2023年至2023年心理學(xué)考研真題《心理統(tǒng)計學(xué)》部分

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年至2023年心理學(xué)考研真題《心理統(tǒng)計學(xué)》部分2023至2023年心理統(tǒng)計部分及正確答案

2023年

61、某次測驗的標(biāo)準(zhǔn)誤為2，被試甲在此測驗中得分為80，則其真實水平99的臵信區(qū)間為A、74.24?~85.76B、74.84~85.16C、76.64~83.36D、76.04~83.96

62、已知某次學(xué)業(yè)成就測驗的平均分數(shù)是80，標(biāo)準(zhǔn)差為4，假使某考生得分為92，則該分數(shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后是

A、1B、2C、3D、4

63、在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下，正、負1個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占曲線下總面積的A、25.00%B、34.13%C、50.00%D、68.26%

64、現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)，它們是4，4，5，3，5，5，2。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和全距依次是A、4，4，2B、4，5，3C、5，4，4D、5，5，1

65、以學(xué)習(xí)成績?yōu)樾?biāo)，得到某一智力測驗的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.8，將此測驗用于預(yù)計時，其測驗結(jié)果可解釋學(xué)習(xí)成績變異的

A、6%B、20%C、64%D、80&

2023

50．有一組數(shù)據(jù)：3，6，2，7，32，4，8，6，5。要描述這組數(shù)據(jù)的特征，受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計量是（）

A．平均數(shù)B．中數(shù)C．四分位數(shù)D．眾數(shù)

51．一項研究調(diào)查了不同性別的成年人對在公眾場合吸煙的態(tài)度，結(jié)果如表所示。那么，性別與對待吸煙的態(tài)度之間的相關(guān)系數(shù)是（）

A．0.12B．0.32C．0.48D．0.54

52．在某次考試中，小明的語文、數(shù)學(xué)成績均為80，英語成績?yōu)?5。已知全班三科平均成績都為65，語文標(biāo)準(zhǔn)差為10，數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)差為15，英語標(biāo)準(zhǔn)差為5。小明三科的成績依照標(biāo)準(zhǔn)分由大到小進行排序的結(jié)果是（）

A．語文、數(shù)學(xué)、英語B．英語、數(shù)學(xué)、語文C．英語、語文、數(shù)學(xué)D．語文、英語、數(shù)學(xué)

53．一組聽從正態(tài)分布的數(shù)據(jù)，平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為5，則Z值為－2.58的原始數(shù)據(jù)是（）A．37.10B．42.42C．47.42D．62.90

54．對于具有線性關(guān)系的兩列正態(tài)分布的連續(xù)變量，計算它們相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)墓绞鞘牵ǎ〢．B．C．D．

55．在回歸分析中，考察回歸效果使用的指標(biāo)是（）A．內(nèi)部一致性系數(shù)B．決定系數(shù)C．概化系數(shù)D．列聯(lián)系數(shù)

61．在假設(shè)檢驗中，尋常用來表示統(tǒng)計檢驗力（poweroftest）的是（）A．1－αB．1－βC．α+βD．α－β

2023

54根據(jù)測驗中不同維度或分測驗的導(dǎo)出分數(shù)，繪制形成的折線圖或柱形圖稱為A結(jié)構(gòu)圖B．碎石圖C剖面圖D莖葉圖

55．在格塞爾發(fā)展量表中，測量嬰兒行為發(fā)展水平使用的指標(biāo)為A．教育商數(shù)B．情緒商數(shù)C智力商數(shù)D發(fā)展商數(shù)

56在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)曲線下，正、負三個標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占總面積的比例是A99．73％B．99．00％C．95．46％D．95．00％57以下關(guān)于χ2分布的表述，正確的是

A．χ2取值永遠不會大于0B其均值等于其自由度

C隨著自由度的增大，χ2分布趨于正偏態(tài)

D．多個標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布變量的線性組合所得的新變量符合χ2分布

58在重復(fù)測量的方差分析中，假使各組均值不變，被試間差異增大，那么A．F值會變小B．F值保持不變C．組間方差會變小D．誤差方差會變小

59教師的職稱和薪水這兩個變量的數(shù)據(jù)類型分別屬于A命名數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)B．等距數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)C．順序數(shù)據(jù)和等距數(shù)據(jù)D．順序數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)

60一組數(shù)據(jù)中每個數(shù)的值都是5，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差和方差分別是A．0，0B．5，25C．0，5D．0，2561．對R列C行的列聯(lián)表進行χ2分析，其自由度為

A．R×CB．(R+C)－1C．R×C－1D．(R－1)×(C一1)62以下智力測驗中，屬于文化公允測驗的是A中國比內(nèi)測驗B．斯坦福比內(nèi)測驗C韋克斯勒智力測驗D．聯(lián)合瑞文智力測驗

63．在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，去掉兩端極值后，一定不會受到影響的統(tǒng)計特征值是A全距B．平均值C．標(biāo)準(zhǔn)差D．眾數(shù)

64在測量研究中，強調(diào)對測驗情境關(guān)系進行考察的心理測量理論是A經(jīng)典測量理論B項目反應(yīng)理論C概化理論D測驗等值理論65假使要建立兩個變量之間的數(shù)學(xué)模型，以下統(tǒng)計方法中，最恰當(dāng)?shù)氖茿方差分析法B．因素分析法C．回歸分析法D．聚類分析法

2023

50．運用相對累加次數(shù)分布曲線，可以快速計算出與學(xué)生原始分數(shù)相對應(yīng)的統(tǒng)計量是

A．百分等級B．z分數(shù)C．T分數(shù)D．頻次

51．要把標(biāo)準(zhǔn)差轉(zhuǎn)化為方差，研究者要完成的工作是

A．計算標(biāo)準(zhǔn)差的平方根B．用樣本n除以標(biāo)準(zhǔn)差

C．用1／z除以標(biāo)準(zhǔn)差D．計算標(biāo)準(zhǔn)差的平方

52．某心理學(xué)試驗有相互獨立的一個試驗組和一個控制組，為了考察兩組連續(xù)型數(shù)據(jù)平均值之間的差異是否具有統(tǒng)計學(xué)意義，最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法是

A．回歸分析B．相關(guān)分析C．t檢驗D．x2檢驗

53．某測驗的信度為0．64，實得分數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為5，該測驗的標(biāo)準(zhǔn)誤為

A．0．36B．1．04C．3．00D．4．36

54．適用于描述某種心理屬性在時間上變化趨勢的統(tǒng)計分析圖是

A．莖葉圖B．箱形圖C．散點圖D．線形圖

55．在經(jīng)典測量理論模型X=T+E中，關(guān)于E的表述，錯誤的是

A．真分數(shù)和誤差分數(shù)(E)之間的相關(guān)為零

B．各平行測驗上的誤差分數(shù)(E)之間相關(guān)為零

C．誤差分數(shù)(E)是隨機誤差與系統(tǒng)誤差之和

D．誤差分數(shù)(E)是一個聽從均值為零的正態(tài)分布的隨機變量

56．一位研究者隨機調(diào)查了50名城市居民為孩子購買課外讀物的花費，另外還搜集了老師對這些孩子的總體評價，得到積差相關(guān)系數(shù)為0．53，以下推斷中，正確的是

A．假使另外再隨機調(diào)查50名鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，他們?yōu)楹⒆淤徺I課外讀物的花費與老師對其孩子總體評價之間的相關(guān)系數(shù)會十分接近0．53

B．用城市居民為孩子購買課外讀物的花費預(yù)計老師對其孩子總體評價的確鑿率為53％

C．城市居民為孩子購買課外讀物的花費決定老師對其子女的總體評價

D．城市居民為孩子購買課外讀物的花費與老師對其孩子的總體評價之間存在中等程度的相關(guān)

57．總體聽從正態(tài)分布且方差已知時，其樣本平均數(shù)的分布是

A．x2分布B．t分布C．F分布D．正態(tài)分布

58．在回歸方程中，其他條件不變，X與Y，相關(guān)系數(shù)趨近于零時，估計的標(biāo)準(zhǔn)誤將會

A．不變B．提高c．降低D．趨近于零

63．甲、丙兩圖表示的數(shù)據(jù)分布形態(tài)分別是

A．正偏態(tài)和負偏態(tài)分布