2021年《春天》小班教案

2021年《春天》小班教案

2021年《春天》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天

有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片；《找春天》PPT

活動(dòng)過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢？

小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小

熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來

了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？

小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)

冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里

沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春

天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜

蜜是怎么說的？

個(gè)別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么

說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。

我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的

桃花。

3、學(xué)會(huì)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

（播放最后一段總結(jié)句）

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天

了嗎？

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說一說自己找到的春

天。

提問：你找到春天了嗎？春天有什么？

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起

來聽一聽吧。

2021年《春天》小班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過程：

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、

蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

六、游戲

1、教師扮老虎出場(chǎng)，進(jìn)入游戲。

2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

2021年《春天》小班教案3

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1、師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽

的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播

放歌曲范唱）

2、學(xué)唱歌曲

A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C、按節(jié)奏讀歌詞。

D、聽唱歌曲。

3、唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4、課外延伸、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的

音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，

音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然

中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和

勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣

做？

（同學(xué)自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同

學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、

聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不

培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂

欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情

感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、課堂小結(jié)

1、讓同學(xué)互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出

“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮?，希望?/p>

學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為

主。

2021年《春天》小班教案4

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本

課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌

曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，

讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通

過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深

入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的

美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能

感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、

跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地

用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的

情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、

關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主

動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。

并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、

關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討

論法等。

教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有

關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的

美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出

發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一

起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼

琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相

應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極

了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野

蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律

動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在

做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、

強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、

強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽

的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播

放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音

樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，

音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然

中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和

勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請(qǐng)學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)

生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、

聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂

欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情

感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出

“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生

都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為

主。

2021年《春天》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人

手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨

音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得

景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪

里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小朋友一一說出來，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了

小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡

“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小

朋友模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋

友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什

么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、

踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩

歌。

2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春

天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草

地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說得字

詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景

創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；

草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己

得物品。

2021年《春天》小班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

【活動(dòng)過程】

一、韻律活動(dòng)：《春天》。

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)

物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些

小動(dòng)物;

3、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回

答)

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲

覺得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡

快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么?

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以

讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自

己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們

說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公

公進(jìn)不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面

去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰

涼的地方坐好。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音

符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息

了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老

師和專家多加指點(diǎn)。

2021年《春天》小班教案7

設(shè)計(jì)背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁

了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄

悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。

太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太陽公公要很早將溫?/p>

的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)

于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)

候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪

里？”

2活動(dòng)春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小

河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡

“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼

兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒

模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什

么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、

踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天

嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草

地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，

快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

2021年《春天》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片

活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們

看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好

看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真

美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，

聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天

3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?

根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，教師

提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請(qǐng)出來。

三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法

告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說

了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請(qǐng)4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游

戲吧

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：集體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛

才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，

“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，

小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體

再次整齊地說一遍

☆第三段：個(gè)別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給

好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)

對(duì)他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，

河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說了什么?

誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖

畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對(duì)

話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第四段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍

打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺

得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍

說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗『倖?春天

來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天

氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)

3再次完整欣賞故事

請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?

4.故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小

動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也

很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享

開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給

教室里的好朋友吧!

5.遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰，會(huì)叫他一起做

什么事情呢?

《春天的電話》“轟隆隆!”打雷了。

睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，

往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得

兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，

快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天

來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，

河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎?春天

來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

你看，小動(dòng)物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

故事分析：故事是通過小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天

的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪

融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!

河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!

通過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的

事情是一件開心的事情。

2021年《春天》小班教案9

一、主題說明：

來自于幼兒的日常生活與活動(dòng)。通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加深

對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)植物在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗；要求

幼兒能運(yùn)用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語言來表達(dá)春

天的自然美。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻面布置：春天美麗的景色：柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、

小蝌蚪、小朋友放風(fēng)箏等。

2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去戶外感受，春天的來到，感受

大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動(dòng)，進(jìn)一

步培養(yǎng)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。

3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)（區(qū)域名稱、材料提供及指導(dǎo)與建議）

美工區(qū)：油畫棒、水彩筆、彩色紙、培樂多、剪刀、固體膠

等。指導(dǎo)幼兒利用多種材料畫出"春天的秘密"。

語言區(qū)：各種看圖講述的材料，準(zhǔn)備一個(gè)故事讓幼兒進(jìn)行表

演，自制材料；指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒在外出游玩時(shí)多

注意身邊的變化。

音樂區(qū)：歌表演春姑娘的道具，可以讓幼兒自己制作，教師

提供基本的材料；教師指導(dǎo)幼兒經(jīng)常進(jìn)行更換道具，把演員們打

扮的更加漂亮。

主題區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪；舉辦"春天花卉展"、"風(fēng)箏

展"等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解青蛙等動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。

三、集中教育活動(dòng)

活動(dòng)一：按物體的顏色分類（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）（科學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行

歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、

三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人

數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）

提問：

1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

2、她們喜歡什么顏色的花？

（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼

兒自行檢查是否送對(duì)了花。

（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

（2）請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

（1）教師講解游戲玩法

玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的'蝴蝶的頭飾，扮演蝴

蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和

自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草

地上唱歌、跳舞、做游戲。

（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

2021年《春天》小班教案10

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒穩(wěn)步走、跑、轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

2、能按一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作，注意保持身體的平衡。

3、讓幼兒在輕松愉快中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)春天吹動(dòng)

小樹葉的情景，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鈴鼓一個(gè)

教學(xué)進(jìn)行：

1、教師講述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受，春

天到了，涼涼的春風(fēng)吹動(dòng)了小樹，小樹會(huì)怎樣？請(qǐng)幼兒回答，并

用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、游戲：

春天里的小樹葉，教師扮“春風(fēng)”，幼兒扮“小樹葉”，聽

“春風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)（用鈴鼓表示）小樹葉做動(dòng)作。

（1）游戲開始前，教師講述規(guī)則及信號(hào)，教師手搖鈴鼓說：

“起風(fēng)了”幼兒在場(chǎng)地踏步走。

（2）教師說：“刮大風(fēng)了”，同時(shí)快速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在

場(chǎng)地上自由地跑。（注意不碰撞）

（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒慢慢或踏步走。

（4）教師說：“刮旋風(fēng)了”，幼兒在原地轉(zhuǎn)圈。

（5）教師說“風(fēng)停了”，幼兒在原地站位。

3、游戲“拾落葉”。幼兒當(dāng)“小樹葉”，教師扮拾落葉的

人，教師與幼兒念兒歌：小樹葉，飄呀飄，飄來飄去象小鳥，小

樹葉，飄呀飄，落在地上睡大覺。拾落葉的人用手輕拍“小樹葉”，

被拍到的“小樹葉”要輕輕地走到教師身后，跟著教師去，排成

一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車，開出場(chǎng)地。

2021年《春天》小班教案11

[設(shè)計(jì)意圖]1、此活動(dòng)適合小班幼兒，把它放在主題“花兒

開”――“美麗的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對(duì)各種聲音

充滿了好奇，當(dāng)他們聽到一些聲音時(shí)，會(huì)做出夸張的反應(yīng)，如大

聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時(shí)更喜歡利用某些物品制造出孩

子們認(rèn)為的各種奇特的聲音，會(huì)讓自己感到快樂和興奮。而某些

時(shí)候，幼兒制造出來的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安

靜午睡、用餐，也會(huì)使集體教育活動(dòng)中斷等等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子

的性情會(huì)慢慢變得浮躁，沒有耐性。

而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有很多

美妙動(dòng)聽的聲音。為了滿足孩子現(xiàn)階段的好奇心，我們?cè)O(shè)計(jì)了分

課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導(dǎo)幼兒

從美的一方面來感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自

然中那充滿生機(jī)的美。

[分題活動(dòng)建議]

在活動(dòng)中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，

讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，

自動(dòng)地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會(huì)

經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，教師盡可能為幼兒實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)

驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動(dòng)起來，生生互動(dòng)起來。

[活動(dòng)室情景布置]

展覽區(qū)：鳥類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒

的作品。

圖書區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書、兒童書籍、雜志。

娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫，幼兒制作的鳥、蜜蜂、青

蛙的紙偶、布偶。

益智區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。

表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。

活動(dòng)一：音樂會(huì)

[活動(dòng)目的]

1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、通過模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

3、享受扮演角色的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。

鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

[活動(dòng)過程]

1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。

故事：《音樂會(huì)》

春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱

著唱著，就不唱了，她說：“哎!就我一個(gè)人在唱，真沒意思。

我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰呢就找小青

蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，

就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂!朋友們，瞧!今天的天氣多

好啊，我們?nèi)齻€(gè)一起辦個(gè)音樂會(huì)吧，比比誰唱的最好聽!”(播

放音帶)小朋友你們聽，她們唱得多好呀!

2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么她是怎么

唱的小鳥覺得一個(gè)人唱歌怎么樣小鳥找誰去了小青蛙是怎樣

唱歌的小蜜蜂是怎樣唱歌的啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小

鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。

3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分

別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。

[分享]

小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。

[活動(dòng)]

1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在

輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問題，真正的享受學(xué)

習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼

臉，個(gè)個(gè)都那么開心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂會(huì)帶來的快

樂。

3、孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生

情、同伴愛中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)二：水會(huì)唱歌

[活動(dòng)目的]

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。

2、辨別不同的聲音。

3、鍛煉口語表達(dá)能力。

4、感謝大自然對(duì)人類的幫助。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

小青蛙、小魚的布偶。

課前帶幼兒觀察雨、小溪流水的聲音特征。

各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、

噴壺、砂紙、塑料紙等材料。

有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。

[活動(dòng)過程]

1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜歡下雨天了，

我要到雨中散步去!”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。

(播放音帶)

2、小朋友這是什么聲音我們來學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能

用桌上的材料制造出春雨“沙沙沙”的聲音嗎

3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音(播放音

帶，并讓幼兒討論)一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音!”

小青蛙說：“真是清脆好聽呀!”

4、小朋友這是什么聲音你能用這些材料制造出小溪流水的

聲音嗎

[分享]

請(qǐng)幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺

流水的聲音。

[活動(dòng)]

1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來，于是我們馬上組織孩子

在陽臺(tái)上或室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感

受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手

接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢?！薄吧成车?，

真好聽!”……通過多個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了極大的興趣。我們

緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對(duì)各種聲音充滿了

好奇。

2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因

此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地

面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

[活動(dòng)延伸]

請(qǐng)幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲

音。

活動(dòng)三：會(huì)唱歌的風(fēng)

[活動(dòng)目的]

1、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。