《送顏色》小班語言教案

《送顏色》小班語言教案《送顏色》小班語言教案1

活動目標：

1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2、進一步感受顏色與四周事物的關(guān)系。

3、進展幼兒的動手力量。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒已對顏色有了肯定的了解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

1、介紹顏料盒、刷子。

（小伴侶，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了！）

2、咦，這是什么顏色??？（紅色）

3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4、小伴侶，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

（小伴侶在教室里找一找，說一說。）

5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）

6、小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）

7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8、請小伴侶說一說黑板上的各種顏色。

9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

10、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的.小伴侶的，我們一起和她打個招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

11、出示圖片，老師一邊指圖片，一邊念兒歌。

12、請小伴侶說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會送給誰呢？

13、小伴侶，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（依據(jù)狀況念2—3遍）

14、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小伴侶來念一念兒歌。請個別小伴侶念一念兒歌。

15、請小伴侶把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒把握得不錯，而難點是進一步感受顏色與四周事物的關(guān)系。通過回答發(fā)覺幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)當留意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培育幼兒良好的語言習(xí)慣。

《送顏色》小班語言教案2

活動目標：

1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2、進一步感受顏色與四周事物的關(guān)系。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、幼兒已對顏色有了肯定的了解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對顏色的愛好。

1、介紹顏料盒、刷子。

（小伴侶，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?/p>

2、咦，這是什么顏色啊？（紅色）

3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4、小伴侶，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

（小伴侶在教室里找一找，說一說。）

5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）

6、小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）

7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8、請小伴侶說一說黑板上的各種顏色。

二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

2、這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小伴侶的，我們一起和她打個招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

3、出示圖片，老師一邊指圖片，一邊念兒歌。

4、請小伴侶說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會送給誰呢？

5、小伴侶，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（依據(jù)狀況念2—3遍）

6、把圖片翻過去，讓小伴侶來念一念兒歌。請個別小伴侶念一念兒歌。

7、理解“亮晶晶”一詞。

8、請小伴侶把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒把握得不錯，而難點是進一步感受顏色與四周事物的關(guān)系。通過回答發(fā)覺幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)當留意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培育幼兒良好的語言習(xí)慣。

《送顏色》小班語言教案3

【活動目標】

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、進一步感受顏色與四周事物的關(guān)系。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉顏料盒，并且對顏色有肯定了解，初步感受顏色與四周事物的關(guān)系。

物質(zhì)預(yù)備：朵朵、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內(nèi)容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。

【活動過程】

一、熟悉顏色。

1、出示“朵朵”形象，通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒熟悉顏色的愛好。

師：“有一個小伴侶叫朵朵，她有一個漂亮的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”

2、依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，熟悉顏色。

提問：這是什么顏色？

幼兒依據(jù)已有閱歷很快能說精彩卡的顏色，如：紅色等。

老師引導(dǎo)幼兒說：這是紅顏色等，鼓舞幼兒一起用完整的語言正確敘述。

重點引導(dǎo)幼兒用一般話學(xué)說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。

3、過渡性語言。

設(shè)問：朵朵會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。

二、觀賞兒歌。

1、老師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”，提問：朵朵把顏色送給誰？

幼兒仔細傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容敘述，如：“太陽”等。（老師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓舞幼兒說完整的句子。）幼兒敘述“紅顏色送給太陽?！?/p>

老師依據(jù)幼兒敘述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念，再個別幼兒學(xué)念，最終集體念一念。

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式。

假如幼兒說不出來了，老師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”

幼兒仔細傾聽，回答問題。老師依據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。

2、設(shè)問：有一個伴侶也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？朵朵有沒有給它？

老師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色．．．．．．＇不給，不給，你原來就是亮晶晶的。＇”

提問：

“誰也來要顏色？”（小雨點）

“朵朵是怎么說的？”（不給不給，你原來就是亮晶晶的。）

師：我們也來學(xué)朵朵說一說吧！

幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你原來就是亮晶晶的?！?/p>

3、豐富詞匯：“亮晶晶的”

老師直接介紹：小雨點沒有顏色，很潔凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。

幼兒仔細傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”