光合作用與呼吸作用知識歸納

光合作用與呼吸作用知識歸納【疏理知識、歸納要點(diǎn)】光合作用概念：指綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并放出氧氣的過程。條件：光能、葉綠體。場所：含葉綠體的細(xì)胞。原料：二氧化碳、水。產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣。實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，貯存能量。包括能量轉(zhuǎn)化（把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能）和物質(zhì)轉(zhuǎn)化（把簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物并放出氧氣）。意義：為生物提供營養(yǎng)、氧氣、能量來源，調(diào)節(jié)大氣中碳—氧平衡。應(yīng)用：合理密植，提高光合作用利用率。呼吸作用概念：生物活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程，叫做呼吸作用。場所：是活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的。原料：有機(jī)物、氧氣。產(chǎn)物：二氧化碳、水。實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。意義：釋放的能量是生命活動的動力，動物還用于維持體溫。生命活動的能量直接來自呼吸作用。嘆吸作用公式氧氣+有機(jī)物迭輕T二氧化碳+水+能晝【問題辨析與訓(xùn)練】1、自然條件下提高溫室蔬菜產(chǎn)量應(yīng)采取的措施是（）。A、增加氧氣。B、增加二氧化碳C、增加水。D、增加溫度辨析：提高產(chǎn)量需要光合作用合成有機(jī)物多，條件要光照、二氧化碳和水，溫室內(nèi)更需

要補(bǔ)充二氧化碳，應(yīng)該選B。2、 糧庫內(nèi)的環(huán)境應(yīng)該是（）。A、干燥、高溫和空氣流通的地方。B、潮濕、高溫和空氣流通的地方。C、干燥、低溫和空氣流通的地方。D、潮濕、低溫和空氣流通的地方。辨析：保存糧食種子的條件是干燥、低溫和通風(fēng)，抑制呼吸作用，應(yīng)該選C。3、 在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是（）。A、早晨摘取的葉片藍(lán)色較深。B、傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深。C、深夜摘取的葉片藍(lán)色較深。D、三個圓片的藍(lán)色深淺相同。辨析：植物白天光合作用合成淀粉越多，遇碘藍(lán)色越深，夜晚呼吸作用時間越長，消耗淀粉越多，遇碘藍(lán)色越淺，應(yīng)該選B。4、 葉進(jìn)行光合作用所需氣體進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是（）。A、導(dǎo)管。B、篩管。C、表皮。D、氣孔。辨析：光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，都是從氣孔進(jìn)出植物體，應(yīng)該選D。5、大白菜的心葉是淡黃色或白色的，外面葉片是綠色，其原因是（ ）A、水份不足 B、肥料不足 C、光照不足 D、溫度過低。辨析：葉綠素相對多時，葉片顯綠色，葉綠素只有在光下才能形成，應(yīng)該選C。6、深秋季節(jié)，位于路燈旁的樹葉比遠(yuǎn)離路燈的樹葉（）A、先變黃A、先變黃B、稍晚變黃C、同時變黃 D、不變黃。辨析：深秋，光照不足，葉綠素在逐漸被分解使葉片變黃，夜晚路燈旁的樹葉利用燈光光能合成少量葉綠素，應(yīng)該選B。7、下列哪種情況下保衛(wèi)細(xì)胞關(guān)閉（ ）A、光合作用旺盛時。B、呼吸作用旺盛時。C、夏日暴曬的中午。D、萎蔫植物吸足水后。辨析：夏日暴曬的中午，氣溫超過400C時，植物呼吸作用減弱，在水分也供應(yīng)不足時，植物就關(guān)閉氣孔，逐漸萎蔫，應(yīng)該選C。8、 如果把某株盆栽植物的部分葉片正面和背面都用凡士林涂抹，那么這株植物受影響的生理活動是：（）。A、呼吸作用。B、蒸騰作用，光合作用，呼吸作用。C、光合作用，蒸騰作用。D、根對水和無機(jī)鹽的吸收。辨析：光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，呼吸作用吸收氧氣放出二氧化碳，蒸騰作用放出水蒸氣都要經(jīng)過氣孔，凡士林阻塞葉片氣孔，影響氣體進(jìn)出，應(yīng)該選B。9、 把天竺葵放入暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉被運(yùn)走耗盡，完成生理作用的結(jié)構(gòu)及過程是：A、導(dǎo)管、吸收作用。B、篩管、蒸騰作用。C、導(dǎo)管、光合作用。D、篩管、呼吸作用。辨析：淀粉等有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸，生命活動的能量直接來自呼吸作用，應(yīng)該選D。10．若人將某植株一片葉的主脈切斷（右圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（右圖中乙），黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位里棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要

水和二氧化碳。B.葉綠素和陽光。C.水和陽光。D.水和葉綠素。辨析：切斷葉脈中導(dǎo)管，水運(yùn)不到A處，C處葉得不到光照，都不能進(jìn)行光合作用，無淀粉，應(yīng)該選C。11、 我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖里，進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi)，這一做法的目的是（）。A、測量窖內(nèi)的二氧化碳含量。B、測量窖內(nèi)的氧氣含量。C、主要是為了照明。D、測量窖內(nèi)的一氧化碳含量。辨析：燃燒需要氧氣，無氧氣時燈要熄滅，馬鈴薯呼吸放出二氧化碳多在下層只是隔離氧氣，人在地窖里，若氧氣不足就會窒息（悶氣），導(dǎo)致死亡，應(yīng)該選B。12、 下列哪一項不是為了抑制植物的呼吸作用？（）。A、低溫貯藏水果、蔬菜。B、 小麥種子入倉曬干。C、貯藏糧食時，密閉的糧倉內(nèi)沖加二氧化碳。D、農(nóng)田及時松土。辨析：松土利于空氣進(jìn)入土中，促進(jìn)根的呼吸和向深處生長，應(yīng)該選D。13、 清晨，沒有曬干的種子堆有時會有霧氣，使水蒸發(fā)的熱量來自（）A、光合作用A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用 D、陽光照射。辨析：霧氣中有水，是蒸騰作用放出的，熱量是呼吸作用釋放的能量多，放出的熱，應(yīng)該選B。14、用黃豆發(fā)豆芽，1kg黃豆可長出5kg豆芽，在這一過程中，有機(jī)物的變化（ ）A、減少 B、增多C、不變 D、先少后多辨析：豆芽增重的成分是水（錯選B）,黃豆發(fā)芽時呼吸作用旺盛，消耗有機(jī)物多，又還未進(jìn)行光合作用，使有機(jī)物減少，應(yīng)該選A。15、葉片的什么部位只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用（ ）A、表皮細(xì)胞 B、導(dǎo)管細(xì)胞 C、葉肉細(xì)胞D、保衛(wèi)細(xì)胞。辨析：導(dǎo)管細(xì)胞是死的，不能呼吸，表皮細(xì)胞無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，應(yīng)該選A。16、 玉米苗期要進(jìn)行松土,這是為了（）。A、促進(jìn)根系向土壤深處生長。B、增強(qiáng)抗?jié)衬芰?。C、促進(jìn)根系向四周平行生長。 D、提高土壤溫度辨析：松土利于空氣和水進(jìn)入土中深處，促進(jìn)根的呼吸和向深處生長，應(yīng)該選A。17、 右圖為測量動物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，圖中a為紅墨水珠，b中裝有NaOH溶液。隨動物呼吸的進(jìn)行，試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是A、向左移動。B.向右移動。C.先向右再向左移動。D.先向左再向右移動。

辨析：動物呼吸消耗氧氣，放出的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收了，使瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓，a處紅墨水珠向左移動進(jìn)入瓶內(nèi)，應(yīng)該選A。18、“山芋窖內(nèi)多水珠”說明了植物的呼吸作用可產(chǎn)生 ?！疤}卜放久了會空心，吃起來口感不好”即營養(yǎng)成分減少了，說明植物的呼吸作用需要分解 ，新鮮的蔬菜、潮濕的糧食堆久了會發(fā)熱，說明植物的呼吸作用產(chǎn)生 。⑴“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是 植物。⑵“達(dá)坂城的姑娘辮子長，西瓜大又甜”，達(dá)坂城的水果個大味甜的原因是：該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高， 旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低， 微弱，消耗有機(jī)物少。(答案：水；有機(jī)物；能弱，消耗有機(jī)物少。(答案：水；有機(jī)物；能量；藻類；光合作用；呼吸作用。)19、在不同時間測量塑料袋內(nèi)的二氧化碳(CO)2含量，結(jié)果如下，請分析：(1)乙時間比甲時間多出的CO來自于 。(2)丙時2間比乙時間測得CO含量低的原因是2序號測量時間CO含量(％)2甲當(dāng)日18:000.035乙次日4:000.045丙次日14:000.040(3)在丙時間時，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有大量水珠。水珠主要來自于植物的 。(答案：呼吸作用放出的；光合作用吸收了二氧化碳；蒸騰作用)20、取等量的新鮮蔬菜和燙過蔬菜，分別用黑色的塑料袋包裝，并分別用軟管將塑料袋與試管中的澄清石灰水相連，過一段時間觀察現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)的目的是探究若試管中澄清的石灰水變渾濁，說明軟管排出的氣體中有 ，推測此袋中蔬菜為若澄清的石灰水未變渾濁，說明軟管排出的氣體中沒有 ，推測此袋中蔬菜為原因是燙過的細(xì)胞是死的， (能/不能)進(jìn)行呼吸作用。此探究實(shí)驗(yàn)中，為什么要用黑色的塑料袋裝蔬菜 。(答案：呼吸作用放出二氧化碳；二氧化碳；新鮮蔬菜；二氧化碳；燙過蔬菜；不讓蔬菜進(jìn)行光合作用)21、有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈。請分析現(xiàn)象回答問題：(1)秸稈燃燒時放出的熱量是作物通過 作用貯存起來的。(2)秸稈中能燃燒的物質(zhì)是 ,在燃燒過程中以氣體形式散失到 中。(3)秸稈燃燒后只留下少量的灰分。這些灰分是作物在生長過程中利用 從 中吸收的 。答案：(1)光合；(2)有機(jī)物；大氣；(3)根；外界；無機(jī)鹽。22、由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量燃燒煤和石油等化工燃料,使地層中經(jīng)過千萬年而積存的碳元素在較短的時間內(nèi)釋放出來,使大氣中二氧化碳的含量迅速增加,進(jìn)而導(dǎo)致升溫,形成”溫室效應(yīng)”：(1)大氣中二氧化碳的來源：從生物體來說,是在 過程中產(chǎn)生二氧化碳,其反應(yīng)式是 ；從化學(xué)反應(yīng)看,煤、石油、天然氣等通過 把大量二氧化碳排放到空氣中。(2)大氣中二氧化碳的去路,其中主要的途徑是綠色植物通過 消耗二氧化碳,其反應(yīng)式(3)面對”溫室效應(yīng)”我們應(yīng)采取的措施是：應(yīng)盡量采用 等清潔能源以減少二氧化碳的釋放從生物學(xué)的角度,人類首先應(yīng)停止 ,還應(yīng) 逐漸改善環(huán)境。答案：（1）呼吸作用’氧氣+有機(jī)物線粒體一?:二氧化碳+水+能量’燃燒。（2）光合作用’二氧化碳+水光能?,—聲埜_+氧氣*（3）太陽能、電唸燃料的葉綠體 〔儲存能星）二氧化碳趙瞬林”瞌、下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)醯圖，請據(jù)圖尿答：（1）瓶中加適量水后，種子的 會加強(qiáng)，致使玻璃瓶內(nèi) 氣體濃度增大從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 增強(qiáng)。如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到TOC\o"1-5"\h\z ,這說明 。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的 會減弱，原因是 ；幼苗的 也會逐漸減弱，原因是 。（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是 答案：（1）呼吸作用；二氧化碳；光合作用；熱；呼吸作用放出了熱量。（2）呼吸作用；瓶內(nèi)缺氧氣；光合作用；玻璃罩內(nèi)缺二氧化碳。（3）相互依存，缺一不可。24．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等得條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積地產(chǎn)量。下圖（一）示葉片在陽光下進(jìn)行地一些生理活動；圖（二）示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大）。請據(jù)圖回答下列問題