用1分鐘讓同學(xué)嘗試開房門,教會孩子的是一種思索方法。而這種方法,正是同學(xué)需要的點金術(shù),是一生進(jìn)展所需要的。教會同學(xué)思索的方法,培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,教會他們蓋1棟大樓,就要使他們會蓋10棟大樓,這是當(dāng)前老師的任務(wù)。
二、用真心去愛同學(xué)。
老師和同學(xué)是公平的,是可以談心的伴侶,而不應(yīng)當(dāng)居高臨下,有一種高高在上之感。教育過程是民主的,互動的,和諧的,而不是專制的,老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、愛護(hù)同學(xué)。
人無完人,老師要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點,使每個同學(xué)都能夠熟悉到自己的價值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行,無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,都應(yīng)切實落實同學(xué)的主體地位,立足同學(xué),老師不要越俎代庖。用愛感人,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。
老師要擅長接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。老師不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué),也不僅僅是讓同學(xué)狡猾聽話,更重要的是理解同學(xué),愛惜同學(xué)。
三、以德為先,師者,傳道,授業(yè),解惑也。
老師應(yīng)以傳授同學(xué)學(xué)問為己任,但更重要的是教給同學(xué)“如何做人”的道理,有名教育家陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,人生觀去武裝
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 管道疏通培訓(xùn)課件
- 一年級數(shù)學(xué)計算題專項練習(xí)1000題匯編
- 小學(xué)生衛(wèi)生防疫課件
- 復(fù)習(xí)鞏固09 光學(xué)、熱學(xué)實驗(解析版)-2025版高三物理寒假精-品講義
- 小學(xué)生傳統(tǒng)文化班會課件
- 國慶節(jié)假期安全課件
- 安全生產(chǎn)三率培訓(xùn)課件
- 2023年度廣西壯族自治區(qū)政府采購評審專家資格能力測試試卷A卷附答案
- 爵士音樂培訓(xùn)教程課件
- 安全晨會課件
- CTR-2023年中國搜索引擎行業(yè)研究報告
- 中班美術(shù)活動美麗的蝴蝶教案【含教學(xué)反思】
- 北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
- 光儲電站儲能系統(tǒng)調(diào)試方案
- (完整)小學(xué)語文考試專用作文方格紙
- 管理供應(yīng)商 供應(yīng)商績效評估
- 煙花爆竹工程設(shè)計安全規(guī)范
- 1000MW機組鍋爐過渡段T23水冷壁管檢修導(dǎo)則(征求意見稿)
- 夾層鋼結(jié)構(gòu)施工方案鋼結(jié)構(gòu)夾層施工方案
- 人教版九年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)課件全套
- YS/T 752-2011復(fù)合氧化鋯粉體
評論
0/150
提交評論