《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》案例版教案設(shè)計(jì)

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教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第1章緒論

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

1．了解醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)

2．掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟。

目的

3．掌握統(tǒng)計(jì)資料的類(lèi)型。

與

4.掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念。

要求

5．熟悉統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法

教學(xué)重點(diǎn)：同質(zhì)和變異、總體和樣本、概率、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量、抽樣誤差、計(jì)

重點(diǎn)量資料、計(jì)數(shù)資料、等級(jí)資料。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟。

與難難點(diǎn)：總體和樣本；概率、抽樣誤差、資料的分類(lèi)

點(diǎn)

教學(xué)

以課堂講授為主，督導(dǎo)式教學(xué)

方法

教具電腦多媒體幻燈片

第一章緒論

第一節(jié)概述

統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)是應(yīng)用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本原理和方法，研究數(shù)

據(jù)的收集、整理、分析、表達(dá)和解釋的一門(mén)科學(xué)。

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)(MedicalStatistics)是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，研究

醫(yī)學(xué)及其有關(guān)領(lǐng)域數(shù)據(jù)信息的收集、整理、分析、表達(dá)和解釋的一門(mén)科學(xué)。

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容

第二節(jié)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)工作的步驟

研究設(shè)計(jì)（researchdesign）

板書(shū)收集資料（collectiondata）

提綱整理資料(sortingdata)

分析資料(analysisdata)

第三節(jié)統(tǒng)計(jì)資料的類(lèi)型

變量(variabal)

變量值(variabalvalue)

計(jì)量資料（measurementdata）

計(jì)數(shù)資料(enumerationdata)

等級(jí)分組資料(ordinaldata)

第四節(jié)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念

1.隨機(jī)事件(randomevent)與必然事件(certainevent)

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2.同質(zhì)（homogeneity)與變異（variation）

3.總體（population）與樣本（sample）

4.抽樣研究(samplingreaserch)與抽樣誤差（samplingerror)

5.參數(shù)（parameter)與統(tǒng)計(jì)量（statistic)

6.概率（probability)

1．介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念、學(xué)科特點(diǎn)。10分鐘

2．統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟。30分鐘

教學(xué)

3．統(tǒng)計(jì)資料的類(lèi)型。15分鐘

步驟

4．醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念。43分鐘

5．小結(jié)2分鐘。

1．總體與樣本是什么樣的關(guān)系？

2．統(tǒng)計(jì)資料分為幾種類(lèi)型？他們之間有何不同？

3．簡(jiǎn)述統(tǒng)計(jì)工作的四個(gè)基本步驟。

4．收集資料時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)資料有何要求？

5．判斷下列變量類(lèi)型：大學(xué)教授的年收入，歐洲的國(guó)家數(shù)，血紅蛋白含量，

思考患病人數(shù)等。

題或6．為了了解某地20~29歲健康女性血紅蛋白的正常值范圍，現(xiàn)隨機(jī)調(diào)查了

作業(yè)該地2000名20~29歲的健康女性，并對(duì)其血紅蛋白進(jìn)行測(cè)量，請(qǐng)問(wèn)本次調(diào)

查的總體是（）

A．該地所有20~29的健康女性

B．該地所有20~29的健康女性的血紅蛋白測(cè)量值

C．抽取的這2000名20~29歲女性

D．抽取的這2000名20~29歲女性的血紅蛋白測(cè)量值

課后記

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教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第二章1-3節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)1．了解頻數(shù)表的編制方法及用途。掌握頻數(shù)分布的特征。

目的2．掌握平均水平指標(biāo)的計(jì)算及其適用條件。

與3．掌握離散程度指標(biāo)的計(jì)算方法與應(yīng)用。

要求4．熟悉百分位數(shù)法的概念及計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)值變量資料的集中趨勢(shì)指標(biāo)——均數(shù)、幾何均數(shù)、中位數(shù)的適用

重點(diǎn)條件及計(jì)算。數(shù)值變量資料的離散趨勢(shì)指標(biāo)——極差、四分位數(shù)間距、方差、

與難標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)的計(jì)算方法和適用條件。

點(diǎn)難點(diǎn)：百分位數(shù)，方差與標(biāo)準(zhǔn)差、四分位數(shù)間距

教學(xué)

以課堂講授為主，案例式教學(xué)

方法

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第2章計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)描述

第一節(jié)頻數(shù)表和直方圖

一、頻數(shù)表

頻數(shù)(frequency)對(duì)一個(gè)隨機(jī)變量做重復(fù)觀察，其中某變量值出現(xiàn)的次數(shù)。

頻數(shù)分布表(frequencydistributiontable)將各變量值及其相應(yīng)的頻數(shù)列

成表格的形式

頻數(shù)表的編制：

(1)求全距（極差）R=最大值－最小值

(2)確定組數(shù)一般為8-15組段

板書(shū)(3)確定組距：組距=全距/組數(shù)

提綱(4)確定各組段的上下限：以一個(gè)稍小于或等于最小值的整數(shù)作為第一個(gè)

組段的起點(diǎn)數(shù)據(jù)

(5)歸組計(jì)數(shù)列表“下限≤x＜上限”

二、直方圖

對(duì)連續(xù)型變量,以橫軸表示變量值,縱軸表示頻數(shù),用等寬的長(zhǎng)方形代表各

組的頻數(shù),這種頻數(shù)分布圖,稱(chēng)為直方圖.

頻數(shù)表和頻數(shù)圖的用途:

1.揭示計(jì)量資料的分布類(lèi)型.

2.揭示計(jì)量資料分布的重要特征----集中趨勢(shì)與離散趨勢(shì).

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3.便于發(fā)現(xiàn)特大或特小的可疑值.

4.作為陳述資料的形式,例數(shù)大時(shí),可以頻數(shù)估計(jì)概率.

5.便于資料的進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析.

第二節(jié)集中趨勢(shì)的描述----平均數(shù)average

一、算術(shù)均數(shù)(arithmeticmean)

⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)算

XXXXX

X123n

nn

fXfXfXfX

X1122kk

ffff

12k

1.均數(shù)應(yīng)用于計(jì)量資料的正態(tài)分布或近似正態(tài)分布資料。

2.當(dāng)資料呈正態(tài)分布時(shí),均數(shù)位于分布的中心。

二、幾何均數(shù)geometricmean⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)算

三、中位數(shù)median⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)算

第三節(jié)離散趨勢(shì)的描述

1.極差range⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)算

2.四分位間距inter-quartilerange⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)

算

3.方差variance⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)算

4.標(biāo)準(zhǔn)差standarddeviation⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)

算

5.變異系數(shù)coefficient⑴意義⑵適用條件⑶計(jì)算

1．頻數(shù)表和直方圖20分鐘

教學(xué)2．集中趨勢(shì)的描述40分鐘

步驟3．離散趨勢(shì)的描述38分鐘

4．小結(jié)2分鐘

1．描述集中趨勢(shì)的指標(biāo)有哪些？其適用情況及計(jì)算。

思考

題或2．描述離散趨勢(shì)的指標(biāo)有哪些？其適用情況及計(jì)算。

作業(yè)

3．如何編制頻數(shù)表、其分布特點(diǎn)與分布類(lèi)型。

課后記

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教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第2章4節(jié)第3章1-3節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)1、掌握正態(tài)分布的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布及正態(tài)分布法確定參考值范圍。

目的2、掌握率、構(gòu)成比、相對(duì)比。

與3、掌握應(yīng)用相對(duì)數(shù)的注意事項(xiàng)。

要求4、了解百分位數(shù)法確定參考值范圍、常用的動(dòng)態(tài)數(shù)列分析指標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：正態(tài)分布的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，正態(tài)分布法確定參考值范圍。

重點(diǎn)率、構(gòu)成比、相對(duì)比，應(yīng)用相對(duì)數(shù)的注意事項(xiàng)。

與難難點(diǎn)：正態(tài)分布，應(yīng)用相對(duì)數(shù)的注意事項(xiàng)。

點(diǎn)

教學(xué)

以課堂講授為主，案例式教學(xué)

方法

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第四節(jié)正態(tài)分布

1、正態(tài)分布的概念。

2、正態(tài)分布的特征。

3、正態(tài)曲線下面積的分布規(guī)律。

4、正態(tài)分布的應(yīng)用

第三章分類(lèi)資料的統(tǒng)計(jì)描述

板書(shū)

第一節(jié)常用相對(duì)數(shù)

提綱

1、率

2、構(gòu)成比

3、相對(duì)比

第二節(jié)動(dòng)態(tài)數(shù)列

1、絕對(duì)增長(zhǎng)量

2、發(fā)展速度和增長(zhǎng)速度

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3、平均發(fā)展速度和平均增長(zhǎng)速度。

第三節(jié)應(yīng)用相對(duì)數(shù)的注意事項(xiàng)

1.計(jì)算相對(duì)數(shù)的分母不宜過(guò)小

2.正確區(qū)分構(gòu)成比與率,分析時(shí)不能以構(gòu)成比代替率。

3.計(jì)算觀察單位不等的幾個(gè)率的平均率時(shí)，不能將幾個(gè)率直接相加求其

平均率。正確算法是將幾個(gè)組的患者數(shù)除以總檢查人數(shù)。

4.相對(duì)數(shù)的比較應(yīng)該注意其可比性。

5.對(duì)樣本的比較應(yīng)遵循隨機(jī)抽樣，要做假設(shè)檢驗(yàn)。

1．態(tài)分布的概念、特征及正態(tài)曲線下面積的分布規(guī)律。30分鐘

2．正態(tài)分布的應(yīng)用。20分鐘

教學(xué)3．率、構(gòu)成比和相對(duì)比22分鐘

步驟4．動(dòng)態(tài)數(shù)列10分鐘

5．應(yīng)用相對(duì)數(shù)的注意事項(xiàng)15分鐘

6．小結(jié)3分鐘

思考書(shū)上24頁(yè)~26頁(yè)練習(xí)題中有關(guān)題目

題或書(shū)上42頁(yè)~44頁(yè)練習(xí)題中有關(guān)題目

作業(yè)

課后記

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教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第3章4節(jié)、第4章

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)1、了解率的標(biāo)準(zhǔn)化法。

目的2、了解統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的要求和結(jié)構(gòu)，熟悉常用統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，掌

與握選擇統(tǒng)計(jì)圖的基本原則。

要求

教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的要求、常用統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途、選擇統(tǒng)計(jì)圖的

重點(diǎn)基本原則。

與難難點(diǎn)：選擇統(tǒng)計(jì)圖的基本原則。

點(diǎn)

教學(xué)

以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)

方法

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第四節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化法

1．概念

當(dāng)比較的兩組資料內(nèi)部各小組率明顯不同,且各小組觀察例數(shù)的構(gòu)成比

也明顯不同時(shí),直接比較兩個(gè)合計(jì)率是不合理的。因?yàn)槠鋬?nèi)部構(gòu)成不同,往往

影響合計(jì)率的大小,需要按統(tǒng)一的內(nèi)部構(gòu)成進(jìn)行調(diào)整后計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)化率,使其

具有可比性,這種方法稱(chēng)為率的標(biāo)準(zhǔn)化法。

2．計(jì)算方法：

板書(shū)直接法和間接法

提綱選擇標(biāo)準(zhǔn)的方法:

(1)選擇具有代表性的、較穩(wěn)定的數(shù)量較大的人群作為”標(biāo)準(zhǔn)”。

(2)互相比較資料中任選一組數(shù)據(jù)作”標(biāo)準(zhǔn)”。最好用合并數(shù)據(jù)作為”

標(biāo)準(zhǔn)”。

3．意義：

標(biāo)準(zhǔn)化后的標(biāo)準(zhǔn)化率,已經(jīng)不再反映當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的實(shí)際水平,它只表示兩

組相互比較的資料間的相對(duì)水平。

第四章統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖

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第一節(jié)統(tǒng)計(jì)表

一、統(tǒng)計(jì)表的基本結(jié)構(gòu)

二、統(tǒng)計(jì)表的基本要求

三、統(tǒng)計(jì)表的種類(lèi)

第二節(jié)統(tǒng)計(jì)圖

一、統(tǒng)計(jì)圖制作的原則和要求

二、常用統(tǒng)計(jì)圖

1．標(biāo)準(zhǔn)化法32分鐘

教學(xué)2．統(tǒng)計(jì)表25分鐘

步驟3．統(tǒng)計(jì)圖40分鐘

4．小結(jié)3分鐘

思考

題或書(shū)P62-63練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第5章1-3節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)1．掌握均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤概念、意義與計(jì)算。

目的2.掌握總體均數(shù)可信區(qū)間的估計(jì)、t分布。

與3．掌握假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和步驟。

要求4.掌握單樣本t檢驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤概念、意義與計(jì)算；t分布的特征；總

重點(diǎn)體均數(shù)可信區(qū)間的估計(jì)；假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和步驟；單樣本t檢驗(yàn)。

與難難點(diǎn)：t分布的特征；假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想。

點(diǎn)

教學(xué)

以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)

方法

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第五章總體均數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)

第一節(jié)總體均數(shù)估計(jì)

一、均數(shù)的抽樣誤差

描寫(xiě)抽樣誤差大小的統(tǒng)計(jì)量稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)誤(standardError)。

均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤的用途：

1．衡量樣本均數(shù)的可靠性。

2．與樣本均數(shù)結(jié)合，可用于估計(jì)總體均數(shù)的置信區(qū)間。

板書(shū)

3．可用于均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)。

提綱

二、t分布

三、總體均數(shù)的估計(jì)

1.t分布法:當(dāng)σ未知,n<50時(shí),總體均數(shù)1-α可信區(qū)間為：

tt

,,

z

2.正態(tài)分布法:σ已知,總體均數(shù)1-α可信區(qū)間為：x

σ未知,n≥50時(shí),總體均數(shù)95%可信區(qū)間為：

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X1.96S,X1.96S

XX

第二節(jié)假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和步驟

一、假設(shè)檢驗(yàn)的概念和基本思想

假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟

第三節(jié)單樣本t檢驗(yàn)

t00

ss/n

x

1.均數(shù)的抽樣誤差和t分布30分鐘

2．總體均數(shù)的估計(jì)20分鐘

教學(xué)3．假設(shè)檢驗(yàn)的概念和基本思想25分鐘

步驟4．假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟12分鐘

5.單樣本t檢驗(yàn)10分鐘

6.小結(jié)3分鐘

思考

題或書(shū)P84-86練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第5章4-7節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)1．掌握配對(duì)t檢驗(yàn)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。

目的2．掌握大樣本z檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。

與3．了解假設(shè)檢驗(yàn)的兩類(lèi)錯(cuò)誤；熟悉假設(shè)檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

要求

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)螛颖総檢驗(yàn)、配對(duì)t檢驗(yàn)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用；大

重點(diǎn)樣本z檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。

與難難點(diǎn)：t檢驗(yàn)與z檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。

點(diǎn)

教學(xué)

以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)

方法

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第四節(jié)配對(duì)t檢驗(yàn)

d0d

t

ss/n

dd

第五節(jié)兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)

一、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)兩樣本均數(shù)比較的t檢驗(yàn)

板書(shū)t1212

s11nn2

提綱212

12s()

cnn

12

(n1)s2(n1)s22()2/n2()2/n

s21122111222

cnn2nn2

1212

二、兩樣本方差的齊性檢驗(yàn)

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三、t`檢驗(yàn)

四、兩獨(dú)立樣本幾何均數(shù)比較的t檢驗(yàn)

第六節(jié)大樣本z檢驗(yàn)

一、單大樣本z檢驗(yàn)

z00

ss/n

x

二、兩樣本均數(shù)比較的z檢驗(yàn)

z1212

ss2s2

1212

nn

12

第七節(jié)假設(shè)檢驗(yàn)的兩類(lèi)錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)

一、假設(shè)檢驗(yàn)的兩類(lèi)錯(cuò)誤

二、假設(shè)檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)

1．配對(duì)t檢驗(yàn)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)40分鐘

2．兩樣本方差的齊性檢驗(yàn)、t`檢驗(yàn)15分鐘

教學(xué)3．兩獨(dú)立樣本幾何均數(shù)比較的t檢驗(yàn)10分鐘

步驟4．大樣本z檢驗(yàn)20分鐘

5．假設(shè)檢驗(yàn)的兩類(lèi)錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)12分鐘

6．小結(jié)3分鐘

思考

題或書(shū)84頁(yè)4-8大題

作業(yè)

課后記

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教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第6章1-2節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)

1．掌握完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想，了解完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析

目的

的基本步驟。

與

2．了解隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析。

要求

教學(xué)

重點(diǎn)：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想。

與難

點(diǎn)

教學(xué)

以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)

方法

教具電腦多媒體幻燈片

第六章方差分析

第一節(jié)完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析

一、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想

方差分析的基本思想是，把所有觀察值之間的變異分解（剖析）為幾個(gè)部分。

即把描寫(xiě)所有觀察值之間的變異的總離均差平方和（SS）分解為某些（多個(gè)）

因素的離均差平方和及隨機(jī)抽樣誤差。進(jìn)而計(jì)算其各自相應(yīng)的均方（MS），

并構(gòu)造檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。

板書(shū)

SS總=SS組內(nèi)+SS組間

提綱

三、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本步驟

1.建立檢驗(yàn)假設(shè),確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)

2.計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量

計(jì)算步驟：

⑴先計(jì)算總的變異；

⑵從總變異中分出組間變異和組內(nèi)變異；

⑶將組間變異和組內(nèi)變異進(jìn)行比較，若二者相差不大，則認(rèn)為不同的

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實(shí)用文檔

處理方法的影響不大；否則認(rèn)為不同的處理方法的影響有本質(zhì)的區(qū)別。

3.確定P值,做出統(tǒng)計(jì)推斷

第二節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析

可以考察兩個(gè)因素的作用。

因素A稱(chēng)為處理因素，因素B稱(chēng)為區(qū)組因素。

SSSSSSSS

總處理區(qū)組誤差

總處理區(qū)組誤差

1．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想35分鐘

教學(xué)2．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本步驟30分鐘

步驟3．隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析30分鐘

4．小結(jié)5分鐘

思考

題或書(shū)P97-100練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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實(shí)用文檔

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課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）6章3-4節(jié)7章1節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)

1．熟悉多個(gè)樣本均數(shù)的兩兩比較；

目的

2．了解多個(gè)方差齊性檢驗(yàn)、正態(tài)變量變換。

與

3.掌握卡方檢驗(yàn)的基本思想、掌握四格表資料卡方檢驗(yàn)

要求

教學(xué)

重點(diǎn)：卡方檢驗(yàn)的基本思想；四格表資料卡方檢驗(yàn)的計(jì)算及注意事項(xiàng)

重點(diǎn)

難點(diǎn)：卡方檢驗(yàn)的基本思想；四格表資料卡方檢驗(yàn)的應(yīng)用。

與難

點(diǎn)

教學(xué)

以講授為主，適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

方法

教具Powerpoint多媒體課件、粉筆。

第三節(jié)多個(gè)樣本均數(shù)的兩兩比較

一、q檢驗(yàn)

MS11

q(xx)/誤差()

AB2nn

AB

二、LSD-t檢驗(yàn)

xxxx

板書(shū)tABAB

提綱s

xx11

ABMS

誤差nn

AB

第四節(jié)多個(gè)方差齊性檢驗(yàn)、正態(tài)變量變換

一、Bartlett2檢驗(yàn)法

二、LeveneF檢驗(yàn)

三、變量變換

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第7章2檢驗(yàn)

第一節(jié)完全隨機(jī)設(shè)計(jì)四格表資料的2檢驗(yàn)

（一）2檢驗(yàn)的基本思想

（二）四格表資料的2檢驗(yàn)的計(jì)算方法

（三）四格表資料的2檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)

1．多個(gè)樣本均數(shù)的兩兩比較20分鐘

2．多個(gè)方差齊性檢驗(yàn)15分鐘

3．變量變換10分鐘

4．2檢驗(yàn)的基本思想20分鐘

教學(xué)

步驟

5．四格表資料的2檢驗(yàn)的計(jì)算方法20分鐘

6．四格表資料的2檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)10分鐘

7．小結(jié)5分鐘

思考

題或99-100、112-114頁(yè)練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第7章2-4節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)1．掌握四格表資料2檢驗(yàn)。

目的

2．熟悉完全隨機(jī)設(shè)計(jì)行ⅹ列表資料的2檢驗(yàn)。

與

要求3.了解四格表的確切概率法。

教學(xué)重點(diǎn)：配對(duì)四格表資料2檢驗(yàn)的計(jì)算及注意事項(xiàng)。

重點(diǎn)

與難難點(diǎn)：2檢驗(yàn)的應(yīng)用。

點(diǎn)

教學(xué)

以講授為主，適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

方法

教具Powerpoint多媒體課件、粉筆。

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第7章2檢驗(yàn)

第二節(jié)完全隨機(jī)設(shè)計(jì)行ⅹ列表資料的2檢驗(yàn)。

（一）完全隨機(jī)設(shè)計(jì)行ⅹ列表資料2檢驗(yàn)的基本思想

（二）行ⅹ列表資料2檢驗(yàn)的兩兩比較

板書(shū)

第三節(jié)配對(duì)2檢驗(yàn)

提綱

一、配對(duì)2檢驗(yàn)的基本思想

二、配對(duì)2檢驗(yàn)的基本步驟

三、配對(duì)2檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)

第四節(jié)四格表的確切概率法

1．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)行ⅹ列表資料2檢驗(yàn)40分鐘

教學(xué)

2．配對(duì)2檢驗(yàn)40分鐘

步驟

3．四格表的確切概率法15分鐘

4．小結(jié)5分鐘

思考

題或114頁(yè)練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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實(shí)用文檔

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第8章1-3節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)

1．掌握參數(shù)檢驗(yàn)與非參數(shù)檢驗(yàn)的概念、優(yōu)缺點(diǎn)；

目的

2．了解配對(duì)設(shè)計(jì)資料和單樣本資料的秩和檢驗(yàn)、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)兩樣本資料

與

的秩和檢驗(yàn)。

要求

教學(xué)重點(diǎn)：參數(shù)檢驗(yàn)與非參數(shù)檢驗(yàn)的概念、優(yōu)缺點(diǎn)。

重點(diǎn)

與難難點(diǎn)：如何區(qū)分資料適用參數(shù)檢驗(yàn)與非參數(shù)檢驗(yàn)

點(diǎn)

教學(xué)

以講授為主，適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

方法

教具Powerpoint多媒體課件、粉筆。

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第8章秩和檢驗(yàn)

秩和檢驗(yàn)概述

1．秩和檢驗(yàn)的適用范圍:

1)未加精確測(cè)量的資料(包括等級(jí)資料)。

2)偏態(tài)分布且無(wú)法轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布的資料。

3)分布不清的資料。

2．優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：適用范圍廣；簡(jiǎn)便易學(xué)。

缺點(diǎn)：檢驗(yàn)效能低；浪費(fèi)資料信息。

板書(shū)

第一節(jié)配對(duì)設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)

提綱

1．Wilcoxon符號(hào)秩和檢驗(yàn)的基本思想

2．適用條件

3．基本步驟

第二節(jié)單樣本資料的秩和檢驗(yàn)

第三節(jié)完全隨機(jī)設(shè)計(jì)兩樣本資料的秩和檢驗(yàn)

1．Wilcoxon兩樣本資料秩和檢驗(yàn)的基本思想

2．適用條件

3．基本步驟

1．秩和檢驗(yàn)概述20分鐘

2．配對(duì)設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)20分鐘

教學(xué)

3．單樣本資料的秩和檢驗(yàn)15分鐘

步驟

4．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)兩樣本資料的秩和檢驗(yàn)40分鐘

5．小結(jié)5分鐘

思考

題或129頁(yè)練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第8章4-6節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

教學(xué)

目的1、掌握成組設(shè)計(jì)多個(gè)樣本比較的秩和檢驗(yàn)。

與2、了解多個(gè)樣本兩兩比較的秩和檢驗(yàn)法。

要求

教學(xué)重點(diǎn)：多個(gè)樣本比較比較的秩和檢驗(yàn)的基本思想。

重點(diǎn)

與難難點(diǎn)：多個(gè)樣本比較比較的秩和檢驗(yàn)。

點(diǎn)

教學(xué)

以講授為主，適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

方法

教具Powerpoint多媒體課件、粉筆。

板書(shū)第四節(jié)完全隨機(jī)設(shè)計(jì)多個(gè)樣本資料的秩和檢驗(yàn)

提綱關(guān)于完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的多個(gè)樣本比較可用H檢驗(yàn)，其計(jì)算公式為：

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12R2

Hi3N1

NN1n

i

當(dāng)各樣本的相同秩次(即相同的觀察值)較多時(shí)，由上述公式計(jì)算所得H值偏

小，宜用校正公式：

12R2t3t

Hi3N11ii

cNN1nN3N

i

第五節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)

可采用FriedmanM檢驗(yàn)

M(RR)2

i

R

Ri

k

第六節(jié)多個(gè)樣本之間的兩兩比較

一、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)多個(gè)樣本之間的多重比較

二、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的多重比較

1．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)多個(gè)樣本資料的秩和檢驗(yàn)30分鐘

2．隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)30分鐘

教學(xué)

3．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)多個(gè)樣本之間的多重比較20分鐘

步驟

4．隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的多重比較15分鐘

5．小結(jié)5分鐘

思考

題或129-131頁(yè)練習(xí)題

作業(yè)

課后記

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實(shí)用文檔

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課程名稱(chēng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第9章第1-3節(jié)

授課對(duì)象授課時(shí)間

授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)

1．掌握直線相關(guān)的概念、相關(guān)系數(shù)的意義、取值范圍；

教學(xué)2．了解相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與假設(shè)檢驗(yàn)；

目的3．了解Spearman等級(jí)相關(guān)；

與4．掌握直線回歸分析的概念、直線回歸方程的一般表達(dá)式、回歸系數(shù)的

要求意義；