2023高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（10篇）

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在物理二輪高考復(fù)習(xí)的時(shí)候如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)方案呢?怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，大家都有接觸過復(fù)習(xí)方案吧，復(fù)習(xí)的學(xué)問以必學(xué)學(xué)問為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。下面是我給大家整理的高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運(yùn)用的力量與技巧，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間支配

20__年9月至20__年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平常多溝通,多聽課,多討論課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì),訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng)

5.典型的習(xí)題,同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，漸漸提高

2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時(shí)間

3、分層教學(xué)，分類推動(dòng)，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作，高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考力量。討論高考試題的特點(diǎn)就是討論命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實(shí)際把握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推動(dòng)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問題課上集體訂正，共性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅(jiān)持每天輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中的疑難問題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課方法，轉(zhuǎn)變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇2

高中物理課本共三冊(cè)，其中第一，二冊(cè)為必修，第三冊(cè)為必修加選修。

一、總體原則

嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，切實(shí)把握高三同學(xué)心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)力量，教學(xué)過程中要努力做到：由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，循循善誘;夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量;因材施教，分類推動(dòng)，挖掘同學(xué)的最大潛能，在其次輪復(fù)習(xí)中針對(duì)本校同學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

本屆高三年級(jí)共計(jì)有8個(gè)理科班，共計(jì)370多名同學(xué)，兩個(gè)宏志班，5個(gè)平行班，一個(gè)專業(yè)班，宏志班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度相對(duì)較好，其他班的狀況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在基礎(chǔ)學(xué)問差，沒有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理敏捷題目上顯得特別困難。另外在與其它科目的對(duì)比上，同學(xué)感覺到物理難學(xué)，花了時(shí)間也沒有明顯的成果提升效果，雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)物理在理綜中的重要地位，但狀況改觀不大。這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。

其次，高三物理第一輪復(fù)習(xí)已接受尾聲，大多物理生對(duì)物理規(guī)律、概念雖有一些理解，但學(xué)問比較零散，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問題。為了搞好高三物理后期復(fù)習(xí)，經(jīng)高三物理備課組集體討論，制訂下列復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)支配。

三、指導(dǎo)思想

1、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力量。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨便增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。保證每次都讓同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真的完成，決不盲目圖多。

2、準(zhǔn)時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

3、留意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以關(guān)心我上好每一堂課;維持同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度;使同學(xué)保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的同學(xué)，要留意多關(guān)懷和鼓舞;對(duì)于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施。肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上關(guān)心他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。

4、注意同學(xué)自學(xué)、復(fù)習(xí)力量的培育。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)討論。我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的力氣，搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。每周集體備課堅(jiān)持不定時(shí)間、但定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持下去，我們每周開展集體備課，預(yù)備爭(zhēng)論內(nèi)容如下：

①、討論教材、討論大綱、討論教學(xué)過程中感到困惑的問題，包括有關(guān)教材的把握，以及典型題目及其解法。

②、討論教學(xué)方法，針對(duì)不同內(nèi)容、不同課型，選擇不同教學(xué)方法，推敲好教學(xué)案主要內(nèi)容，溝通突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，最終確定各位老師分別編寫教學(xué)案。

③、支配專題練習(xí)、專題過關(guān)題的出題人，確定考試時(shí)間。單元過關(guān)后討論同學(xué)反饋回來的把握學(xué)問狀況和補(bǔ)測(cè)練習(xí)題。

集備后備課組的老師都依據(jù)自己所教的不同班級(jí)的詳細(xì)狀況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記，爭(zhēng)取更加適合自己所教同學(xué)。在教學(xué)過程中我們要堅(jiān)持五統(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、一起教育學(xué)目標(biāo)、一起教育案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。資源共享，相互溝通。堅(jiān)持相互聽課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全備課組成員在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。遵循教學(xué)的基本原則和基本規(guī)律，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的討論。特殊是學(xué)案導(dǎo)學(xué)在課前預(yù)習(xí)，課后同學(xué)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)高考命題討論，精確定位，堅(jiān)持每周一下午進(jìn)行理綜測(cè)試。仔細(xì)討論近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn)，猜測(cè)20__年高考的走向,仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，留意討論近幾年高考命題的著意點(diǎn)與力量考查熱點(diǎn)，尤其要關(guān)注課改省份和全國(guó)考卷,使高三物理后期教學(xué)避開盲目性,增加針對(duì)性。

3、強(qiáng)化常規(guī)，將備考落到實(shí)處

①備課。要求做到兩個(gè)針對(duì)，即針對(duì)高考、針對(duì)同學(xué)，講究實(shí)效，注意學(xué)問的體系性和力量培育的層級(jí)性。提倡以學(xué)為主的教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)分析、學(xué)問疏理、典型例題、方法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練、批改點(diǎn)評(píng)、矯正補(bǔ)救等八個(gè)環(huán)節(jié)。

②上課。要求仔細(xì)討論二輪復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課和試卷講評(píng)課;要求做到兩個(gè)中等，即面對(duì)中等生講授中檔題，這是上課的基點(diǎn)，以此為準(zhǔn)，兩頭延長(zhǎng)，其中起點(diǎn)是淺題小題，以淺小來理清學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來教給方法，培育力量，適當(dāng)來點(diǎn)難題提升層次。特殊是試驗(yàn)班、重點(diǎn)班、一般班、復(fù)習(xí)班的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。

③關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，將幫扶工作落到實(shí)處。要留意同學(xué)的反應(yīng)，每次考試必需對(duì)他們的試卷做詳細(xì)分析，發(fā)覺學(xué)問漏洞準(zhǔn)時(shí)訂正，要常常與他們個(gè)別交談，鼓舞他們，教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，推舉復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把同學(xué)的問題毀滅在第一時(shí)間。特殊是要加強(qiáng)同學(xué)弱科的輔導(dǎo)。每次考試后，年級(jí)組要向每位老師通報(bào)同學(xué)弱科狀況，支配老師承包有關(guān)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠準(zhǔn)時(shí)得到任課老師的關(guān)心和指導(dǎo)。擬支配每單周星期一下午(或每單周星期五下午)第7節(jié)為師生溝通日，以保證時(shí)間。支配老師對(duì)班級(jí)前10名同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，做好保苗工作。

④注意練習(xí)與考試的針對(duì)性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主(45分鐘章節(jié)小題)，隨練隨評(píng)，反饋準(zhǔn)時(shí)(不超過24小時(shí))，綜合考試一月集中兩天考完，反饋有效(不超過72小時(shí));其次輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量。科任老師必需督促并關(guān)心同學(xué)分析每次測(cè)試的成果和失誤，建立錯(cuò)題集、測(cè)試分析檔案，將做題過程中消失的錯(cuò)誤記錄在案，便于查漏補(bǔ)缺，提高成果。與此同時(shí)，科任老師也要對(duì)考試狀況有所記錄并做出分析。

⑤注意講評(píng)的有效性。每次講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(每一題都要統(tǒng)計(jì))，分析緣由;要集中講評(píng)與個(gè)別點(diǎn)化相結(jié)合。我們要盡量避開目中無題、目中無人、題題過堂、只講學(xué)問不講方法、只怨同學(xué)不端詳自己、只面對(duì)全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。

⑥資料的選用。老師要細(xì)心組織講義，反對(duì)整套試題復(fù)制，反對(duì)無序性，組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)平衡各科練習(xí)試題，杜絕壓垮同學(xué)現(xiàn)象，杜絕鋪張現(xiàn)象。

⑦精確把握信息。老師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要擅長(zhǎng)分析判別，既反對(duì)固步自封，也反對(duì)唯信息論，要擅長(zhǎng)研討，精確把握20__年高考的方向。

4.特殊強(qiáng)調(diào)上好試卷講評(píng)課。在復(fù)習(xí)中要通過獨(dú)立作業(yè)等形式支配限時(shí)限量的課內(nèi)質(zhì)量檢測(cè)，檢查復(fù)習(xí)到的重要學(xué)問和方法，而不是與復(fù)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的綜合檢測(cè)。檢測(cè)題的難度要適合本班中下等生的水平，面對(duì)全體同學(xué)，有利于提高每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。檢測(cè)要留意滾動(dòng)進(jìn)展，防止前學(xué)后忘，對(duì)于每次檢測(cè)，要做到定時(shí)收，準(zhǔn)時(shí)改，改必評(píng)，錯(cuò)必糾，充分發(fā)揮講評(píng)課的有效功能。講評(píng)時(shí)切忌不做任何分析的對(duì)答案，講評(píng)要專題化，要重點(diǎn)突出，以點(diǎn)觸面，舉一反三。高考物理試卷中有近80%的試題考查基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本思想方法，對(duì)它們需要做必要的適度的練習(xí)，就可以保證得到基礎(chǔ)學(xué)問的分?jǐn)?shù)。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇3

一、估算法

有些物理問題本身的結(jié)果，并不肯定需要有一個(gè)很精確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)猜測(cè)的估量值，像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射試驗(yàn)依據(jù)功能原理估算出原子核的半徑，采納“估算”的方法能忽視次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理學(xué)問進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

二、微元法

在討論某些物理問題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解，像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

三、整體法

整體是以物體系統(tǒng)為討論對(duì)象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依靠、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過程組合作為一個(gè)融洽加以討論的思維形式。

四、圖象法

應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一，因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大，涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué)，描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時(shí)要擅長(zhǎng)將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

五、對(duì)稱法

利用對(duì)稱法分析解決物理問題，可以避開簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，特別制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的.習(xí)慣。

習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，卓晗說，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天也許花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才慢慢提高并穩(wěn)定下來。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的學(xué)問翻譯成為自己的特別語言，并記在腦海中。

那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有，這就是擅長(zhǎng)歸納。卓晗提倡按題型和學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清楚，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避開犯已犯的錯(cuò)誤。

遇難題量力而行

學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思索，若無果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)約許多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量急躁做出，此時(shí)不要輕易恐嚇自己，輕易放棄，可結(jié)合基本學(xué)問點(diǎn)與題意來解答，但要掌握時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己安靜下來，將易做的小題先完成再思索較難的，來不及就放棄。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇4

首先，你平常的主要學(xué)習(xí)物理的時(shí)間花在了哪里?

無非是復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)、完成作業(yè)、寫練習(xí)冊(cè)。而考試考練習(xí)冊(cè)上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人確定比你知道你每天在做什么。

因此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間討論練習(xí)冊(cè)上面的題目，而是背后的學(xué)問點(diǎn)。高中物理章節(jié)許多，但是脈絡(luò)清楚，章節(jié)之間的聯(lián)系特別明顯。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)弄清晰。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。

比如：在動(dòng)量一章，學(xué)問點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。那么考點(diǎn)在哪呢?動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：合力與速度變化。我們常常把物體受到的一個(gè)力當(dāng)做合力代入公式，還有就是常常忽視速度是矢量，把速度的大小直接相減?？紤]到這兩個(gè)問題，動(dòng)量定理的應(yīng)用就不會(huì)出錯(cuò)。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動(dòng)能有三種狀況，削減，不變和增加。從三種狀況入手討論問題，可以解決大部分動(dòng)量能量的.綜合題。

假如我們能把每一章里面這樣的對(duì)學(xué)問點(diǎn)的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。

做到這一點(diǎn)，需要留意以下方面：

1.課堂肯定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面肯定包含有重要的信息。很多同學(xué)上課聽講不仔細(xì)，回去花大量的時(shí)間做習(xí)題，但是由于方法把握得不夠，造成事倍功半。

2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價(jià)值很大，許多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊(cè)基本都是高考真題和陳年?duì)€題的堆砌，幾乎不行能再考，因此參考價(jià)值有限。

3.對(duì)做過的題目進(jìn)行歸類，特殊是認(rèn)真討論做錯(cuò)的題，整理一個(gè)錯(cuò)題本。盡量能總結(jié)出每章的學(xué)問結(jié)構(gòu)和?？寄Ｐ?。

4.假如感覺實(shí)在吃力，不妨參與課外的輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班分兩種類型：大班和一對(duì)一。可依據(jù)自己的狀況進(jìn)行選擇。

做到這幾點(diǎn)，成果自然會(huì)提高。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇5

一.復(fù)習(xí)內(nèi)容

其主要內(nèi)容是：(包括單位制和試驗(yàn)共94個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及19個(gè)試驗(yàn))

力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、力、牛頓定律、動(dòng)量、機(jī)械能、振動(dòng)和波。

熱學(xué)部分：分子熱運(yùn)動(dòng)、熱和功、氣體。

電磁學(xué)部分，：電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng);電磁感應(yīng);交變電流;電磁場(chǎng)和電磁波。

光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理。

物理試驗(yàn)部分：

二.復(fù)習(xí)方案

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到其次年三月中旬，這一階段主要針對(duì)各單元學(xué)問點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

三.詳細(xì)措施

通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和力量要求

考試說明是依據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù)?？荚囌f明中對(duì)考查的學(xué)問范圍、各種力量以及試卷結(jié)構(gòu)、各學(xué)問點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些學(xué)問是不作要求的，哪些學(xué)問是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同學(xué)問點(diǎn)的不同要求?？荚囌f明對(duì)學(xué)問點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)潔的對(duì)應(yīng)。如20_年內(nèi)蒙理綜Ⅱ卷第21題。實(shí)際上兩個(gè)層次的學(xué)問僅僅說明白其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次學(xué)問為高中物理中的基礎(chǔ)學(xué)問，Ⅱ?qū)哟螌W(xué)問為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)開展，不急不躁地開展。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。

1.對(duì)基本物理概念、規(guī)律理解清晰，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

對(duì)物理概念應(yīng)當(dāng)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行爭(zhēng)論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)對(duì)物理學(xué)學(xué)問的熟悉是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的熟悉過程，我們不行能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的學(xué)問要求和力量要求。高三的.復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理學(xué)問的重復(fù)，而是對(duì)高中物理學(xué)問的重新熟悉和升華，是對(duì)高中物理學(xué)問的系統(tǒng)劃和綜合，是對(duì)高中物理學(xué)問的總結(jié)和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及同學(xué)困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他學(xué)問可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點(diǎn)睛，對(duì)有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，大多數(shù)同學(xué)會(huì)的題目簡(jiǎn)略講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，同學(xué)也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們參加進(jìn)來，讓他們的樂觀性發(fā)揮出來，從同學(xué)的講評(píng)中了解他們的思維過程。

3.注意物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。同學(xué)把握基本概念、基本規(guī)律之后，必需通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)熟悉上的飛躍，達(dá)到真正理解和把握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。教學(xué)中老師的講解不宜過細(xì)，要給同學(xué)留下獨(dú)立思索、獨(dú)立分析的空間，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的學(xué)問和方法，舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)教給同學(xué)敏捷多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。老師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。

4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己同學(xué)的，需要精選。因此老師要依據(jù)自己把握的信息結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與同學(xué)困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的力量要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練。對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。

(三)深化了解同學(xué)狀況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過課堂上的提問，上交的作業(yè)，階段性的測(cè)試，月考，與同學(xué)間的溝通等，了解同學(xué)學(xué)得怎樣，同學(xué)在拿到問題以后怎么思索問題，怎么處理問題，我們了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對(duì)每個(gè)同學(xué)作出反饋和指導(dǎo)。只有了解了同學(xué)的這些狀況并作了相應(yīng)的溝通指導(dǎo)，才能拿出最佳的復(fù)習(xí)方法，取得最好的效益。有很多事例已經(jīng)表明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的同學(xué)狀況是不一樣的，每一個(gè)班的同學(xué)狀況也不一樣，每一個(gè)同學(xué)的狀況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜想同學(xué)，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求同學(xué)。我們需要急躁地接受今日的同學(xué)，急躁地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意，然后再急躁地想方法去解決。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇6

一、指導(dǎo)思思：

仔細(xì)貫徹學(xué)校和年級(jí)“決勝20__年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標(biāo)，以各階段教學(xué)增分為主線，把握考綱要求，努力提高復(fù)習(xí)備考效率，全面完成高考目標(biāo)。

二、狀況分析：

1、老師狀況：授課物理2班和物理5班

2、同學(xué)狀況：同學(xué)的物理基礎(chǔ)較差，學(xué)問不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的運(yùn)算力量很差，所以在物理的解題力量較弱。

二、備考依據(jù)：

以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)幫助教材《一般高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

三、備考策略——夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實(shí)際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為親密;考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問要講深講透，而非重點(diǎn)學(xué)問少講略講，難度大且超出我校同學(xué)實(shí)際力量范圍的學(xué)問容干脆不講。減輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)

2、在復(fù)習(xí)過程中，特殊留意不同學(xué)問點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系。

3、二輪復(fù)習(xí)采納專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采納講練結(jié)合以練為主的方式，以提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

4、留意收集同學(xué)在復(fù)習(xí)考試中的得失分狀況，培育同學(xué)良好的審清，做題習(xí)慣;

5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏

四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

1、第一輪復(fù)習(xí)(20__年8月21日—20__年3月30日)

必修一(20__年9月—11月)

必修二(20__年12月)

選修3—1，3—2，3—5(20__年1月—20__年4月)

2、其次輪復(fù)習(xí)(20__年4月初—5月下旬)——試驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，計(jì)算專題

3、第三輪復(fù)習(xí)(20__年5月)——綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

五、詳細(xì)措施：

1、立足課本，面對(duì)全體同學(xué)，鉆研課標(biāo)，考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，掩蓋面廣。

2、仔細(xì)分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。

3、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。

4、仔細(xì)落實(shí)面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。

5、留意每周總結(jié)教學(xué)得失。

6、仔細(xì)討論近5年高考海南卷試題，并留意結(jié)合我校高三同學(xué)的實(shí)際水平，將心得體會(huì)滲入到平常的選題，講題，對(duì)同學(xué)的面批面改之中。通過對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行討論，要求將高考題做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：

①備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課，要在充分熟悉自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)與上屆高三物理老師的溝通，發(fā)揮集體的才智。

②上課：在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要留意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)，要做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)與外校高三老師的聯(lián)系，收集外校高三老師對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的方略。完善自己的復(fù)習(xí)策略。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇7

1、仔細(xì)回顧課本學(xué)問

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我盼望大家在回顧的過程中能夠找到自己學(xué)問遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)學(xué)問，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的高校。因此高三前期，我盼望同學(xué)們老狡猾實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類學(xué)問主線及同類型學(xué)問要素要學(xué)會(huì)整理等。留意，第一輪復(fù)習(xí)非常重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中肯定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做肯定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔肯定時(shí)間再看不會(huì)做的，立刻看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節(jié)奏

許多同學(xué)由于在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏掌握上又不能依據(jù)同學(xué)本身制定。因此我建議同學(xué)肯定要提高自學(xué)力量，假如實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)潔的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于準(zhǔn)時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要由于面子問題不敢發(fā)問，建議同學(xué)在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，相互商定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)學(xué)問點(diǎn)的熟悉，相互討論題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所把握的內(nèi)容比問老師的效果更好，由于在相互溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問，可以很簡(jiǎn)單的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

3、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。

二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到其次天把有困難的和同學(xué)溝通，或其次天看別人怎么做，然后問他怎么想的。假如不擅長(zhǎng)問同學(xué)，至少等到其次天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獵取”答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，肯定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

4、如何利用每一次考試

處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，究竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的凹凸沒有任何意義。你只需做三件事：

一、依據(jù)你所獵取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的學(xué)問，會(huì)做的題型。

二、依據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，馬上回歸課本，看完課本后再做一遍。

三、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

5、努力很重要，但不要瞎努力

許多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成果肯定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)同學(xué)，其他科成果都挺不錯(cuò)，英語特別不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間特地攻讀英語，第一學(xué)期期末考試照舊考了60來分，其他學(xué)科的成果也下降了。于是他找到了我，問究竟怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，每天狂做題，遇到不會(huì)的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最終我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍也許想下課本全文的也許意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開頭念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順當(dāng)了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現(xiàn)在會(huì)念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問他，你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不熟悉，看到題就憑感覺做，感覺這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順當(dāng)，就對(duì)了。我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會(huì)問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是溝通用的，管他什么句子，你只要把意思弄清晰了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告知他英語的客觀性思維及語意精確度原則(玖久教育里，特別有效的英語教學(xué)方法，見《專項(xiàng)突破英語》)，做題時(shí)如何依據(jù)題目查找有效信息等小技巧，最終英語反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇8

一、復(fù)習(xí)方案

依據(jù)我校理科同學(xué)的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合同學(xué)實(shí)際狀況的高考物理總復(fù)習(xí)方案，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即20_年九月到20_年1月12日，約4個(gè)月又12天的時(shí)間，這一階段主要針對(duì)各單元學(xué)問點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

其次階段：

按學(xué)問塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理試驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上其次年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各學(xué)問內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力量。

第三階段：

進(jìn)行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)問板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為其次年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)學(xué)問點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、簡(jiǎn)單問題的力量。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終要依據(jù)練習(xí)中和考試中消失的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

并要求每位同學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯(cuò)題檔案。

其次階段：

本階段可依據(jù)各學(xué)問塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)學(xué)問的綜合，較為簡(jiǎn)單問題的分析方法，并將整個(gè)物理學(xué)問分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維力量、分析問題的力量。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。重點(diǎn)內(nèi)容：

1、學(xué)問點(diǎn)：重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、安培力、洛侖茲力、向心力

2、定理定律：牛頓其次定律、動(dòng)能定理(機(jī)械能守恒定律)、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律

(四)基礎(chǔ)與力量的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與力量的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問，特地做難題、怪題，是達(dá)不到培育力量的目的的。

四、要培育的幾種力量

(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查同學(xué)臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及敏捷運(yùn)動(dòng)基本學(xué)問分析和解決問題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運(yùn)用物理學(xué)問去分析和解決實(shí)際問題的力量。

科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)當(dāng)前的能源問題等。

(三)加強(qiáng)試驗(yàn)技能練習(xí)，提高試驗(yàn)力量。

物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的練習(xí)可以提高試驗(yàn)技能：

1、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)

物理試驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種試驗(yàn)，并提高試驗(yàn)技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。

2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的.練習(xí)

物理試驗(yàn)中的試驗(yàn)操作技能是很重要的試驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高試驗(yàn)技能。

3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí)

物理試驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗(yàn)力量的核心，如：伏安法測(cè)電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的掌握方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、試驗(yàn)誤差的掌握方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓其次定律時(shí)畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能提高試驗(yàn)力量。

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的練習(xí)，培育同學(xué)創(chuàng)新思維力量和試驗(yàn)力量

物理設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，是要求同學(xué)依據(jù)給出的試驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出試驗(yàn)的原理、方法、步驟，最終得出試驗(yàn)結(jié)論：或只給出試驗(yàn)課題，由同學(xué)自選儀器、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理、方法與步驟，得出試驗(yàn)結(jié)論，這就要求同學(xué)具有較強(qiáng)的制造性思維力量和綜合分析力量及試驗(yàn)技能與技巧。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維力量

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測(cè)試題中考查同學(xué)能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的力量，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培育創(chuàng)新思維力量，提高分析和解決問題的力量。

綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。

高三物理高考二輪復(fù)習(xí)備考方案篇9

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的`力量，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運(yùn)用的力量與技巧，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間支配

1、20__年暑假至x年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。

2、20__年2月中、下旬：試驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

3、20__年3月至4月底：其次輪專題復(fù)習(xí)。

4、20__年5月至5月底：模擬考試。

5、20__年5月底至6月初，同學(xué)回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平常多溝通，多聽課，多討論課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)。

5、典型的習(xí)題，同學(xué)