在日本傳播中國文化的中山女孩

在日本傳播中國文化的中山女孩日本，史稱東瀛，唐代盛期，曾有大批的東瀛使者赴長安求學(xué)。1896年，當(dāng)時的清朝政府派遣了13名留學(xué)生赴日本，從此揭開了中國人赴日本留學(xué)的歷史。100年后的今天，每年都有大批的中國留學(xué)生來到這塊陌生的土地。

勇闖日本的朱碧珊

十幾年前，一位來自中國中山的女孩帶著自己的追求只身也來到了這里。她叫朱碧珊，朱碧珊現(xiàn)在是大阪一所培訓(xùn)學(xué)院，朱友學(xué)院的院長，在日本地區(qū)林林總總的補(bǔ)習(xí)學(xué)校中，朱友外國語學(xué)院的名氣可不小，然而，誰能想象它竟然是從一張桌子和一名學(xué)生開始起家的。19中國中央電視臺四套《華人世界》欄目向觀眾講述了她在日本的故事：

在日本，大阪是一個有著極強(qiáng)融合力的城市。幕府時代遺留下來的古城堡，至今還散發(fā)著歷史的氣息。

還有這條穿城而過的大河，靚麗的不僅是清澈的河水，還有大河兩岸那成排的櫻花樹，即便是深秋時節(jié)，也可以從那一片火紅里，想象初春櫻花的燦爛。

朱碧珊在日本的家，就在這條大河的附近，早上有空的時候，她和丈夫都喜歡到河邊散散心。她現(xiàn)在是大阪一所語言學(xué)院——朱友學(xué)院的院長，她的語言學(xué)院就位于在大阪著名的“天神橋”商業(yè)六街的街口，擁有上下兩層樓，大大小小共有22個課室，其中有20多名來自中國的老師在這里教授中文。

1990年，風(fēng)華正茂的朱碧珊辭去了家鄉(xiāng)的工作，只身到日本求學(xué)?；叵肫鹗畮啄昵埃彤?dāng)時很多出國打拼的人一樣，唱著當(dāng)時非常流行的《外面的世界很精彩》這首歌，從中國廣東中山來到日本，但是沒過多久，她就感到了一種深深的無奈。

“很精彩，(日本)當(dāng)然是比較繁華的社會，什么都有，很多東西都可以學(xué)，學(xué)之不盡，很精彩。但是很無奈的就是無助，當(dāng)時沒什么朋友，很孤獨(dú)?！敝毂躺赫f。

“當(dāng)你一個人的時候，就真的是很無奈?！敝毂躺旱恼煞蛲跚G龍這樣說，“因?yàn)槟闶窃诹硗庖粋€國家，而且在精神上會有一種壓抑的感覺，好像在別人的家里生活一樣。”

來到大阪后，朱碧珊在一家語言學(xué)院學(xué)習(xí)日語，有一天在街道上，遇到了當(dāng)時正在給路人畫肖像的王荊龍，兩人一見鐘情，于是便攜手同行，開始了在這個陌生國度里共同的人生歷程。為了能夠盡快地適應(yīng)日本的生活，朱碧珊從語言學(xué)院畢業(yè)后，沒有進(jìn)入日本綜合大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)，而是在一位朋友的介紹下考入了一家保險(xiǎn)公司。

朱碧珊知道自己不會一直做這個工作，因?yàn)樗芟胱龇g，因?yàn)樗榷畯V東話、普通話，還懂日文，日本肯定需要翻譯，但是讀了兩、三年的日文，是做不了翻譯的工作的，在學(xué)校是練不出來的，通過保險(xiǎn)和很多人接觸，朱碧珊認(rèn)為以此能得到提升。

進(jìn)入了保險(xiǎn)公司以后，朱碧珊才發(fā)現(xiàn)自己是這家公司唯一的一個中國人，那些日本同事投射在她身上的異樣眼神，讓她感覺到了一種無形的壓力，但是也激起了她心中的民族自豪感，她借用孫中山先生當(dāng)年在日本時的姓氏給自己取了一個日本名字，叫“中山?碧”。

她希望告訴所有的人，我來自中國——中山。

“當(dāng)時是很少中國人的，差不多只有我是中國人，我不是代表朱碧珊，而好像是代表一個民族?！敝毂躺赫f。

上世紀(jì)90年代初，日本中小企業(yè)紛紛將目光移向改革開放的前沿廣東，粵語熱在日本悄然興起。一名日本人幾經(jīng)周折，結(jié)識了在保險(xiǎn)公司打工的朱碧珊，讓她幫助補(bǔ)習(xí)粵語。她欣然應(yīng)允。就這樣，朱碧珊開始了下班后在一張桌旁與一名學(xué)生的對話。不知不覺，周圍的人都知道了有一位能教廣東話的“老師”，消息一傳十，十傳百，要求學(xué)習(xí)粵語的人擠滿了斗室。人太多了，于是，學(xué)生自發(fā)租地方恭請“朱老師”前往講課。

學(xué)粵語的人越來越多，補(bǔ)習(xí)班竟然形成了規(guī)模，朱碧珊敏銳地覺察到了其中所蘊(yùn)含的商機(jī)，她辭掉了已經(jīng)做了5年的保險(xiǎn)公司的工作，考取了教師的資格證書，在大阪著名的“天神橋”租了一間很小的房間作為教室，開始了一段極富挑戰(zhàn)性的辦學(xué)生涯。

朱碧珊給自己的培訓(xùn)學(xué)院，取了一個意味深長的名字——“朱友學(xué)院”。意思就是希望把來自五湖四海的學(xué)員都當(dāng)作是自己的朋友。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，朱碧珊也遇到了前所未有的困難。

“當(dāng)時的心情很復(fù)雜，雖然保險(xiǎn)有很高的薪酬，老師的前景我不知道。但那是我喜歡做的，所以我選擇了辦學(xué)校。當(dāng)時只有一張桌子、幾張凳、一個黑板，沒有別的了，幾本書，就那樣開始了?！敝毂躺夯貞浾f，“我辭了保險(xiǎn)公司(的工作)，接著我是沒有收入的，但是學(xué)校是要給房租的，最辛苦是這段時間。當(dāng)時沒錢的時候，自己站在車站邊上派傳單，在半年的時間連自己的保險(xiǎn)都要解約，用來發(fā)工資給老師，發(fā)工資給職員和交房租?！?/p>

面對種種困難，朱碧珊和丈夫分頭行動，四處辦中國水墨畫展覽，作古箏、二胡以及太極拳的展示，從多個側(cè)面來推廣中國的文化，借此來擴(kuò)大學(xué)院的聲譽(yù)。隨著中國在國際上地位的日益提高以及中日文化的不斷融合，朱友學(xué)院從開始的廣東話班，擴(kuò)充到普通話、福建話、上海話以及英語、韓語等各種語言培訓(xùn)。

十幾年的努力，并沒有給朱碧珊帶來豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，但是卻讓很多從中國來的老師，感受到那份故鄉(xiāng)的熟悉?！巴饷娌攀侨毡荆谖业膶W(xué)校里面是中國，有這樣的感覺，我這里是非常輕松的，非常愉快的，整天都可以講中文，覺得在這里就是在中國，在中山那樣?！?/p>

“我的孩子以前對中國沒有概念，不知道什么是中國，自己也不知道自己是中國人，但是學(xué)完以后他就知道了，我是中國人，我的爸爸媽媽是中國人，中國是說這樣的語言的，雖然很模糊，但他對中國已經(jīng)有了概念?！比A裔學(xué)生家長這樣說。

“我孩子的中國朋友來家里玩，我的孩子只會講日語，不會講中文，那時他們只能靠肢體語言在一起玩，要是雙方都能說對方的語言的話，就能玩得很開心了，孩子們喜歡學(xué)習(xí)中心，已經(jīng)開始學(xué)了。”日本學(xué)生家長如是說。

“當(dāng)初來日本是來學(xué)日語的，讓自己沒想到的是，現(xiàn)在竟然在日本教起了中文，而且是中文讓自己在日本有了