如何培養(yǎng)小學生責任感

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隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展進步，社會競爭日趨激烈，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，與此同時，基礎教育課程改革中明確提出了新課程的培養(yǎng)目標，即要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，具有社會責任感?？梢娕囵B(yǎng)責任感已經(jīng)引起國家的重視，本人就對培養(yǎng)學生責任感這一問題談談自己的思考與做法。一、小學生責任感培養(yǎng)和教育的必要性責任感培養(yǎng)是一項育人的系統(tǒng)工程，是構建德育教育立交橋的重要基礎。所謂責任感（或者說責任心）是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念以及與之相應的遵守規(guī)范，承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。當他認識到了履行責任的重要性時，會在履行責任后獲得美好的情感體驗，或者在沒有履行責任時會引起羞愧、內(nèi)疚和自責等情感體驗，從而會促使自己不斷去認識和完成新的職責。責任感以認識為為前提。沒有是非標準責任感就無從談起。同時，責任感有很強的價值取向。如果人的價值取向以奉獻為樂，那么他對人對事就會有很強的責任心；反之如果一味只講索取，那么他就會對事漠然置之。

責任感以情感為基礎。一個孝順父母、熱愛子女的人，對家庭就會有強烈的責任心；一個對祖國、對人民有深切情懷的人，當外族入侵、祖國受難之時，就會舍生取義、鞠

躬盡瘁。但是一個對老人、子女冷漠，對祖國沒有感情的人，絕不能指望他對家庭負責、為祖國奉獻。責任感靠意志維持。一個道德情感貧乏，缺少責任感的人是不會真正關心他人，無法與他人真誠合作的，也是無法適應社會的。可以說：“學會負責”已成為進入21世紀的通行證?，F(xiàn)在我們的學校，正在教育孩子學會學習，學會關心，學會合作，學會負責，培養(yǎng)他們形成健全人格和具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，已成為教育界的主流意識，責任感教育正逐漸引起人們的重視。二、小學生責任感培養(yǎng)的體會與反思

1．學生責任感培養(yǎng)是學校提高教育教學質(zhì)量的需要，是學生全面發(fā)展的需要。是順應時代潮流，適應21世紀的需要。

2．培養(yǎng)學生責任感要“曉之以理，動之以情”，要“導之以行，持之以恒”，要搭建家校結合的橋梁。3．以愛育愛，在愛的氛圍中孕育責任感；相機誘導，在具體實例中引導學生感知責任感；榜樣激勵，讓學生在潛移默化中體驗責任感；因勢利導，讓學生在件件小事中形成責任感；創(chuàng)設情景，讓學生在實踐活動中表現(xiàn)責任感；建立反饋機制，讓學生在評價中強化責任感。

三、小學生責任感培養(yǎng)的途徑和方法

從責任發(fā)生的角度來講，培養(yǎng)當代小學生的責任感，就是要讓他們對自己所肩負的人生責任有明確而又理性的認知，成為一個具有強烈的責任情感和責任意志的行為主體，從而自覺地承擔并積極履行自己的人生責任。為此，我們可以從家庭、學校和社會三個維度對當代小學生展開責任教育。

1、家庭是人生第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的質(zhì)量將直接影響到國民的素質(zhì)。責任感教育是家庭情感教育的一個很好的切入口。孩子的責任心是父母責任心的折射。父母富于責任心的言談、舉止會被子女模仿、認同，內(nèi)化，從而對其責任感的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，榜樣的力量是無窮的。培養(yǎng)孩子的責任感要從自己的事做起。父母對孩子必須嚴格要求，做任何事都要負責任。孩子對自己做的事要負責，作好功課后，有責任整理好學習用品；起床后，要有整理床上用品的責任，有收拾自己房間的責任。

2、學校良好的集體和班級學習風氣對學生搞好學業(yè)有很強的促進作用。在學校里，經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象：學風好的班級往往絕大多數(shù)學生學業(yè)責任心強烈，原來學習品質(zhì)不好的插班生也會被逐漸同化而進步；學風不好的班級則大多數(shù)學生學業(yè)責任心較差，而且人數(shù)在不斷增加，這是因為環(huán)境對人的影響和教育作用，何況小學生正處于可塑性極大的時期。因此班主任尤其要重視良好班風學風的建設，以強烈的集體學業(yè)責任心去感染每一個學生。

3、小學生責任心的培養(yǎng)與社會環(huán)境的優(yōu)化是息息相關的。社會是比家庭和學校更大的塑造人的熔爐，所以我們必須努力營造一個盡責為榮、不負責任為恥的社會輿論氛圍，采用大眾傳媒和個人的口語方式，對組織、個人的行為進行褒貶評價，從而使人們的責任感得到最大限度的釋放。

托爾斯泰說過：“有無責任心，將決定生活、家庭、工作、學習成功與失敗”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段，沒有責任心就不會有真正的工作”。因此、培養(yǎng)學生的責任感，是我們每個教師的責任，也是我們這個時代的需要。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.

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