2021年幼兒園大班幼兒音樂(lè)課教案

活動(dòng)目標(biāo):兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一活動(dòng)準(zhǔn)備:2.課件-音樂(lè)《HowluckyIam!(我多幸運(yùn))》活動(dòng)過(guò)程: 1.課件聲音：嘆氣你們聽(tīng)到了什么？(嘆氣聲)，知道是(1)奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單)教師：一條小魚(yú)水(2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友)課件-照片：兩條金魚(yú)我們(教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭)教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴(1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？(許多)(2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？(豐富詞匯：親親熱(1)教師完整朗誦一遍。師學(xué)接兒歌一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，)許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《HowluckyIam!(我多幸運(yùn))》表演，自然結(jié)束?！靖健啃〗痿~(yú)(兒歌)動(dòng)“司馬光砸的玩法，在幼兒了解拋出問(wèn)題：怎樣才能直有砸缸的人和司馬剛才砸缸的這一環(huán)節(jié)始終是有，從聽(tīng)教師口令慢節(jié)戲的方法，接著拋出問(wèn)題“怎樣和更多的小朋友玩游戲”，引導(dǎo)當(dāng)再次游戲時(shí)又換回了原先的伙伴，于是教師再次拋出問(wèn)題“怎樣能讓我們每次換的朋友都不一樣”，引導(dǎo)幼兒想出想和同伴交換位置再轉(zhuǎn)身的方法。最后，在游戲結(jié)尾增加了“砸缸與規(guī)則、集規(guī)則、集體舞環(huán)節(jié)師幼之間以“拋接與規(guī)則。并且，師幼，幫助幼兒建構(gòu)自己進(jìn)式地開(kāi)展試圖脫離趙老師的這遞進(jìn)、理清游戲角色不同于“被砸到的兩跑得快的做下一個(gè)砸碎片，把缸的裂口填快的做下一個(gè)砸缸的裂口；砸缸的人做游戲提供了有利的幫悉和了解音樂(lè)游戲所師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們欣賞?！?1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。(2)提問(wèn)：音樂(lè)的名稱是什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？(3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這(4)再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。(1)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片，教師講述故事情節(jié)。(2)通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹(1)傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。(2)師生共同討論游戲方法。(3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？((幼兒第一次欣賞歌曲)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢？(3-4名幼兒1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效(幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作)加2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律帶“小兔”去樹(shù)林玩這從熟悉旋律