大班健康教案 大班健康常規(guī)教案

大班健康教案大班健康常規(guī)教案大班健康教案大班健康常規(guī)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道黑色食品養(yǎng)分豐富，培育幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2.通過活動(dòng)培育幼兒的奇怪???心和喜愛探究新事物的制造性情感特征。

3.形成幼兒喜愛接受新事物、喜愛多樣性的高敏捷性人格特征。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的'好習(xí)慣。

5.關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的關(guān)心。

二、活動(dòng)預(yù)備

黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個(gè)食品展。

三、活動(dòng)過程

1.出示掛圖讓幼兒觀看，掛圖內(nèi)容如下：

華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"

2.老師問："小伴侶，華華不喜愛吃芝麻糊，你們喜愛吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探究黑色食品的養(yǎng)分價(jià)值，知道芝麻糊屬于黑色食品。

3.分組爭論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?

4.讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品選擇出來。

5.引導(dǎo)幼兒相互探討"我的黑色食品"，談?wù)勛约夯@子中黑色食品的名稱，看誰說得又對(duì)又多。

6.嬉戲：學(xué)做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，鼓舞幼兒把黑色食品配成菜肴。

7.評(píng)比搭配得養(yǎng)分豐富的菜肴。

四、各領(lǐng)域滲透

美術(shù)：學(xué)習(xí)制造性地畫黑色食品及食品搭配。

社會(huì)：參觀農(nóng)貿(mào)市場。

五、生活中滲透

鼓舞幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)室內(nèi)外粘貼各類黑色食品的圖片。

七、家庭中滲透

要求家長多帶幼兒到超市熟悉各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等養(yǎng)分豐富的黑色食品給孩子品嘗。

大班健康教案大班健康常規(guī)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠做自我力所能及的事情。

2.提高生活自理本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：說說自我會(huì)做的事。

1.老師引導(dǎo)：前幾天，小伴侶們都想大家展現(xiàn)了自我的本事，老師發(fā)覺大家真的都長大了、能干了，你們自我會(huì)做什么事情呢？

2.請(qǐng)幼兒說說自我會(huì)做的事。

如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡覺，自我吃飯，還會(huì)幫媽媽擦桌子、搬凳子，給大家端飯等等。

二、經(jīng)過提問、引導(dǎo)，教幼兒學(xué)說兒歌《我不再是小寶寶》。

1.請(qǐng)幼兒看書中相應(yīng)資料。

提問資料：圖中有幾位小伴侶？

他們都在干什么？

他們要爸爸媽媽幫忙了嗎？

2.說說自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

提問資料：小伴侶自我會(huì)干什么？

你會(huì)在幼兒園幫老師做什么？

在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么？

3.學(xué)說兒歌：《我不再是小寶寶》

（1）幼兒嘗試在老師的引導(dǎo)下說兒歌。

（2）幼兒看圖朗誦兒歌。

三、我真能干：請(qǐng)幼兒在班里幫老師或小伴侶做力所能及的`事。

如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小伴侶發(fā)畫紙、畫筆等。

活動(dòng)延長：

1.我是中班的哥哥姐姐活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。

2.我是媽媽的小幫手：鼓舞幼兒在家中做力所能及的事。

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嬉戲名稱：

飛鏢手

適合年齡段：

中大班

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的體育嬉戲活動(dòng)中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，愛好也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，留意力不易集中?！毒V要》明確指出：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！贝蟀嘤變荷硇倪M(jìn)展比較穩(wěn)定，對(duì)于嬉戲的動(dòng)作性、完整性較感愛好，可以進(jìn)行較簡單的動(dòng)作練習(xí)。

嬉戲目的.：

1、練習(xí)肩上揮臂投擲

2、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的閱歷，并可以體驗(yàn)到嬉戲的歡樂。

嬉戲預(yù)備：

五角星若干個(gè)、用木制夾子及皺紙做成的彩色飛鏢的若干個(gè)

嬉戲玩法：

幼兒站在起投線后面，每人1個(gè)彩色飛鏢。畫3條線，第1條線距離起投線2米，第2條線距離起投線3米，第3條線距離起投線4米。老師發(fā)令后，全體幼兒一齊投彩色飛鏢，老師獎(jiǎng)給投得最遠(yuǎn)的幼兒一顆五角星。

活動(dòng)規(guī)章：要求每位參預(yù)者要肩上揮臂投，腳不得越過投擲線。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、老師：圖上有誰？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。

五、老師總結(jié)：

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的'問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時(shí)候調(diào)整自己的心情，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的緣由。

3、情愿用繪畫的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，樹立初步的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動(dòng)前布置好競賽的場地，幼兒已經(jīng)把握爬行（手腳著地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

活動(dòng)過程：

1、老師邀請(qǐng)幼兒自由進(jìn)場，明確競賽的內(nèi)容。

●出示事先預(yù)備好的紅旗，老師向幼兒介紹競賽的內(nèi)容（手腳著地爬），幼兒自由溝通自己的心情。

●老師組織幼兒爭論：在競賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊?？為什么?/p>

●老師小結(jié)：競賽的時(shí)候，大家都相當(dāng)?shù)谝幻?，由于得了第一名我們?huì)恨快樂，也會(huì)很光榮。讓我們一起努力吧！

2、老師組織幼兒進(jìn)行競賽。

●老師介紹競賽的場地和規(guī)章，請(qǐng)一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。

●幼兒分成兩組進(jìn)行競賽。老師提示幼兒遵守競賽的規(guī)章，如：手和腳必需同時(shí)著地；后一●名幼兒必需等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入競賽；沒有輪到自己競賽時(shí)，必需在線后等待；等等。

●宣布競賽的結(jié)果，老師為獲得第一名的'小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。

3、老師引導(dǎo)幼兒爭論，鼓舞幼兒調(diào)整好自己的心情。

●老師分別采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說出自己的心情。

老師：你成功（失?。┝?，你的心情怎樣？沒有當(dāng)上第一生氣、絕望有用嗎？為什么？

●老師小結(jié)：成功時(shí)，我們會(huì)很興奮；失敗時(shí)我們會(huì)不快樂、會(huì)生氣、會(huì)絕望?？墒沁@樣對(duì)我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的緣由。

●幼兒分組爭論：為什么會(huì)失敗？怎樣才能當(dāng)上第一？

●老師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由爭論，然后各組請(qǐng)一名代表發(fā)言。

4、老師再一次組織幼兒開展競賽。

●幼兒進(jìn)行競賽，老師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎(jiǎng)品。

●老師和幼兒爭論：這一次，我當(dāng)上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍舊失敗，我的心情怎樣？不快樂時(shí)該怎么辦？

●老師可以重點(diǎn)引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想方法使自己快樂起來，如想象快樂的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩好玩的嬉戲。

●老師小結(jié)：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會(huì)失敗。著沒有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用難過。由于我們還可以在其他方面經(jīng)過努力獲得勝利。

5、主題畫

"我第一"●老師鼓舞幼兒用繪畫的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信念。

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設(shè)計(jì)意圖：

升大班了，孩子的牙齒也漸漸的脫落。正常狀況下兒童從6歲左右開頭換牙，乳牙開頭生理性脫落，替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此，留意訓(xùn)練孩子正確護(hù)牙，仔細(xì)刷牙，，有助于牙齡自潔，促進(jìn)頜骨及頜面部的生長發(fā)育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道換牙是正?，F(xiàn)象，感受換牙帶來的體驗(yàn)。

2．了解換牙期的基本常識(shí)，懂得不舔牙、不晃牙正確的護(hù)牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)換牙期正確的護(hù)牙方法。

難點(diǎn)：感受換牙帶來的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、情景再現(xiàn)、引出主題

1．指導(dǎo)語：孩子們請(qǐng)看大屏幕，咦？這個(gè)小伴侶指著牙齒，他的牙齒怎么了，你們都猜對(duì)了，那今日我們就來聊一聊有關(guān)牙齒的問題。咱們先來看一段視頻，看看視頻里的小伴侶牙齒怎么啦?

2．觀賞視頻

提問：這個(gè)小伴侶是怎么了？（牙齒松動(dòng)、掉牙）牙齒松動(dòng)了會(huì)怎樣？從他大聲的喊媽媽表情當(dāng)中，你能感到他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（可怕、緊急、擔(dān)憂）

二、閱歷溝通、換牙經(jīng)受

指導(dǎo)語：咱們小伴侶有過牙齒松動(dòng)、掉牙的狀況嗎？（有）你掉了幾顆？（一顆）你還記得你掉牙的情景嗎？你能給大家講一講嗎？（2個(gè)幼兒敘述自己換牙時(shí)的閱歷）

提問：你掉牙的時(shí)候可怕了嗎？你掉牙的時(shí)候遇到了什么狀況？

過渡語：其實(shí)啊，我們每個(gè)人誕生以后長出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不堅(jiān)硬，當(dāng)我們小伴侶長到五六歲的'時(shí)候，乳牙開頭脫落，新牙長出來，這種現(xiàn)象叫換牙，換牙是一種正常現(xiàn)象，小伴侶不用驚慌不用可怕，換牙就說明小伴侶又長大了。

三、醫(yī)生出場、互動(dòng)問答

1．指導(dǎo)語：今日老師有幸請(qǐng)到一位牙科醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)關(guān)心我們小伴侶解決一些換牙的問題，我們分組爭論一下吧。

2．幼兒相互爭論。

3．指導(dǎo)語：你好，丁醫(yī)生，你已經(jīng)到了？好，孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請(qǐng)坐，我們小伴侶有很多換牙的問題想問問你，就請(qǐng)您給他們解答一下。好了孩子們，你們剛才爭論的問題，誰先來問。

4．幼兒和牙科醫(yī)生互動(dòng)溝通。

指導(dǎo)語：那醫(yī)生給我們解決了這么多問題，我們應(yīng)當(dāng)說什么呢?(感謝)丁醫(yī)生還要上班呢，那我們和丁醫(yī)生說再見吧！

剛才丁醫(yī)生給我們小伴侶想了這么多好的方法，那現(xiàn)在老師要問問小伴侶，你們都記住了嗎？

（總結(jié)爭論的問題：1、為什么牙齒不整齊？2、為什么牙齒會(huì)是黑黑的呢？3、牙齒松動(dòng)了應(yīng)當(dāng)怎么辦？4、為什么6歲了還不掉牙？）

四、趣味故事，學(xué)以致用

指導(dǎo)語：老師還給小伴侶帶來一個(gè)有關(guān)換牙的故事。小伴侶們認(rèn)真聽哦！

提問：故事中的莎莎現(xiàn)在心情很不好，很焦急，我們幫幫莎莎吧，告知她牙齒松動(dòng)了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

過渡語：莎莎聽了小伴侶說的話，不再擔(dān)憂了，也慢慢的露出了微笑。

五、呈現(xiàn)笑容，美妙祝福

指導(dǎo)語：(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看，熟悉他們嗎？他們是誰呀？他們都擁有一口雪白整齊的牙齒，看他們笑起來多漂亮。我知道有些小伴侶掉了牙都不好意思笑了，其實(shí)沒有關(guān)系。掉牙是小伴侶成長過程中難忘的經(jīng)受，也是美妙的回憶。小伴侶們想不想將你們自信的笑容呈現(xiàn)給老師？（想）那給大家一分鐘預(yù)備的時(shí)間，將自己的小椅子擺在后邊。請(qǐng)全部的小伴侶大大方方的走到中間，給大家展現(xiàn)你自信而絢爛的笑容。

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教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用合適的方法搬運(yùn)物品走過障礙物，進(jìn)展平衡及快速奔跑力量。

2．與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重力量。

3．熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5．培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備玩過接力賽的嬉戲，有合作的閱歷。

材料預(yù)備"糧食"若干、場地預(yù)備

引導(dǎo)策略

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1．今日農(nóng)夫伯伯邀請(qǐng)我們小伴侶幫忙運(yùn)糧食，你們情愿嗎？

2．幼兒聽口令做預(yù)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。

二、探究搬運(yùn)的方法

1．自由探究運(yùn)糧方法。

觀察糧袋了嗎？怎么運(yùn)呢？（此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓舞他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。

2．溝通運(yùn)糧方法。

老師有意識(shí)地選擇幼兒中消失的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。假如需要調(diào)整幼兒的.活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。

3．幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。

三、接力運(yùn)糧食競賽

1．第一次搬運(yùn)。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量相同的"糧食"。

競賽規(guī)章：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運(yùn)法自定，但必需以接力賽的形式。最終比一比，哪一組先搬完。

2．其次次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。

四、結(jié)束活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場地。

教學(xué)反思

本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探究的方法來進(jìn)行更近并組織成嬉戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動(dòng)讓幼兒知道要愛護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護(hù)的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

【活動(dòng)過程】

一、啟發(fā)幼兒用塑料袋做試驗(yàn)。

1、幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來？（袋中有氣）

2、塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

二、啟發(fā)幼兒說說呼吸對(duì)人有什么作用。

1、請(qǐng)幼兒拿出圖書，翻到圖（一），引導(dǎo)幼兒觀看呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了；身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

2、讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時(shí)的難過，再說說自己的`感受。

3、啟發(fā)幼兒爭論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒適。

引導(dǎo)幼兒說出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難過。

三、怎樣愛護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的愛護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀看并爭論圖書內(nèi)容（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何愛護(hù)呼吸器官。

【活動(dòng)延長】

1、在帶領(lǐng)幼兒參與體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過程。

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【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項(xiàng)身心進(jìn)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作力量。

3、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的關(guān)心。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄音機(jī)、磁帶一根繩子。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽老師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】

隨著音樂做"騎馬"的動(dòng)作。

【活動(dòng)延長】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中，探究了繩子的.多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展了幼兒的想像力和制造力。

2、活動(dòng)支配既有個(gè)人自由探究，又有小組探究，老師在幼兒自由探究時(shí)，能夠較多地觀看幼兒，發(fā)覺幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互溝通。通過小組探究，培育了幼兒的合作意識(shí)。

3、作為老師在引導(dǎo)幼兒探究跳繩的玩法時(shí)，對(duì)力量弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。

大班健康教案大班健康常規(guī)教案10

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉牙齒,了解牙齒的功用。

2.了解換牙的學(xué)問,熟悉乳牙、恒牙。

3.消退對(duì)換牙的恐驚感。

(二)活動(dòng)預(yù)備

《成人的牙齒》和《幼兒的`牙齒》掛圖各一張。

(三)活動(dòng)過程

1.觀看牙齒。

兩人一對(duì),相互數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;認(rèn)真觀看對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)覺門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

4.引導(dǎo)幼兒爭論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長出來嗎?

5.介紹乳牙、恒牙。

6.了解換牙的學(xué)問。

大班健康教案大班健康常規(guī)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蛀牙形成的緣由。

2、使幼兒知道愛護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒知道愛護(hù)牙齒的方法，培育良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。

1、師：小伴侶，今日讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀看該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎？請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請(qǐng)你們也來看一看好伴侶的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小伴侶叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會(huì)發(fā)生什么事情？

二、了解蛀牙形成的'緣由

1、師放課件《牙齒的隱秘》。

提問：

（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

（3）你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀？

（據(jù)幼兒的回答，逐步追問）

2、觀看記錄蛀牙。

自由觀看：那我請(qǐng)你們相互看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）

4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小伴侶上來講講自己的蛀牙狀況。

5、爭論：蛀牙好不好呀？他會(huì)給我們帶來什么壞處？

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請(qǐng)個(gè)別沒有蛀牙的小伴侶上來，請(qǐng)他說說是怎樣愛護(hù)自己的牙齒的？

三、知道怎樣愛護(hù)牙齒

1、幼兒自由爭論怎樣來愛護(hù)好我們的牙齒。（請(qǐng)幼兒回答）

2、師小結(jié)愛護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延長：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小伴侶在家里刷牙的記錄卡，這個(gè)太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太陽的下面打個(gè)“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打個(gè)“√”，我要看看小伴侶們能不能做到堅(jiān)持每天早上晚上都刷牙。我還要告知你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎？

大班健康教案大班健康常規(guī)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康訓(xùn)練活動(dòng)《我歡樂》，目的在于通過活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會(huì)讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康訓(xùn)練是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分類及成因。

2．通過分析爭論初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。

3．培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4．學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5．學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動(dòng)《幸福拍手歌》

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)心情1、師：

今日，我為小伴侶們制作了很多精致的表情娃娃，小伴侶來看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）。現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小伴侶一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去熟悉幾個(gè)小伴侶，

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法①老師出示情景圖A.

一群小伴侶很快樂地邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小伴侶也變得很不快樂。

請(qǐng)小伴侶表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃老師提問：

誰情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小伴侶“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說”。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去心情角練練拳”。

方法三：想一想“和小伴侶一起玩肯定會(huì)讓我歡樂起來”，然后開心地接受邀請(qǐng)……老師小結(jié)：

小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整不良的心情的詳細(xì)方法，保持歡樂的心情。

老師提問：

小伴侶，你們有沒有生氣的時(shí)候？（有）老師提問：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

（星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）