2018美術(shù)社團(tuán)教案

小學(xué)美術(shù)社團(tuán)教案

線描教案

教學(xué)內(nèi)容：線描（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情

感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，

體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。

3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力

和情感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條

的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的

組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫(huà)家范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)線條

1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有

魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為

直線和曲線兩種。

3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺(jué)，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿

出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受

書(shū)寫(xiě)下來(lái)。

反饋學(xué)生填寫(xiě)的感受，師也出示自己填寫(xiě)的感受。

5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中

的線條。課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有

的不同的情感表現(xiàn)。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條

爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線

……

二、嘗試畫(huà)線

1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型

語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)

家的思想。

2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)

力。

3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的

不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線條作品，

交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。

2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線條畫(huà)：

一張好的線條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑

灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化

以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去

表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。

第二課時(shí)

一、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作

業(yè)中的線條安排和畫(huà)面完整性，作出評(píng)價(jià)。

二、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)

許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留

意觀察身邊的線條，畫(huà)出一些更好看的線條畫(huà)作品。

生日賀卡教案

第一課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計(jì)、制作

等各種知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作

課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計(jì)精

美，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。

（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。

（3）繪畫(huà)法：以平面繪畫(huà)手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并配合繪畫(huà)手法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁(yè)（中心）和底面組成，也有一面的單頁(yè)卡。

按類型分可以有平面和立體，例（略）

教師用談話法講述生日賀卡設(shè)計(jì)的知識(shí)如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制

作等。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈(zèng)送的對(duì)象以及用什么手法制作后，按以下步驟

進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)

計(jì)成小天窗等。

2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫(huà)

出。

3、選擇適用的材料開(kāi)始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。

四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品

第二課時(shí)

繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作

一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。

二、學(xué)生繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

評(píng)議：自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)

墻報(bào)報(bào)頭教案

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過(guò)小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的

墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.

教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì).

教學(xué)過(guò)程:

一.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課

同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處

處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)些什么嗎?比如說(shuō),你們有

沒(méi)有嘗試過(guò)設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想

表達(dá)什么?

大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).

教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩(shī)歌,

名人名言,成語(yǔ)解釋,小作文,還有一些卡通畫(huà)以及其它圖畫(huà),而這些圖畫(huà)是為了

使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫(huà)就了解小作文的內(nèi)容.

二.講授新課,探究學(xué)習(xí)

1."六.一"國(guó)際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?

打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫(huà)并通過(guò)圖畫(huà)來(lái)讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給

大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計(jì)思路呢?

學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).

教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就

要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來(lái)突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說(shuō)的一些"圖案","標(biāo)題"

的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書(shū)課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)

的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互

相補(bǔ)足.

2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品

現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩

統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單

的講解)

第二課時(shí)

一.合作創(chuàng)作

提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,

合理分工,畫(huà)面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.

教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).

二.作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.

2.互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?

三.課堂總結(jié).

《學(xué)寫(xiě)藝術(shù)字》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

2、了解黑體和宋體字的筆畫(huà)特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)變體美術(shù)字的構(gòu)思思路。

4、嘗試書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字。

理論基礎(chǔ)

1、什么叫美術(shù)字？

美術(shù)字是一種應(yīng)用相當(dāng)廣泛的文字書(shū)寫(xiě)形式，是利用繪畫(huà)和書(shū)法相結(jié)合的技

法書(shū)寫(xiě)出來(lái)的一種美術(shù)化了的字體。它既具有繪畫(huà)的裝飾性效果又具有書(shū)法的藝

術(shù)性欣賞價(jià)值，但又不完全等同于繪畫(huà)和書(shū)法?？梢哉f(shuō)，美術(shù)字是一種獨(dú)立于繪

畫(huà)和書(shū)法之間的、集二者之精華于一體的藝術(shù)形式。

2、美術(shù)字的分類：

從美術(shù)字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字和變

體美術(shù)字。宋體美術(shù)字又可以分成老宋體美術(shù)字和仿宋體美術(shù)字兩種。變體美術(shù)

字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術(shù)字和黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)各種不

同的要求和需要進(jìn)行各種變體書(shū)寫(xiě)。

3、美術(shù)字的應(yīng)用：

美術(shù)字的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，例如：大型會(huì)議的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、黑板報(bào)和報(bào)紙

的標(biāo)題、廣告和書(shū)刊的名稱、條幅以及室內(nèi)外裝飾等。

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入：

欣賞日常生活中的變體美術(shù)字、黑體和宋體的應(yīng)用。（附圖）

二、授新：

1、講解美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)：

組合好字的間架，安排好字的結(jié)構(gòu)，是寫(xiě)好美術(shù)字的關(guān)鍵所在。

☆★美術(shù)字間架結(jié)構(gòu)口訣★☆

橫平豎直，上緊下松，實(shí)縮虛擴(kuò)，統(tǒng)一勻稱。

2、寫(xiě)美術(shù)字需使用的工具：

書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫(huà)筆、

扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規(guī)等等。

3、變體美術(shù)字的構(gòu)思方法

擬人或擬物處理

添加裝飾物

4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮自由討論）

1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）

2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）

3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）

4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）

5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）

6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）

7、書(shū)：黑體（書(shū)）、宋體（書(shū)）、變體（）

8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）

9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）

第二課時(shí)

一、運(yùn)用藝術(shù)字的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)自己的名字或其它字。

二、師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示(評(píng)出優(yōu)秀作品).

《粘貼畫(huà)》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天，是收獲的季節(jié)，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)シN植園采摘，有幾個(gè)孩子不摘果實(shí)而

是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅

膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過(guò)來(lái)看，這時(shí)候我就不是時(shí)機(jī)對(duì)

孩子們說(shuō)，你們那么喜歡葉子，我?guī)銈內(nèi)ナ皹?shù)葉吧再把樹(shù)葉粘貼成你喜歡的圖

畫(huà)好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道自己喜歡的樹(shù)葉是哪種樹(shù)的葉子。

2、學(xué)習(xí)樹(shù)葉的粘貼方法，體驗(yàn)粘貼過(guò)程的樂(lè)趣。

3、能用不同的樹(shù)葉拼圖培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)樹(shù)葉的粘貼方法2、能有不同的樹(shù)葉拼出不同的圖案

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入主題：

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把昨天郊游時(shí)采集的樹(shù)葉拿出來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)你采

到的是什么樹(shù)的葉子？

2、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你采的樹(shù)葉是什么形狀的？它像什么？

二、欣賞拼貼樹(shù)葉畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、這些畫(huà)就是老師用昨天采集的樹(shù)葉拼成的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師拼了些什

么？

2、你們想拼嗎？現(xiàn)在在桌子上拼一拼、擺一擺。

3、說(shuō)說(shuō)你們拼了什么？

三、學(xué)習(xí)樹(shù)葉的拼貼的方法

1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的樹(shù)葉在紙上擺一擺，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有不同的

樹(shù)葉擺出不同的圖案。

2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。

3、粘好的圖案，可以用油畫(huà)棒的漂亮的顏色點(diǎn)綴一下畫(huà)面，使畫(huà)面更美觀。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)作品。

《風(fēng)景》——色彩寫(xiě)生畫(huà)教案

一、教學(xué)目的：

通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的感

情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線下造成的色彩變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)、板書(shū)課題?！讹L(fēng)景》——色彩寫(xiě)生畫(huà)

教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫(xiě)生作品，讓學(xué)生欣賞。

提問(wèn)：“哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？”

教師小結(jié)：風(fēng)景畫(huà)是以自然景物為描繪對(duì)象的繪畫(huà)。風(fēng)景畫(huà)能表現(xiàn)大自然美

麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來(lái)，使生活

美變?yōu)樗囆g(shù)美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁(yè)右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣

賞右中圖林風(fēng)眠的中國(guó)畫(huà)《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景

畫(huà)的欲望。

《山村秋林》是我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家林風(fēng)眠的作品。他的中國(guó)畫(huà)融入西洋畫(huà)的明暗

畫(huà)法，形成了自己的風(fēng)格。畫(huà)面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱

中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫(huà)面異墨

如金，只有近景的兩棵樹(shù)、中遠(yuǎn)景的樹(shù)干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成

有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹(shù)和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色

和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖

掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。

2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫(xiě)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、講授風(fēng)景寫(xiě)生的步驟。

掛出作畫(huà)步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫(huà)步驟及注意要點(diǎn)。

（1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫(huà)好。

（2）先畫(huà)主體景物（對(duì)樹(shù)木的畫(huà)法，講演要具體、詳盡）。

（3）添畫(huà)配景和環(huán)境色彩。

三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫(xiě)生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，

考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)

圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。

四、教師巡視指導(dǎo)。

五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫(xiě)生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家

面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動(dòng)的學(xué)生修改構(gòu)圖。

二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問(wèn)題，作復(fù)

習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本第17頁(yè)上圖，教師分析心高的油畫(huà)《鄉(xiāng)村街道》。

這幅畫(huà)描繪了法國(guó)鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫(huà)面大部分面積的

紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光充分

地表現(xiàn)出來(lái)了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶?duì)比，在明亮到幾乎近似白色

的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人

感覺(jué)到酷暑的高溫。

四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫(xiě)生畫(huà)。要求畫(huà)出景物

的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。

五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。

《風(fēng)景樹(shù)木寫(xiě)生》組合素描教案

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，

分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感

三教務(wù)長(zhǎng)：風(fēng)景寫(xiě)生的范圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫(xiě)生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

揭示課題，《風(fēng)景寫(xiě)生》，板書(shū)

三、學(xué)習(xí)新課：

老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫(xiě)生的美術(shù)作品。）

學(xué)生：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。

課堂外學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)的好的地方和還

欠缺的地方。

六、課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈?xiě)生的感受。

漫畫(huà)教案

教學(xué)目標(biāo):

體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。嘗試運(yùn)用夸

張和變形的

手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解

知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn):抓住特征進(jìn)行夸張變形。

教具準(zhǔn)備:教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入

感受漫畫(huà)的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。

提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有

什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

我們

三、交流

1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。

2、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽

默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3、漫畫(huà)種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

四、比較與發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：

“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小。因?yàn)榭?/p>

張了某一特征，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）

4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

五、學(xué)生練習(xí)：

臨摹2-3個(gè)人物頭像漫畫(huà)作品

板書(shū)設(shè)計(jì)：漫畫(huà)中的人物

漫畫(huà)人物漫畫(huà)人物漫畫(huà)人物

創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫(huà)——基本圖形拓展教案

教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本圖形，并在此基礎(chǔ)上加上創(chuàng)意進(jìn)行拓展，使之轉(zhuǎn)

化為另外一種物體；

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并讓學(xué)生善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并進(jìn)行加

工創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道基本圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何使他們創(chuàng)作出較好的作品。

教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：若干圖片、

學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、鉛筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們知道我們常見(jiàn)的圖形有那些嗎？

（圓形、方形、三角形）

二、同學(xué)們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動(dòng)手自己畫(huà)一下。并

找同學(xué)黑板展示。

提示：1.橫向排列

2.縱向排列

3.不規(guī)則排列

4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。

總結(jié)：這是基本規(guī)則圖形的排列方式，其實(shí)還有很多，不止這些。同等學(xué)們?nèi)绻?/p>

有其他的排列方式，都可以自己想出并畫(huà)出來(lái)。

三、在基本圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和想象，加入自己的創(chuàng)意，使之成為另一種

物體。分步驟變化。下面同學(xué)們自己發(fā)揮想象和聯(lián)想，從生活中常見(jiàn)的物體進(jìn)行

變形，在大腦中加工創(chuàng)造，運(yùn)用基本圖形，加入創(chuàng)意，在圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，

使之成為一種我們所熟知的物體。

思考問(wèn)題：由方形可以聯(lián)想到生活中的什么？？（課本、電視機(jī)、書(shū)桌。。。。。。）

由圓形聯(lián)想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。。。。）

由三角形聯(lián)想到什么？（樹(shù)、房頂、小山。。。。。。）

（同學(xué)們自由創(chuàng)作，并與小組分享。一會(huì)讓同學(xué)們來(lái)展示）

同學(xué)們前面展示，對(duì)同學(xué)們的作品給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察，并把感興趣的自

己畫(huà)下來(lái)。

圓形：

方形：

三角形：

學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，給與指導(dǎo)。

五、總結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)圖形的拓展，就是從基本圖形來(lái)進(jìn)行拓展，加入字己的

創(chuàng)意，使之變成另外一種新奇的物體。這節(jié)課有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們要善

于觀察周圍的事物，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，盡量能創(chuàng)造出獨(dú)具特色的新奇的

作品。

練習(xí)設(shè)計(jì)：同學(xué)們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上，做一個(gè)創(chuàng)意，力求

新奇、獨(dú)具特色。

第二節(jié)課展板展示。

《風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義及作用。

2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情操和美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來(lái)畫(huà)風(fēng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)知識(shí)繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。

1、師生共同回憶前面學(xué)過(guò)的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。（學(xué)生一邊

說(shuō)教師一邊畫(huà)）

2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。

導(dǎo)入

風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木、水和倒影、地面、山

丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果

都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。

早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無(wú)窮。從某種意義上講，

自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的

白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是：都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，樹(shù)葉有

針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù)，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。

樹(shù)木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”

均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線

條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和

山石的簡(jiǎn)筆畫(huà)法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，

一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。

風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對(duì)客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取

舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫(huà)的意境和畫(huà)面的主題3．取景

取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫(huà)出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫(huà)

面，來(lái)確定畫(huà)面的主題。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，在于通過(guò)風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)

景簡(jiǎn)筆畫(huà)的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。

取景時(shí)，視野要開(kāi)闊，視線要對(duì)景物進(jìn)行選擇。取景時(shí)視線要做前后、左右、

上下移動(dòng)，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移

法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。

4.構(gòu)圖

構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫(huà)意境和主題的基本手段之

一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去

掉另一部分。畫(huà)面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形

式主要有三種：

（l）三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺(jué)，是最常見(jiàn)的構(gòu)

圖形式。（2）十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影

構(gòu)成十字形。它在視覺(jué)上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺(jué)，在風(fēng)景畫(huà)中常用。