2023年贛美版（江西美術(shù)出版社）小學美術(shù)四年級上冊教案完

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最新2023年贛美版

（江西美術(shù)出版社）

小學美術(shù)

四年級上冊

教學計劃及教學設(shè)計

（完整版）

江西美術(shù)出版社（贛美版）小學美術(shù)四年級上冊教學計劃

一、學情分析

學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術(shù)知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術(shù)學習有著濃重的興趣。

但也有不足之處：

1.造型上普遍極差，缺乏觀測能力。

2.色調(diào)能力上有點缺乏彩感，配制不夠確鑿。3.工藝制作上不夠認真。

4.出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸殊越來越大。二、教材簡析

教材內(nèi)容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系,教師在教學中應(yīng)注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣,合安排,給學生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間,,滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,讓學生在摸索中把握知識,學習學習知識,穩(wěn)定知識,新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術(shù)語言,學習用各種工具,通過看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗媒材效果,激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。三、教學目標

1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學重點

1.簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2.學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀測、

記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3.繪制簡單的適合紋樣。

4.學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。5.學習用多種材料進行初步浮雕制作。

6.欣賞自然風光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。五、教學難點

1.把握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。2.把握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作。

3.利用各種材料，巧妙構(gòu)思，把握拼貼和初步的浮雕技法。六、教學措施

1.加強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀測方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2.面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3.適當滲入“色調(diào)原理〞的理論性知識，以加強他們分析觀測事物的顏色變化能力。

4.加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。七、課時安排周次1234567891011教學內(nèi)容報名開學準備準備幽默的形象花園果園國慶節(jié)喧嚷的養(yǎng)殖場今天我值日比賽場上巧思妙貼巧鑲妙嵌課時數(shù)2222222完成狀況121314151617181920

巧編妙織我編斗笠送親人水墨畫中國畫臨摹瓶瓶罐罐、戲劇臉譜民族服飾、開心的小樂隊古老的面具、黃平泥哨復(fù)習考試222222222江西美術(shù)出版社（贛美版）小學美術(shù)四年級上冊教學設(shè)計

第1課幽默的形象

一、教學目標

1.了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。2.學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀測生活、思考生活的良好習慣，、二、教學重點

分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。三、教學難點

如何創(chuàng)作漫畫。四、教學準備

1.布置學生課前預(yù)習教材。

2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。4.歷屆學生漫畫作品。5.學具同教材要求。五、教學過程

(一)欣賞：了解漫畫的特點。

1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。2.出示歷屆學生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸誕、比喻、擬人等。(板書)

特點：在譏諷和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。

(二)分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法、

I.開啟教材讓學生自學。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。

2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

(三)思考：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸誕人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。1、教師舉例提醒，譬如“皆大歡喜〞、“學雷鋒〞等等。2.學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。3.教師巡查指導(dǎo)。

(四)展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課花園果園

一、教材分析

（一）綜合分析

人的情感是繁雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、家鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情〞，一個人熱愛家鄉(xiāng)，首先是由于有親情與友情，在藝術(shù)活動中，、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學生回憶生活，如美好的風景、開心的節(jié)日、可愛的人、好玩兒的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱心去觀測、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會達到理想的效果?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰〞，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。〞中國古典詩詞以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有猛烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。

（二）教學目標

①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，勉勵學生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

②結(jié)合自己的生活進行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達自己的思想和情感。

③在美術(shù)活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。二、教學過程設(shè)計

（一）課前準備

●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳聞、民歌、古詩詞、童謠等。

●準備豐富的繪畫工具和材料。（二）教學過程：

●請學生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進行小組學習，課堂會變得更有生氣。

●學生共享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。

●同學們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)〞嗎？

●學生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗

●展示“小草圖〞請學生介紹自己的作品及畫后的感受等。●學生體會“愛家鄉(xiāng)〞的深厚感情。

●學生開始創(chuàng)作：運用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受?！窠處熖嵝眩豪斫猱嫾覍臻g關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景?！裨u析作品：同伴相互評論是很好的方法，勉勵資源的共享。

第3課喧嚷的養(yǎng)殖場

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課旨在發(fā)展學生的綜合能力和探究能力，要求學生靈活運用各學科的知識設(shè)計探究性活動方案，進行制作、表現(xiàn)和展示，體驗憐憫和成就感。本課從開拓學生視野入手，啟發(fā)學生豐富的想象力，進行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學生用自己學過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，并且可以結(jié)合班隊活動、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進行木偶、皮影、話劇表演。

本課是使學生了解文學與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。而童話通過獨特的空想和有創(chuàng)意的夸誕編寫而成，它想象豐富，意境幽美、故事生動、語言簡樸，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學生更好地實現(xiàn)對情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個新的教學環(huán)境，喚酲學生的思維機制，制造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、希奇的教學氣氛，它能集畫、說、寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。

（二）教學目標

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

認知領(lǐng)域：使學生初步了解文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學校社區(qū)活動，與其他學科相聯(lián)系進行計劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。二、教學過程設(shè)計：

（一）課前準備：教具：兒歌、童話資料。

學具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2課時。

（二）設(shè)計方案●教學導(dǎo)入：

（第一課時）

（1）老師：同學們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗讀一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

（3）板書課題：兒歌、童話配畫●教學新授：

①分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸誕的手法描繪出小耗子們晚間活動的喧嚷場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小的細心。再如課本中《來到了小人國》是一篇表達小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增加和展示了奇妙的意境和空想世界。

②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。