《儒林外史》中考選篇閱讀試題(含答案)

《儒林外史》中考選篇閱讀試題（含答案）

一、閱讀選篇，完成練習(xí)。

蔣刑房等他說完了，慢慢提起來，說:“潘三哥在監(jiān)里，前日再三和我說，

聽見尊駕回來了，意思要會一會，敘敘苦情。不知先生你意下如何?”匡超人道:

“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，

還有許多羊肉、豬肉、雞、魚。像這店里數(shù)錢一賣的菜，他都是不吃的。可惜而

今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替

朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰。若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！?/p>

蔣刑房道:“這本城的官并不是你先生做著，你只算去看看朋友，有甚么賞罰不

明?”匡超人道:“二位先生，這話我不該說，因是知己面前不妨。潘三哥所做的

這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進監(jiān)去看他，難道說

朝廷處分的他不是?這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結(jié)，院里、司里

都知道的，如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷。這個如何

行得!可好費你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照，若小弟僥幸，這回去就

得個肥美地方，到任一年半載，那時帶幾百銀子來幫襯他，到不值甚么。”兩人

見他說得扣此，大約沒得辯他，吃完酒，各自散訖。蔣刑房自到監(jiān)里回復(fù)潘三去

了。

1.選文中蔣刑房努力勸說匡超人去監(jiān)里探望潘三哥的原因是什么？

答：潘三哥有恩于匡超人，曾幫他娶妻生子，安家置業(yè)，補貼虧空。

2.請給選段加個小標題。

答：過河拆橋(或:忘恩負義)，匡超人拒見潘三哥。

3.對匡超人的刻畫主要運用了什么描寫方法?從中可以看出他是一個怎樣的

人?

答：語言描寫；冷酷勢利、虛偽狡詐、忘恩負義的人。

4.“如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷”，照他看來，

官場之玷是指什么具體內(nèi)容?

答：照他看來，去看望了朋友，就是和犯事的人有來往，人就有了污點，有

污點的人在官場里是吃不開的。這恰恰暴露了他的虛偽，因為舊官場里混得好的

人都是一身污點，甚至是惡貫滿盈。

5.分明是見死不救，還口口聲聲稱潘三為“哥”“豪杰”“知己”，這樣寫

1

有何效果?

答：極其虛偽肉麻的稱呼里飽含著莫大的諷刺意味。

6.魯迅曾用“婉而多諷”來評價這部諷刺小說，請以匡超人為例談?wù)勀銓@

句話的理解。

答：匡超人面對曾經(jīng)有恩于自己的朋友潘三身陷牢獄，卻找借口拒絕探視，

如“自己替朝廷辦事要嚴明賞罰”“怕被上司知道自己進監(jiān)探視而成為一生官場

之玷”等。這些話說得天衣無縫，掩蓋得不留痕跡，足以暴露他的忘恩負義、虛

偽和貪婪，充分體現(xiàn)這部小說諷刺方式的委婉曲折。

7.吳敬梓在刻畫人物時，常常并不直接說明自己的意圖，而是通過尖銳的對

比，于作品的字里行間蘊含深刻的含義，聯(lián)系原著，概括作者的寫作目的。

答：①揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而批判當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊

端和禮教的虛偽；②歌頌少數(shù)人物堅持自我、守護人性，以此寄寓作者的理想。

二、閱讀選篇，完成練習(xí)。

這周學(xué)道雖也請了幾個看文章的相公，卻自心里想道:“我在這里面吃苦久

了，如今自己當(dāng)權(quán)，須要把卷子都要細細看過，不可聽著幕客，屈了真才?！敝?/p>

意定了，到廣州上了任。次日，行香掛牌。先考了兩場生員。第三場是南海、番

禺兩縣童生。周學(xué)道坐在堂上，見那些童生紛紛進來;也有小的，也有老的，儀

表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，?縷破爛的。落后點進一個童生來，面黃

肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時已是十二月上旬，

那童生還穿著麻布直極，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。周學(xué)道看在心里，

封門進去。出來放頭牌的時節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣

服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝

煌。因翻一翻點名冊，問那童生道:“你就是范進?”范進跪下道:“童生就是?！?/p>

學(xué)道道:“你今年多少年紀了?”范進道:“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五

十四歲。”學(xué)道道:“你考過多少回數(shù)了?”范進道:“童生二十歲應(yīng)考，到今考

過二十余次?！睂W(xué)道道:“如何總不進學(xué)?”范進道:“總因童生文字荒謬，所以

各位大老爺不曾賞取?！敝軐W(xué)道道:“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細

細看?！狈哆M磕頭下去了。

那時天色尚早，并無童生交卷。周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍，心里

不喜道:“這樣的文字，都說的是些甚么話!怪不得不進學(xué)!”丟過一邊不看了。

又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里又想道:“何不把范進的卷子再看一遍?

2

倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺得有些意思。正要

再看看，卻有一個童生來交卷。那童生跪下道:“求大老爺面試?！睂W(xué)道和顏道:

“你的文字已在這里了，又面試些甚么?”那童生道:“童生詩詞歌賦都會，求大

老爺出題面試?！睂W(xué)道變了臉道:“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐!像你做童

生的人，只該用心做文章，那些雜覽，學(xué)他做甚么!況且本道奉旨到此衡文，難

道是來此同你談雜學(xué)的么?看你這樣務(wù)名而不務(wù)實，那正務(wù)自然荒廢，都是些粗

心浮氣的說話，看不得了。左右的!趕了出去!”一聲吩咐過了，兩旁走過幾個如

狼似虎的會人，把那童生叉著膊子，一路跟頭，叉到大門外。

周學(xué)道雖然趕他出去，卻也把卷子取來看看。那童生叫做魏好古，文字也還

清通。學(xué)道道:“把他低低的進了學(xué)罷。”因取過筆來，在卷子尾上點了一點，

做個記認。又取過范進卷子來看?？戳T，不覺嘆息道:“這樣文字，連我看一兩

遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文!真乃一字一珠!可見世上胡

涂試官，不知屈煞了多少英才!”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第

一名。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進去。發(fā)出

案來，范進是第一。謁見那日，著實贊揚了一回。點到二十名，魏好古上去，又

勉勵了幾句“用心舉業(yè)，休學(xué)雜覽”的話，鼓吹送了出去。

1.在周進眼里，范進是怎樣一副形象?主考周學(xué)道對范進關(guān)照出于一種什么

心態(tài)?

答：穿著單薄、破爛，非常狠瑣、悲涼。周進非常同情老童生，在考試中

特別注意老童生，他一看范進就油然產(chǎn)生一種憐憫的心情。覺得范進和自己的遭

遇非常相似，所以特別關(guān)照他。

2.周進在看范進的卷子時是怎樣的心理?你認為范進的文章如何?作者這樣

寫的用意是什么?

答：周進看了三遍，第一遍不屑一顧，第二遍可憐他，同情他，硬著頭皮看;

第三遍恍然大悟，認為是天地至文。要試官讀了三遍才讀懂的文字，恐怕未必是

好的文字。批判八股應(yīng)試的制度。

3.范進從二十歲考到五十四歲，才考中一個秀才，為什么當(dāng)時的讀書人非得

走這條路呢?

答：科舉考試對讀書人來說有著巨大的誘惑力，一旦“鯉魚躍龍門”就改變

了一生，社會地位、家庭境況一切都發(fā)生變化。雖然多年考不上，但還是希望通

3

過進學(xué)這一艱難的道路來徹底改變自己的生活地位，讀書人既可悲又可憐。

三、閱讀選篇，完成練習(xí)。

（甲）匡超人想，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太

公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐

著。又飛跑進來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才

得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！”

（乙）娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。

他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯

去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責(zé)備

女兒不知好歹，著實教訓(xùn)了一頓。女兒拗不過，方才允了。

（丙）匡超人道：“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里

坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，

他都是不吃的?？上Ф袷芰死?。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不

得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，

便是賞罰不明了?！?/p>

1.結(jié)合選文概括匡超人的變化。

答：匡超人由一個對父母孝順的善良的人，變成對妻子冷漠蠻橫對朋友虛偽

圓滑的市儈小人。

2.結(jié)合原著內(nèi)容，概述與乙段故事相關(guān)聯(lián)的前后事件。

答：前：匡超人跟著潘三假造文書，代人應(yīng)考，潘三下獄后，匡超人怕受牽

連，要去老師家避禍。后：妻子下鄉(xiāng)后，他隱瞞自己已婚娶的事實，娶了老師的

外甥女。

3.魯迅評價吳敬梓寫人能“攝魂勾魄”，結(jié)合丙段，談?wù)勛髡叩膶懭酥睢?/p>

答：語言描寫?？锍讼冉枧巳某鍪趾浪?dāng)面諷刺景蘭江、蔣行房二人

不夠大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。體

現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘恩負義。

4.試分析匡超人變化的背后有著怎樣的社會根源。

答：作者所處時代的士林階層攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風(fēng)氣對青年

士子精神生命的毀滅，以及封建科舉制度對讀書人的毒害。

4

四、閱讀選篇，完成練習(xí)。

話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不

想才到“天”字號，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。行主人道：

“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了邪?！苯鹩杏嗟溃骸百t

東！我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來，

三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾

人道：“好了。”扶著立了起來。周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，

放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢

院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板，

哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里

都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起

來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了

出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷

心不止。

內(nèi)中一個客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來？”金有

余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年

的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”只因這一句話

道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“論這事，

只該怪我們金老客；周相父既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余

道：“也只為赤貧之士，又無官做，沒奈何上了這一條路?！庇忠粋€客人道：“看

令舅這個光景，畢竟胸中才學(xué)是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地?！?/p>

金有余道：“他才學(xué)是有的，怎奈時運不濟！”

那客人道：“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個監(jiān)生進場？

進場中了，也不枉了今日這番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想，只是那里有

一筆錢子？”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個兄弟

在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進場；若中了官，那在我們這幾兩

銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好

事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美?！庇值溃骸耙娏x不

為，是為無勇。俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如

此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭；

眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進不再哭了，同眾人說

說笑笑，回到行里。

次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余；一切多的使費，都是金

有余包辦。周進又謝了眾人和金有余，行主人替周進準備一席酒，請了眾位。金

有余將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監(jiān)

首卷。到了八月初八日進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。

自古道：“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖郑龅幕▓F錦簇一般；出了場，

仍舊住在行里。金有余同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，果然中

了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜見父母、學(xué)師。汶上縣的人，不是親的，

也來認親；不認識的，也來相認。到京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。

荏苒三年，升了御史，欽點廣東學(xué)道，到廣州上了任。

（選自《儒林外史》第三回，有刪節(jié)）

1.請你根據(jù)這段文字概括一下周進發(fā)跡的過程。

5

①進貢院自殺→②______→③眾客人捐考→④______→⑤眾鄉(xiāng)人拜會→

⑥______→⑦______

答：②清醒后大哭；④錄貢監(jiān)首卷；⑥會試中進士；⑦欽點廣東學(xué)道。

2.周進為什么在“貢院”里做出自殺行為？這種行為說明周進是個什么

樣的人？

答：“因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，

就不覺傷心起來。”這說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。

3.“（周進）見了自己哭的所在，不覺喜出望外?！闭埬惴治鲆幌轮苓M

喜出望外的原因。

答：自己有了參加科舉考試的資格，自己夢寐以求的東西就在眼前。

4.“不是親的，也來認親；不認識的，也來相認?！边@句話表現(xiàn)了當(dāng)時

社會一種怎樣的現(xiàn)狀？

答：科舉制度毒害了人們的靈魂，使整個社會人人都趨炎附勢。

5.試分析周進和范進兩人的形象有什么相同之處。

答：都是窮苦的讀書人，無用的書呆子，讀了幾十年書都還沒有考中秀

才；他們都深受科舉制度的毒害。

6.眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎?

請結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。

答：不合理。周進“撞死在地下”并不是“中了惡”，而是因為他看到

貢院觸景生情，想到自己科舉考試久不得志，醉心功名而功名無望，極度悲

6

傷，所以覺得還不如“撞死在地下”。因為他深知除了科舉，自己無法自食

其力。由這一情節(jié)，更可見科舉制度對士子靈魂的侵蝕之深。

五、閱讀選篇，完成練習(xí)。

①次日清早起來，拿銀子到集上買了幾口豬，養(yǎng)在圈里，又買了斗把豆

子。先把豬肩出一個來殺了，燙洗干凈，分肌劈理的賣了一早晨，又把豆子

磨了一廂豆腐，也都賣了錢，拿來放在太公床底下，就在太公跟前坐著，見

太公煩悶，便搜出些西湖上景致，以及賣的各樣的吃食東西，又聽得各處的

笑話，曲曲折折，細說與太公聽。太公聽了也笑。

②太公過了一會，向他道：“我要出恭，快喊你娘進來?！蹦赣H忙走進

來，正要替太公墊布，匡超人道：“爹要出恭，不要這樣出了。像這布墊在

被窩里，出的也不自在。況每日要洗這布，娘也怕熏的慌，不要熏傷了胃氣。”

太公道：“我站的起來出恭倒好了，這也是沒奈何！”匡超人道：“不要站

起來，我有道理?！边B忙走到廚下端了一個瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿進去

放在床面前，就端了一條板凳放在瓦盆外邊。自己扒上床，把太公扶了橫過

來，兩只腳放在板凳上，屁股緊對著瓦盆的灰。他自己鉆在中間，雙膝跪下，

把太公兩條腿捧著肩上，讓太公睡的安安穩(wěn)穩(wěn)，自在出過恭，把太公兩腿扶

上床，仍舊直過來，又出的暢快，被窩里又沒有臭氣。他把板凳端開，瓦盆

拿出去倒了，依舊進來坐著。

③到晚，又扶太公坐起來吃了晚飯。坐一會，伏侍太公睡下，蓋好了被，

他便把省里帶來的一個大鐵燈盞裝滿了油，坐在太公旁邊，拿出文章來念。

1.匡超人在流落街頭無錢回家時得到了誰的資助？后來又得到了誰的賞

識？

答：馬二（馬純上）；李本瑛。

2.結(jié)合選段，分析匡超人是一個怎樣的人？

答：勤勞，大清早起來買豬、殺豬、賣豬，主動承擔(dān)養(yǎng)家的重擔(dān)；孝順，

為太公（父親）解悶，親自侍奉病重的太公（父親）；勤奮(好學(xué))，在照顧

太公（父親）的同時仍堅持讀書。

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3.《儒林外史》最突出的藝術(shù)特色是什么？請結(jié)合原著中的一個人物進

行分析。

答：諷刺。范進中舉前逆來順受，卑怯屈辱，中舉后竟然喜極而瘋，還

變得世故起來，通過前后的對比，諷刺了封建科舉制度對讀書人心靈的毒害，

增強了作品的批判力量。

六、閱讀選篇，完成練習(xí)。

【甲】話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同

他去看，不想才到“天”字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了

惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”

金有余道：“賢東，我扶著他。你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌?！?/p>

行主人應(yīng)諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響

了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號

板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。

【乙】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了

一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省

人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：

“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都

嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙扎起來，頭發(fā)都跌散了，兩

手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

1.請簡述周進和范進兩人之間的關(guān)系。

答：周進擔(dān)任廣東學(xué)道在主考院試時，遇范進考秀才，周進以第一名成

績將范進錄取，因此周進對范進有知遇之恩，二人是師生關(guān)系。

2.周進一到貢院就撞死在地下后，眾人都慌了，只道一時中了邪。你贊

同眾人的判斷嗎？請說出你的理由。

答：不贊同。理由：周進是想到自己苦讀了幾十年的書，參加科舉連秀

才都沒有考中，看到與科舉有關(guān)的貢院后，觸景生情，因悲傷難抑而暈死過

去。

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3.請各用一個字概括周進與范進二人相反的行為表現(xiàn)，不同行為表現(xiàn)的

背后有著怎樣相同的社會根源呢？

答：周進是“哭”，范進是“笑”，一哭一笑背后的根源都是封建科舉

制度對讀書人的摧殘與毒害。

4.范進中舉前后，他老丈人胡屠戶有不同的表現(xiàn)，請各舉兩例。

答：（1）中舉之前①胡屠戶帶點東西來賀他中秀才，給范進立體統(tǒng)教導(dǎo)。

②范進因想去參加鄉(xiāng)試，沒有盤費，去和胡屠戶商議，被胡屠戶一口啐在臉上痛

罵一番。③在范進瞞著他參加完鄉(xiāng)試回家后，胡屠戶又罵了一頓范進。

（2）中舉之后①帶著肉和錢來賀喜。②聽聞范進瘋癲，在眾人建議下，斗膽

一個巴掌將他打醒。③打醒范進后，又趕緊賠罪，還夸獎女婿才學(xué)高品貌好。（答

出兩點即可）

七、閱讀選篇，完成練習(xí)。

自此，A的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄

子穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都

從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著

一盞燈。A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是

還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二

叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把

頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩

位舅爺不在眼前，故此紀念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著

不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我

曉得你的意思！”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的

心事。你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖

就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看A，點一點頭，把手垂下，登時

就沒了氣……

9

1.這段文字選自章回體小說《______》，刻畫的主要人物是_________，它主

要采用了_________手法來達到諷刺的效果。

答：《儒林外史》；嚴監(jiān)生；夸張。

2.在趙氏之前有好幾個人猜測A（人物）為什么“伸著兩個指頭”的原因，

作者為什么這樣寫，而沒有一下子就讓趙氏來說？

答：前邊的人所猜測的內(nèi)容，為趙氏的話作鋪墊，并起到烘托作用，可以起

到更好的諷刺效果。

3.選段人物A遲遲不肯斷氣的原因是什么？你認為文中的主人公嚴監(jiān)生是

一個怎樣的人？

答：因為燈盞里點著兩莖燈草，不放心，浪費了油；他是一個愛財勝過命的

吝嗇鬼。

八、閱讀選篇，完成練習(xí)。

這周學(xué)道（周進）雖也請了幾個看文章的相公，卻自己心里想道：“我

在這里面吃苦久了，如今自己當(dāng)權(quán)，須要把卷子都細細看過，不可聽著幕客

（幫助評閱考生文章的人），屈了真才?！敝饕舛?，到廣州上了任。次日，

行香掛牌，先考了兩場生員。第三場是南海、番禹兩縣童生。周學(xué)道坐在堂

上，見那些童生紛紛進來，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，

衣冠楚楚的，襤褸破爛的。最后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭

上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時已是十二月上旬；那童生還穿著

麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。周學(xué)道看在心里，封門進

去。出來放頭牌的時節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服

因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等

輝煌？因翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是范進？”范進跪下道：“童

生就是。”學(xué)道道：“你今年多少年紀了？”范進道：“童生冊上寫的是三

十歲，童生實年五十四歲。”學(xué)道道：“你考過多少回了？”范進道：“童

生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！睂W(xué)道道：“如何總不進學(xué)？”范進道：

“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！敝軐W(xué)道道：“這也未必

盡然。你且出去，卷子待本道細細看?！狈哆M磕頭下去了。

10

那時天色尚早，并無童生交卷。周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍，

心里不喜，道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學(xué)?！眮G過

一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里想道：“何不把范進

的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，

覺得有些意思；正要再看看，卻有一個童生來交卷。那童生跪下道：“求大

老爺面試?！睂W(xué)道和顏道：“你的文字已在這里了，又面試些甚么？”那童

生道：“童生詩、詞、歌、賦都會，求大老爺出題面試?！睂W(xué)道變了臉道：

“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐？像你做童生的人，只該用心做文章；

那些雜覽，學(xué)他做甚么？況且本道奉旨到此衡文，難道是來此同你談雜學(xué)的

么？看你這樣務(wù)名而不務(wù)實，那正務(wù)自然荒廢，都是些粗心浮氣的話，看不

得了！左右的！趕了出去！”一聲吩咐過了，兩旁走過幾個如狼似虎的公人，

把那童生叉著膊子，一路跟頭，叉到大門外。

周學(xué)道雖然趕他出去，卻也把卷子取來看看。那童生叫做魏好古，文字

也還清通。學(xué)道道：“把他低低的進了學(xué)罷?！币蛉∵^筆來，在卷子尾上點

了一點，做個記認。又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，

連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字

一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點，卷面

上加了三圈，即填了第一名；又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。將

各卷匯齊，帶了進去。發(fā)出案來，范進是第一。謁見那日，著實贊揚了一回。

點到二十名，魏好古上去，又勉勵了幾句“用心舉業(yè)，休學(xué)雜覽”的話，鼓

吹送了出去。（節(jié)選自《儒林外史》第三回）

1.在周進眼里范進是怎樣一副形象？主考周學(xué)道對范進關(guān)照出于一種什么心態(tài)？

答：穿著單薄、破爛，非常猥瑣、悲涼。周進非常同情老童生，在考試中特別注意

老童生，他一看范進就油然產(chǎn)生一種憐憫的心情，覺得范進和自己的遭遇非常相似，所

以特別關(guān)照他。

2.周進在批閱范進的卷子時心理活動是怎樣的？你認為范進的文章如何？作者這

樣寫的用意何在？

答：周進看了三遍，第一遍不屑一顧，第二遍可憐他，同情他，硬著頭皮看。第三

遍恍然大悟，認為是天地至文。要試官讀了三遍才讀懂的文字，恐怕未必是好的文字。

批判科舉八股應(yīng)試的制度。

11

3.范進從二十歲考到五十四歲，才考得一個秀才，為什么當(dāng)時讀書人非得走這條路

呢？用哪句俗語可以概括當(dāng)時讀書人的這種人生追求？

答：科舉考試對讀書人來說有著巨大的誘惑力，一旦“鯉魚躍龍門”就改變了一生，

社會地位、家庭境況，一切都發(fā)生變化。雖然多年考不上，但還是希望通過進學(xué)這一最

艱難的道路，來徹底改變自己的生活地位，讀書人既可悲又可憐?！俺缘每嘀锌啵綖?/p>

人上人?！?/p>

九、閱讀選篇，完成練習(xí)。

荏苒三年，（周學(xué)道）升了御史，欽點廣東學(xué)道。這周學(xué)道雖也請了幾個看

文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當(dāng)權(quán)，需要把

卷子都細細看過，不可聽著幕客，屈了真才?！敝饕舛耍綇V州上了任。

次日，行香掛牌，先考了兩場生員。第三場是南海、番禺兩縣童生。周學(xué)道

坐在堂上，見那些童生紛紛進來，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目

的，衣冠齊楚的，襤褸破爛的。最后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭

上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時已是十二月上旬；那童生還穿著麻布

直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。周學(xué)道看在心里，封門進去。

出來放頭牌的時節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是

朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍錦帶，何等輝煌。因

翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是范進？”范進跪下道：“童生就是。”學(xué)

道道：“你今年多少年紀了？”范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五

十四歲?！睂W(xué)道道：“你考過多少回了？”范進道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考

過二十余次?！睂W(xué)道道：“如何總不進學(xué)？”范進道：“總因童生文字荒謬，所

以各位大老爺不曾賞取?！敝軐W(xué)道道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道

細看?！狈哆M磕頭下去了。

那時天色尚早，并無童生交卷，周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍。心里

不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學(xué)?！眮G過一邊不看了。

又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里想道：“何不把范進的卷子再看一遍？

倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺得有些意思；正要

再看看，卻有一個童生來交卷?！峭凶鑫汉霉牛淖忠策€清通。學(xué)道道：

“把他低低的進了學(xué)罷?！币蛉∵^筆來，在卷子尾上點了一點，做個記認。又取

過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直

到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知

屈煞了多少英才！”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名；又把魏

好古的卷子取過來，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進去。發(fā)出案來，范進是

第一。謁見那日，著實贊揚了一回。

1.范進已經(jīng)五十四歲，為什么還叫“童生”？

12

答：“童生”的稱呼與年齡無關(guān)，清人為了取得參加科舉考試的資格，先要參加童

試，參加童試的人叫儒生或童生。

2．根據(jù)語境解釋下面詞語的含義。

進學(xué)：

荏苒：

答：進學(xué)：考中秀才。荏苒：時間漸漸過去。

3.文章第二段畫線句子屬于________描寫，寫出范進________的特點。

答：外貌；窮困潦倒、凄涼可憐。

4.范進考了二十余次未考中，還在繼續(xù)考，是什么促使他如此熱衷于科舉？

答：只有通過科舉才可以改變自己的生活境況、社會地位。

十、閱讀選篇，完成練習(xí)。

【甲】周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，

長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事?！鲋⒘似饋?。周進看著號

板,又是一頭撞將去。這回不死了,放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你

看這不是瘋了么?好好到貢院來耍,你家又不死了人,為甚么這樣號啕痛哭是的?”

周進也不聽進,只管伏著號板哭個不住。一號哭過,又哭到二號、三號，滿地打滾,

哭了又哭,哭得眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事,同行主人一左一右架著他

的膀子。他哪里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來。

【乙】嚴貢生將鑰匙開了箱子，取出一方云片糕來，約有十多片，一片一片

剝著，吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個大屁，登時好了。剩下幾片云片糕，擱

在后鵝口板上，半日也不來查點。那掌舵的害饞癆，左手扶著舵，右手拈來，一

片片的送在嘴里了。嚴貢生只作不看見?！瓏镭暽溃骸斑€說是云片糕？再說

云片糕，先打你幾個嘴巴！”……嚴貢生轉(zhuǎn)彎道：“既然你眾人說，我又喜事匆

匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！”罵畢，揚長上了轎，

13

行李和小廝跟著，一哄去了。船家眼睜睜看著他走去了。

1.在《儒林外史》中,足以和范進媲美,被科舉制度拔弄得神魂顛倒的可悲可

憐人是誰?試概括他在貢院的哭以及之后發(fā)生在他身上的事情。

答：①周進；②周進60多歲還是童生,依靠在村里私塾中教書糊口,他村塾

先生的飯碗也因“不懂承謝”而被奪取,隨姐夫經(jīng)商記賬,路過貢院,姐夫花錢得以

參觀,因觸景生情,他痛哭不止,滿地打滾,哭到口吐鮮血,后來商人們答應(yīng)湊了二百

兩銀子,為他捐一個“監(jiān)生”進場,他就破涕為笑,趴在地上磕頭,表示要變驢變馬來

報答他們,之后他中了進士,做了廣東學(xué)道。

2.閱讀名著中的選段,思考周進為什么痛哭不止?作者寫這一情節(jié)的用意何

在?

答：①他痛哭不止的原因是苦讀了幾十年的書,連個秀才也未考上,連貢院都

沒有踏進過,如今進來參觀,觸景生情。②作者以其神來之筆,描繪了士人被科舉制

撥弄得神魂顛倒的可悲可憐可笑之處,揭示出科舉制弱化了知識分子的生存能力,

批判了科舉對讀書人毒害極深,導(dǎo)致人性扭曲,也寄寓了作者對這些人物命運的無

限同情。

3.《儒林外史》特別善于通過富有意味的細節(jié)來塑造人物、揭示主題。請

選擇一處細節(jié)描寫進行賞析，并結(jié)合小說原著分析其意義。

答：示例一：賞析：周進在貢院撞號板、滿地打滾哭了又哭，這些細節(jié)刻畫

出周進瘋狂癡迷的精神狀態(tài)。意義：刻畫了一個深受科舉制度毒害的讀書人形象，

表達了對這類讀書人的嘲諷與可憐，也表達了對封建科舉制度的痛恨和批判。

14

②示例二：賞析：嚴貢生吃完云片糕后，故意不來查點，并裝看不見。這些

細節(jié)表現(xiàn)嚴貢生的陰險狡詐。意義：形象生動地刻畫出了一個品行惡劣的讀書人

形象，鞭撻了那些虛偽無情、貪圖名利及借助功名橫行霸道的讀書人，也批判了

腐朽的科舉取士制度。

十一、閱讀選段，完成練習(xí)。

知縣喝過一邊，帶那另一個上來問道：“你叫做甚么名字？”那人是個五六

十歲老者，稟道：“小人叫做黃夢統(tǒng)，在鄉(xiāng)下住。因去年九月上縣來交錢糧，一

時短少，央中人向嚴鄉(xiāng)紳借二十兩銀子，每月三分錢，寫借約，送在嚴府。小的

卻不曾拿他的銀子。走上街來，遇著個鄉(xiāng)里的親眷，他說有幾兩銀子借與小的交

個幾分數(shù)，再下鄉(xiāng)去設(shè)法，勸小的不要借嚴家的銀子。小的交完錢糧，就同親戚

回家去了。至今已是大半年，想起這事來，問嚴府取回借約，嚴鄉(xiāng)紳向小的要這

幾個月的利息錢。小的說：‘并不曾借本，何得有利？’嚴鄉(xiāng)紳說，小的若當(dāng)時

拿回借約，他可把銀子借與別人生利；因不曾取約，他將二十兩銀子也不能動，

誤了大半年的利錢，該是小的出。小的自知不是，向中人說，情愿買個蹄酒上門

去取約；嚴鄉(xiāng)紳執(zhí)意不肯，把小的驢兒和米同梢袋，都叫人拿了回家，還不發(fā)出

借據(jù)來。這樣含冤負屈的事，求大老爺做主！”

知縣聽了，說道：“一個讀書人人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管

如此騙人，實在可惡！”便將兩張狀子都批準。原告在外伺候。早有人把這話報

知A，慌了，自心里想：“這兩件事都是實的，倘若審斷起來，體面上不好看。

三十六計走為上策?！本砭硇欣?，一溜煙急走到省城去了。

1.上文出自《》。選文中的A是。

答：《儒林外史》；嚴貢生（嚴致和）。

2.結(jié)合整本書，選段中A的無恥行為具體體現(xiàn)在哪些事情上？

答：（1）他明明是扣住了人家的豬，非但不還，當(dāng)人家來討豬時，還“拿

拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿。（2）他不想給人家船錢，故意用幾

片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，價值“幾百兩

銀子”，并發(fā)怒要把船家送到湯老爺衙里問罪，賴了船錢才揚長而去了。（3）

嚴貢生自己的弟弟嚴監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴貢生來詢問、關(guān)心；直到嚴監(jiān)生

死后“過了三四日”，才見“嚴大老官”“從省里科舉了回來”。（4）他明明

要侵吞同胞兄弟的家產(chǎn)，卻硬不承認趙氏已經(jīng)扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，

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仍以妾相待，并說什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。

3.結(jié)合整本書的閱讀，A是一個怎樣的人？圍繞這個形象作者記敘了好幾件

事情，寫出你認為寫得最為生動傳神的是什么事情?作者塑造這一人物形象有著

怎樣的社會意義？

答：嚴貢生是一個六親不認、投機鉆營、欺壓百姓，橫暴貪婪、果斷狠毒，

極端無恥、自私的人。嚴貢生這個反面典型，他的行為和品質(zhì)，集中了剝削階級

的一切特性。（或：嚴貢生是一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人。）

我認為最為傳神的是用云片糕賴掉船錢之事。

《儒林外史》通過嚴貢生這個人物，進一步揭露了當(dāng)時封建科舉制度下的一

些文人在政治、思想文化各個領(lǐng)域中丑惡和可笑的形象，表達了作者強烈的諷刺

意圖，揭露了罪惡的社會根源。

十二、閱讀選段，回答問題。

【甲】他的病，一日重似一日……到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的

家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。他病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上

點著一盞燈。他的喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把

手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還

有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，

莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠

搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

【乙】我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、

周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，

我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多

少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，

今日果然不錯！

16

1.甲段中作者運用了什么手法？乙段中主要運用了什么描寫方法？

答：甲段中運用了夸張的手法；乙段中運用了語言描寫。

2.甲段文字從哪些地方可以看出嚴監(jiān)生病重？（用原文語句回答）

答：他的病，一日重似一日……到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。他病重得一

連三天不能說話。他的喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的。

3.嚴監(jiān)生因為多燃了一根燈芯而遲遲不肯咽氣,這頗具諷刺效果。請根據(jù)你

的閱讀積累,再列舉出這部文學(xué)作品中采用這種寫作手法的相關(guān)情節(jié)。

答：示例一：通過反常的、夸張的言行進行諷刺。一根燈芯牽動死前執(zhí)念,

這么吝嗇的嚴監(jiān)生卻舍得花二百兩銀子捐個監(jiān)生,這對科舉功名根深蒂固地占據(jù)

人心產(chǎn)生了強烈的諷刺效果。再如:周進科考幾十年連個貢院門都沒進過,這次頗

費周折進來參觀,他在貢院號啕大哭,哭得口吐鮮血。當(dāng)聽到同行之人愿意出銀子

資助他捐一個監(jiān)生的時候,竟然跪下磕頭感謝,稱他們是“再生父母”?？婆e真的

就這么重要嗎?作者對此進行了無情的諷刺。

示例二：讓人物用自己的行動去否定自己的謊言,使冠冕堂皇的言辭與卑鄙

行為形成對照，將其卑鄙心理揭示出來，形成強烈諷刺效果。如嚴貢生道：“……

實不相瞞,小弟只是一個為人率真,在鄉(xiāng)里之間,從不曉得占人寸絲半粟的便宜,所

以歷來的父母官都蒙相愛?！薄粋€蓬頭赤足的小廝走了進來,望著他道:“老

爺,家里請你回去!”嚴貢生道:“回去做甚么?”小廝道:“早上關(guān)的那口豬,那人來

討了,在家里吵哩。”嚴貢生道:“他要豬,拿錢來!”小廝道:“他說豬是他的。”

在這樣的言行中不動聲色地進行諷刺。

17

4.甲段中的“他”是嚴監(jiān)生；乙段中的“賢婿”是范進。甲段中的“他”具

有怎樣的性格特點？乙段中說話的人物的性格特點是怎樣的？

答：嚴監(jiān)生是一個吝嗇守財?shù)娜?。范進的岳父胡屠戶是一個趨炎附勢的人。

5.下列關(guān)于《儒林外史》的表述有誤的一項是（A)

A.《儒林外史》是我國清代長篇諷刺小說，作者吳敬梓。小說主要描寫封建

社會后期商人、官紳的活動和精神面貌。

B.《儒林外史》是由眾多的故事連綴而成的，這些故事主要抨擊了對讀書人

進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當(dāng)時世態(tài)的炎涼。

C.《儒林外史》將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，通過冷

靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?、入木三分?/p>

D.范進五十余歲，家中窮困不堪，臘月還穿著單衣，被錄取為秀才后，上演

了一場“范進中舉”的癲狂鬧劇。

十三、閱讀選段，回答問題。

【甲】自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候?！?/p>

晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被

單里拿出來，伸著兩個指頭。

大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就

把頭搖了兩三搖。

二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明

白?”

他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

18

奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不在眼前，故此記念?！?/p>

他聽了這話，把眼閉上搖頭，那手只是指著不動。

趙氏慌忙揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你

的意思……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一

莖就是了?！?/p>

說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒

了氣。

【乙】張鄉(xiāng)紳道：“總因你先生為人有品望，所以敝世叔相敬；近來自然時

時請教?！眹镭暽溃骸昂髞淼挂膊怀＿M去。實不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里

之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛。湯父母雖

不大喜歡會客，卻也凡事心照。就如前月縣考，把二小兒取在第十名，叫了進去，

細細問他從的先生是那個，又問他可曾定過親事，著實關(guān)切!”范舉人道：“我

這老師看文章是法眼；既然賞識令郎，一定是英才?？少R!”嚴貢生道：“豈敢!

豈敢!”又道：“我這高要是廣東出名縣分；一年之中，錢糧、花布、牛、驢、

漁船、田房稅，不下萬金?！庇钟檬衷谧郎袭嬛?，低聲說道：“像湯父母這個作

法，不過八千金；前任潘父母做的時候，實有萬金。他還有些枝葉，還用著我們

幾個要緊的人?！闭f著，恐怕有人聽見，把頭別轉(zhuǎn)來望著門外。

一個蓬頭赤足的小斯，走了進來，望著他道：“老爺，家里請你回去?！眹?/p>

貢生道：“回去做甚么？”小斯道：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵

哩?！眹镭暽溃骸八i，拿錢來。”小斯道：“他說豬是他的。”嚴貢生道：

“我知道了，你先去罷，我就來?！蹦切∷褂植豢先?。張范二位道：“既然府上

有事，老先生還是請回罷?！眹镭暽溃骸岸焕舷壬兴恢?，這口豬原是舍

下的！”才說得一句，聽見鑼響，一齊立起身來說道：“回衙了。”兩位整一整

衣帽，叫管家拿著帖子，向貢生謝了擾，一直來到宅門口，投進帖子去。

1.用簡練的語言概括嚴監(jiān)生、嚴貢生人物形象特征。

答：嚴監(jiān)生：吝嗇；嚴貢生：奉迎巴結(jié)權(quán)貴，為人虛偽貪婪。

2．從【甲】文中找出嚴監(jiān)生的動作是怎樣變化的。

19

答：嚴監(jiān)生動作描寫主要集中于眼睛、頭和手等方面，隨著答案的一一被否

定：伸著兩個指頭——把頭搖了兩三搖——兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾

搖，越發(fā)指得緊了——把眼閉上搖頭，那手只是指著不動——點一點頭，把手

垂下。

3．象【甲】段中嚴監(jiān)生這樣的典型人物形象，你在課外閱讀中一定還接觸

過一些，試舉出一二例。

答：《威尼斯商人》中的夏洛克；《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺；《慳吝

人》中的阿巴貢；《死魂靈》中的潑留希金等等(舉出一二兩個即可)

4．結(jié)合【甲】【乙】兩段文字，談?wù)剠蔷磋魉茉烊宋镉惺裁赐怀鎏厣?/p>

答：在【甲】文段中作者極盡諷刺挖苦之能事，寫嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指

頭，遲遲不咽氣……從幽默夸張的敘述中，可以領(lǐng)會到吳敬辛辣的諷刺藝術(shù)?！疽摇?/p>

段中嚴貢生正在吹噓自己”為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從來不曉得占人寸絲半粟的

便宜”時，小廝來報”早上關(guān)的那口豬，那人來討了。在家里吵哩。”對比手法

的諷刺藝術(shù)將人物丑惡齷齪的靈魂揭露得赤裸裸的。從他津津樂道湯知縣撈多少

銀子表現(xiàn)出他利欲熏心的心理。

十四、閱讀選篇，完成練習(xí)。

須臾,擺上酒來,奉席坐下。王太守慢慢問道:“地方人情,可還有甚么出產(chǎn)?

詞訟里可也有些甚么通融?”蘧公子道:“南昌人情,鄙野有余，巧詐不足。若說

地方出產(chǎn)及詞訟之事，家君在此,準的詞訟甚少。若非綱常倫紀大事,其余戶婚田

土,都批到縣里去。務(wù)在安輯，與民休息。至于處處利藪,也絕不耐煩去搜剔他。

或者有,也不可知。但只問著晚生,便是‵問道于盲’了?！蓖跆匦Φ?“可見

‵三年清知府,十萬雪花銀′的話,而今也不甚確了?！碑?dāng)下酒過數(shù)巡，蘧公子見

他問的都是些鄙陋不過的話，因又說起：“家君在這里無他好處，只落得個訟簡

刑清。所以這些幕賓先生在衙門里，都也吟嘯自若。還記得前任臬司向家君說道：

‵聞得貴府衙門里，有三樣聲息?！蓖跆氐?“是那三樣?”蘧公子道:“是

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吟詩聲、下棋聲、唱曲聲?！蓖跆卮笮Φ?“這三樣聲息,卻也有趣的緊?！鞭?/p>

公子道：“將來老先主一番振作,只怕要換三樣聲息?！蓖跆氐?“是那三樣?”

蘧公子道:“是戥子聲、算盤聲、板子聲?！蓖跆夭⒉恢@話是譏誚他,正容答

道:“而今你我替朝廷辦事,只怕也不得不如此認真。”蘧公子十分大酒量,王太

守也最好飲,彼此傳杯換盞,直吃到日西時分。將交代的事當(dāng)面言明,王太守許定

出結(jié),作別去了。過了幾日,蘧太守果然送了一項銀子。王太守替他出了結(jié)。蘧太

守帶著公子家眷，裝著半船書畫,回嘉興去了。

王太守送到城外回來,果然聽了蘧公子的話,釘了一把頭號的庫戥,把六房書

辦都傳進來,問明了各項內(nèi)的余利,不許欺隱,都派入官,三日五日一比。用的是頭

號板子。把兩根板子拿到內(nèi)衙上稈,較了一輕一重,都寫了暗號在上面。出來坐堂

之時,分咐叫用大板,皂隸若取那輕的,就知他得了錢了,就取那重板子打皂隸。這

些衙役百姓,一個個被他打得魂飛魄散。全城的人,無一個不知道太爺?shù)睦?睡

夢里也是怕的。因此,各上司訪聞,都道是江西第一個能員。做到兩年多些,各處

薦了。

請結(jié)合選段內(nèi)容，分析王惠的形象。

答：王惠是心狠手辣、貪官污吏的典型。他見到蘧公子就打聽:“地方人情,

可還有甚么出產(chǎn)？詞訟里可也略有些甚么通融?”可見其貪官的嘴臉,用輕重板子

整治衙役?！把靡郯傩?一個個被他打得魂飛魄散。全城的人,無一個不知道太爺

的利害,睡夢里也是怕的?！笨梢娖湫暮菔掷保樵p有手段。

十五、閱讀選篇,完成練習(xí)。

別的都不打緊,忙進屋去搶了一床被在手內(nèi),從床上把太公扶起,背在身上,

把兩只手摟得緊緊的,且不顧母親,把太公背在門外空處坐著。又飛跑進來,一把

拉了嫂子,指與他門外走。又把母親扶了,背在身上。

這個人是誰?作者刻畫了一位什么樣的人物形象?這個人后來變成了怎樣的

人?

答：①匡超人；②作者刻畫了一個孝順父母、勤奮好學(xué)、心地善良、承擔(dān)家

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庭責(zé)任、顧全大局的人物形象；③后來他成為一個虛偽自私、貪婪冷漠、愛慕權(quán)

勢財富、巧言令色且忘恩負義的人。

十六、閱讀選篇,完成練習(xí)。

【甲】是日,吃了早飯,牛玉圃圓睜兩眼,大怒道:“你可曉得我要打你哩!”牛

浦嚇慌了道：“做孫子的又不曾得罪叔公,為甚么要打我呢?”牛玉圃道:“放你

的狗屁!你弄的好乾坤哩!”當(dāng)下不由分說,叫兩個夯漢把牛浦衣裳剝盡了,帽子鞋

襪都不留,拿繩子捆起來,臭打了一頓,抬著往岸上一摜,他那一只船就扯起篷來

去了。

【乙】當(dāng)下哭喊起來,叫跟來的侄子將牛浦扭著,牛奶奶上了轎,一直喊到縣

前去了;正值向知縣出門,就喊了冤。知縣叫補詞來。當(dāng)下補了詞,出差拘齊了人,

掛牌，第三日午堂聽審。

1.牛玉圃為什么要打牛浦?

答：因為牛浦騙牛玉圃的話是只要牛玉圃說和程明卿關(guān)系好,萬雪齋就會把

生意給他做,結(jié)果牛玉圃因為揭了萬雪齋的短而被萬雪齋斷了生意。牛玉圃知道

真相后就把牛浦騙到無人的地方，打了一頓。

2.牛奶奶為什么要告牛浦?結(jié)果怎么樣?

答：牛浦假冒牛布衣,牛奶奶誤以為牛浦害死了牛布衣，所以告到官府。②

結(jié)果向老爺把牛奶奶批回本地告狀。

十七、閱讀選篇,完成練習(xí)。

雷太守聽見拿獲了賊頭和馮君瑞,亦甚是歡喜,即請出王命、尚方劍,將別莊

燕同馮君瑞梟首示眾,其余苗匪都殺了,具了本奏進京去。奉上諭:“湯奏辦理金

狗洞匪苗一案,率意輕進,糜費錢糧,著降三級調(diào)用,以為好事貪功者戒。欽此?！?/p>

這里的湯指的是誰?雷太守為什么要誣陷他?作者寫這個情節(jié)有何目的?

答：①湯鎮(zhèn)臺。②湯鎮(zhèn)臺智勇過人,用兵有方,平息了叛亂,雷太守妒能嫉才,

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所以誣陷他。③作者塑造湯鎮(zhèn)臺,旨在批判當(dāng)時是非顛倒、賞罰不明的社會制度。

十八、閱讀《儒林外史》,完成練習(xí)。

1.王冕是個怎樣的人?請簡要概括他的兩個事例。

答：才華卓越、磊落灑脫、不慕名利、辭避官場、有自由的思想與人格、孝

親睦鄰的讀書人。王冕的言行舉止表達了作者所崇尚的一些觀點。事例:知縣親

自登門,王冕避而不見;朝廷行文征聘王冕出來做官,王冕連夜逃到會稽山;王冕議

論禮部的取世之法定得不好。

2.元朝末年人,好讀書、善畫畫,雖被賞識，但拒絕入朝為官。后隱居于會稽

山中,以此自終。這人是誰?朱元璋向他咨詢什么事?對于朝廷用“五經(jīng)”“四書”,

八股文進行取士的方法,他是怎么看待的?

答：①王冕；②朱元璋向他咨詢:“浙人久反之后,何以能服其心?”；③他認

為讀書人有了這樣一條榮身之路,就會把文行出處看得輕了。

3.作者寫婁三婁四公子救助楊執(zhí)中,結(jié)交權(quán)勿用,舉辦鶯脰湖雅集，刻畫了婁

氏公子怎樣的形象？

答：刻畫了他們沽名釣譽、不學(xué)無術(shù)的“假名士”。他們故弄風(fēng)雅、空虛做

作，借救助楊執(zhí)中顯示自己的清高，結(jié)交錢勿用被騙，寫出他們愚蠢可笑；鶯脰

湖雅集,更是沽名釣譽之舉。作者在不動聲色的記敘與描寫中對他們進行了無情

的諷刺。

4.張鐵臂是如何在婁家人頭會事件中騙取婁氏兄弟錢財?shù)?

答：張鐵臂用一個假人頭騙婁氏兄弟說是一個仇人的頭,又說要報恩,需要向

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婁氏兄弟借五百兩銀子,第二天婁氏兄弟擺了宴席等他,他卻一直不見出面,后來

才發(fā)現(xiàn)那個人頭是豬頭。

5.張鐵臂以張俊民的身份,出入天長杜府,如何被蘧公孫“看破了相”的?

答：江南文人云集于南京,舉行聲勢浩大的祭祀泰伯活動,蘧公孫來辭杜少卿

時,發(fā)現(xiàn)張鐵臂并告知杜少卿往事,杜少卿后來詢間并證實,張鐵臂狼狽而逃。

6.馬二先生幫助蘧公孫拿來了王惠留下的枕箱,給匡超人銀子并叮囑他要舉

業(yè)進學(xué),可見馬二先生(馬純上)是個怎樣的人?

答：他古道熱腸,宅心仁厚,仗義疏財,樂于助人,可依舊擺脫不了他維護八股舉

業(yè)的理論家和宣講家的身份。

7.第十五回寫洪憨仙給幾塊黑炭給馬二先生,馬二先生用火燒煉成了紋銀,請

說說洪憨仙這樣做的目的是什么?

答：為了周濟當(dāng)前窘迫的馬二先生,更是為了借名行騙胡三公子。

8.請簡要概括牛浦兩件事,并說說他是個怎樣的人?

答：①事例：牛浦私自撬開老和尚的鎖偷看了牛布衣留下的詩集,并改名冒

充自己的詩集;牛浦冒充牛布衣與董瑛相會,為顯出氣勢,讓舅丈端茶倒水,還當(dāng)面

取笑;牛浦設(shè)計陷害了牛玉圃,讓他當(dāng)著萬雪齋的面前提程明卿,這使得牛玉圃被

萬雪齋厭惡。

②形象：心胸狹隘、皮厚心狠、招搖撞騙、虛偽狡詐的小人。

9.因為審理牛浦的案子,上司要參向知縣不務(wù)正業(yè),鮑文卿跪地求上司,后來

他回南京重操舊業(yè)成立了戲班子,他還拒絕利用關(guān)系獲得錢財。請概括鮑文的形

象。

答：鮑文卿雖然是個伶人,但他敬愛斯文、古道熱腸、正直無私，,為人忠厚,

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人格高尚，是《儒林外史》中為數(shù)不多的正面人物之一。

10.《儒林外史》中多個章節(jié)寫到了鮑廷璽，請綜合前后情節(jié)概括他的形象，

并說說這樣寫目的是什么？

答：①形象：鮑廷璽是《儒林外史》中一位“性格發(fā)展”的戲子形象。作者

吳敬梓以冷靜客觀的態(tài)度、細致的白描手法,敘寫了鮑廷璽隨著家庭環(huán)境及生活

處境的惡化,由聰明伶俐、勤勞善良、樸實正直的“氣質(zhì)”少年逐漸迷惘、墮落,

最終成為”打諢說笑”的”篾片“鮑老爹。②反映社會世風(fēng)日下,封建倫理綱常

趨于崩