《風(fēng)車(chē)》中班教案

《風(fēng)車(chē)》中班教案《風(fēng)車(chē)》中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

1、培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培育幼兒動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培育幼兒動(dòng)手操作力量。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動(dòng)過(guò)程及方法：1、發(fā)覺(jué)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的緣由，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。

活動(dòng)過(guò)程：（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀看風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

（二）做一做

給幼兒供應(yīng)制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)覺(jué)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

（四）比一比

誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采納多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出試驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。

小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械，又稱風(fēng)車(chē)。廣義地說(shuō)，它是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)

2、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,培育幼兒的合作意識(shí)

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一張彩紙

2、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

老師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)老師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車(chē)你們喜愛(ài)風(fēng)車(chē)嗎這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小伴侶想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車(chē)的步驟今日老師叫你們折風(fēng)車(chē)。

二、老師教幼兒操作

1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

(1)把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

(2)把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小伴侶像什么回答：門(mén)風(fēng)扇

(3)上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

(4)把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)

(5)長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)

(6)上邊一條線向中間折折成小房子的外形下邊同上

(7)1、把兩邊分開(kāi)折2、老師再教一遍3、然后指導(dǎo)力量較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

師：小伴侶都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又美麗!

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最美麗。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先預(yù)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子供應(yīng)了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜愛(ài)，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也非常順當(dāng)。

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡。

2、能用多種顏色來(lái)描繪螺旋線。

3、感受作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種顏色的風(fēng)車(chē)。2、油畫(huà)棒若干。3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的愛(ài)好。

如：友愛(ài)的小伴侶，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)車(chē)呢?風(fēng)車(chē)是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今日老師就帶了幾個(gè)風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看一看它是什么樣子的，什么顏色的?

2、老師表演風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒觀看風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向軌跡以及規(guī)律。

3、老師：剛才小伴侶們觀看了風(fēng)車(chē)，以及它轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律，是不是朝著一個(gè)方向順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的，它是螺旋形的，一圈一圈地?cái)U(kuò)大，另外它借助著風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)，假如你跑起來(lái)，它會(huì)轉(zhuǎn)的更快，呼呼的，像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小伴侶能不用自己的手來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡呢?能不能用手畫(huà)下來(lái)。

4、讓個(gè)別的幼兒用手描繪風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡，然后畫(huà)出來(lái)，老師指導(dǎo)。

5、發(fā)放油畫(huà)棒和幼兒用書(shū)，引導(dǎo)大家一起操作，老師巡回指導(dǎo)。

6、展現(xiàn)幼兒作品，大家一起觀賞。

如：看，那么多的風(fēng)車(chē)，漂不美麗呢?那誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來(lái)爭(zhēng)論好不好呢?

7、老師：小伴侶通過(guò)自己的手，把風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的樣子畫(huà)出來(lái)了，而且畫(huà)得特別好，我們身邊還有很多這樣的物體，盼望小伴侶細(xì)心觀看，也能?chē)L試著把它們的樣子畫(huà)出來(lái)好嗎?

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛(ài)探究風(fēng)車(chē)制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究力量和動(dòng)手力量。

激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)的奇怪???心和探究欲望。

能大膽、清晰地表達(dá)自己的對(duì)風(fēng)車(chē)的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

風(fēng)車(chē)范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自主探究并制作風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

四個(gè)角的粘貼方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好玩的風(fēng)車(chē)。

——出示風(fēng)車(chē)范例，玩風(fēng)車(chē)嬉戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車(chē)的愿望。（結(jié)合識(shí)字：風(fēng)車(chē)、轉(zhuǎn)動(dòng)）

——風(fēng)車(chē)是怎樣制作出來(lái)的？讓幼兒認(rèn)真觀看風(fēng)車(chē)范例進(jìn)行探討。

——老師鼓舞幼兒拆開(kāi)風(fēng)車(chē)范例，探究風(fēng)車(chē)的制作方法。

——老師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對(duì)角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個(gè)口，消失八個(gè)角，再將相隔的四個(gè)角粘貼到中心處。（隔一個(gè)角一粘）

二、做風(fēng)車(chē)

——供應(yīng)制作風(fēng)車(chē)的材料，鼓舞幼兒邊討論范例邊制作風(fēng)車(chē)。鼓舞合作討論。

——提示幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風(fēng)車(chē)

——幼兒玩自己制作的風(fēng)車(chē)，鼓舞共享玩風(fēng)車(chē)，比一比哪個(gè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)得好。

——討論自己制作的風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是否有問(wèn)題，關(guān)心幼兒查找問(wèn)題的緣由，嘗試修改。

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車(chē)，提高幼兒的動(dòng)手力量。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車(chē)上添畫(huà)小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備;

1、幼兒手工用書(shū)、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車(chē)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀賞各種造型的風(fēng)車(chē)。

2、幼兒制作風(fēng)車(chē)。

“今日，我們一起來(lái)做做小風(fēng)車(chē)，好嗎？”

（1）老師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫(huà)出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車(chē)的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車(chē)就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車(chē)，老師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛(ài)耳釘

把折紙對(duì)折

先對(duì)折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書(shū)機(jī)固定下

把吸管用剪刀戳個(gè)洞然后把風(fēng)車(chē)釘書(shū)機(jī)中間也戳個(gè)洞把小耳釘戳進(jìn)去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?/p>

風(fēng)車(chē)制作完成了

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇6

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

班上一位小伴侶把買(mǎi)的風(fēng)車(chē)帶到了幼兒園，戶外活動(dòng)時(shí)這個(gè)能轉(zhuǎn)起來(lái)的風(fēng)車(chē)吸引了全部的孩子們。接著的幾天里孩子們間續(xù)從家里帶來(lái)了各式各樣的風(fēng)車(chē)，在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中孩子們發(fā)覺(jué)紙做的風(fēng)車(chē)很簡(jiǎn)單就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”成了孩子們爭(zhēng)辯的話題，他們都要自己制作風(fēng)車(chē)，并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)競(jìng)賽。于是，開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中探究什么紙適合做風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，并體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)驗(yàn)證什么樣的紙更相宜做風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：搜集幼兒猜想做風(fēng)車(chē)的材料：紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、平安釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有玩風(fēng)車(chē)的閱歷，并知道制作風(fēng)車(chē)的方法，在玩的過(guò)程中提出了提問(wèn)，對(duì)什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒依據(jù)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況進(jìn)行記錄，并與同伴溝通共享。

難點(diǎn)：探究發(fā)覺(jué)不同紙張制作的風(fēng)車(chē)是否可以轉(zhuǎn)動(dòng)的試驗(yàn)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

(1)結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。

老師：小伴侶們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)?

幼兒：報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。

(2)共享自己的猜想。

老師：你是怎樣猜想的?為什么?

幼兒：瓦楞紙牢固，不會(huì)破。

幼兒：手揉紙松軟，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

老師：怎樣才能知道你的猜想是否勝利呢?

2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。

幼兒依據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。

3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng))。

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)覺(jué)誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更好。

孩子們來(lái)到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車(chē)快速地跑著，她從操場(chǎng)這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個(gè)來(lái)回，可她的風(fēng)車(chē)卻一點(diǎn)也不動(dòng)?！澳愕娘L(fēng)車(chē)怎么了?”我問(wèn)道。她皺著眉撅著嘴說(shuō)：“皺紋紙?zhí)浟?，看它的風(fēng)葉都折到后面去了，還怎么轉(zhuǎn)呀?！蔽撼刻欤骸巴趵蠋煟业娘L(fēng)車(chē)怎么也不會(huì)轉(zhuǎn)呀?”他邊跑邊問(wèn)。“為什么會(huì)這樣?”我問(wèn)。他停下來(lái)，氣喘吁吁地望著風(fēng)車(chē)說(shuō)：“瓦楞紙?zhí)擦恕！薄巴呃慵堖€太沉了，跑得時(shí)候總會(huì)掉下來(lái)，你看我的不也沒(méi)轉(zhuǎn)嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說(shuō)道。王冰瑩說(shuō)：“我的錫紙風(fēng)車(chē)跑快時(shí)轉(zhuǎn)得慢，我跑慢一點(diǎn)它就不轉(zhuǎn)了?！备甙险f(shuō)：“手工紙做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得可快了，我們換換，我試試你的?！蓖粢蟹逭f(shuō)：“報(bào)紙有點(diǎn)薄，有點(diǎn)軟，有時(shí)轉(zhuǎn)，有時(shí)不轉(zhuǎn)。”宗吳天：“掛歷紙風(fēng)車(chē)不硬、不軟，不厚、不薄，轉(zhuǎn)得特殊快?！?/p>

4、想一想(由共享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行閱歷梳理)。

老師：你的驗(yàn)證結(jié)果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)”。)

老師：你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快啊，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車(chē))

5、評(píng)一評(píng)(集體驗(yàn)證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。

老師：能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)?

6、活動(dòng)延長(zhǎng)。

老師：在這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙風(fēng)車(chē)中哪個(gè)轉(zhuǎn)得更好呢?下次我們?cè)賮?lái)比一比，好嗎?

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是老師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們?cè)谕骘L(fēng)車(chē)的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)進(jìn)展的過(guò)程，也是他們樂(lè)觀思維、進(jìn)展共性、培育良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。

2、活動(dòng)中的不足：

由于前期閱歷鋪墊不夠充分，有的幼兒由于對(duì)制作風(fēng)車(chē)的方法不是很嫻熟，所以即使選擇了適合做風(fēng)車(chē)的紙張也沒(méi)有得到勝利的體驗(yàn)。針對(duì)此種現(xiàn)象，老師并沒(méi)有賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)。

主要內(nèi)容：

1、老師“心中有目標(biāo)”，把科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，滲透到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中自由主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動(dòng)的氛圍，有探究才有制造，有疑問(wèn)才有發(fā)覺(jué)。在科學(xué)活動(dòng)中，老師恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車(chē)后，老師沒(méi)有急于否定，而是等幼兒發(fā)覺(jué)皺紋紙做的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)時(shí)，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，老師能抓住這些訓(xùn)練契機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

綜合評(píng)析：

1、本活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒科學(xué)訓(xùn)練生活化特征?；顒?dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是依據(jù)幼兒猜想，供應(yīng)了生活中常見(jiàn)而又熟識(shí)的紙張，如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外嬉戲和玩中充分感知和探究，讓他們發(fā)覺(jué)和感受四周世界的奇妙，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗(yàn)證，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)探究“什么紙張最相宜做風(fēng)車(chē)”?；顒?dòng)嬉戲性、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，老師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng)。活動(dòng)中記錄方法新奇，采納實(shí)物(詳細(xì)紙張)記錄的方法，既詳細(xì)形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的相宜性。

2、訓(xùn)練活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不肯定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē)，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē)，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē)，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的`答案。

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)車(chē)的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)的步驟以及對(duì)折。

3、體驗(yàn)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風(fēng)車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)教：小伴侶們都聽(tīng)過(guò)這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風(fēng)車(chē)，分別觀看外觀

師做了幾種美麗的風(fēng)車(chē)，請(qǐng)小伴侶觀看一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今日老師要帶小伴侶制作這種略微簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒的風(fēng)車(chē)，小伴侶你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？

老師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都對(duì)，風(fēng)車(chē)離不開(kāi)風(fēng)娃娃，由于用嘴吹會(huì)產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車(chē)可以轉(zhuǎn)動(dòng)。在室外只需要小伴侶們迎著風(fēng)跑起來(lái)就可以啦。

二、了解風(fēng)車(chē)的結(jié)構(gòu)

孩子們你們知道風(fēng)車(chē)是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、老師講解制作步驟

第一步：說(shuō)出有四個(gè)角，兩個(gè)角對(duì)折，另外兩個(gè)角再對(duì)折，肯定要壓實(shí)。

其次步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，留意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個(gè)角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個(gè)粘一個(gè)。

第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車(chē)固定在鉛筆的橡皮上，留意不要按的太緊。

需要留意的平安事項(xiàng)：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來(lái)。一會(huì)讓我們一起出去體驗(yàn)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的歡樂(lè)吧！

小結(jié)：引導(dǎo)孩子說(shuō)出制作風(fēng)車(chē)的四個(gè)步驟

四、幼兒制作，老師指導(dǎo)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

盼望小伴侶們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學(xué)反思：

我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較勝利的，幼兒的愛(ài)好得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車(chē)。

2、在用自制的風(fēng)車(chē)布置教室的過(guò)程中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

風(fēng)車(chē)范例

漿糊、剪刀

正方形紙、紙棒幼兒人手一張

圖釘、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

小伴侶們看看老師在玩什么呢？（風(fēng)車(chē)）你們玩過(guò)嗎？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒回答

老師小結(jié)：今日老師玩的是風(fēng)車(chē)，許多小伴侶都玩過(guò)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)特殊的快，有風(fēng)、好玩極了。

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉操作材料，猜想風(fēng)車(chē)的制作方法。

你們知道風(fēng)車(chē)是怎么做的嗎？請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)

2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)的制作方法。

老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)。

3、剛剛小伴侶說(shuō)了許多制作風(fēng)車(chē)的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶看看制作風(fēng)車(chē)我們需要用哪些材料？

老師小結(jié)：制作風(fēng)車(chē)需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法。

1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺(jué)得圖上提示了我們什么呢？

老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：圖上有風(fēng)車(chē)，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。

2、剪的時(shí)候要留意什么？從什么位置開(kāi)頭剪？

老師小結(jié)：剪的時(shí)候要留意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里開(kāi)頭剪。

3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車(chē)呢？還應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師小結(jié)：小伴侶剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風(fēng)車(chē)的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個(gè)小棒子，然后用圖釘把風(fēng)車(chē)釘上去，這樣風(fēng)車(chē)就做好了。

三、鼓舞幼兒制作風(fēng)車(chē)。

風(fēng)車(chē)的顏色和外形都不一樣！制作風(fēng)車(chē)的時(shí)候要怎樣才能節(jié)省各種材料呢？怎么樣留意平安。

四、展現(xiàn)幼兒的風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)同伴見(jiàn)相互觀賞并玩風(fēng)車(chē)。

你的風(fēng)車(chē)怎么做的？你在制作風(fēng)車(chē)時(shí)遇到困難了怎么辦的？請(qǐng)小伴侶自己哪著風(fēng)車(chē)在陽(yáng)臺(tái)上玩玩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車(chē)。

《風(fēng)車(chē)》中班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)車(chē)是孩子們喜愛(ài)的玩具，但許多孩子在玩的過(guò)程中會(huì)引發(fā)思索。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎觥⑼嫱骘L(fēng)車(chē)中初步熟悉風(fēng)給我們生活帶來(lái)的便利